E-Learning與現(xiàn)代教育技術(shù)

1、馮曉晴南京大學(xué)教育技術(shù)中心 美國2000年教育技術(shù)高層論壇提出了“Digital learning”即“數(shù)字化學(xué)習(xí)”的計劃。該計劃是在以學(xué)生為中心、教師為指導(dǎo)的思想指導(dǎo)下，師生共同學(xué)習(xí)、共同研究、共同利用信息技術(shù)的發(fā)展來豐富教育教學(xué)活動，從而推動社會信息化與現(xiàn)代化的發(fā)展。 當(dāng)前發(fā)達(dá)國家的教育改革中，已把教育信息化的程度作為衡量教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一，未來教育是以信息化為特質(zhì)，教育技術(shù)現(xiàn)代化和教育觀念人本化為特征的現(xiàn)代教育，而E - Learning正是現(xiàn)代教育的必然產(chǎn)物，是未來教育發(fā)展的重要方向之一。lE-Learning的特征lE-Learning中教與學(xué)的關(guān)系l現(xiàn)代教育技術(shù)在E-Lear

2、ning中的應(yīng)用 E - Learning是指通過因特網(wǎng)或其他數(shù)字化內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)與教學(xué)的活動，它充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)所提供的、具有全新溝通機制與豐富資源的學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)一種全新的學(xué)習(xí)方式；這種學(xué)習(xí)方式將改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師的作用和師生之間的關(guān)系，從而根本改變教學(xué)結(jié)構(gòu)和教育本質(zhì)。數(shù)字化 網(wǎng)絡(luò)化 多媒化 智能化從技術(shù)層面上看l教材多媒化l資源全球化l教學(xué)個性化l學(xué)習(xí)自主化l管理自動化從教育層面上看l教材多媒化：利用多媒體技術(shù)，可以使 教學(xué)內(nèi)容多樣化、形象化與動態(tài)化。l資源全球化：計算機網(wǎng)絡(luò)可以使最大范 圍的教育資源鏈接成信息的海洋，供用 戶共享。l教學(xué)個性化：信息技術(shù)的智能化，可以 根據(jù)學(xué)習(xí)者的情況

3、自動生成相應(yīng)的教學(xué) 內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度，確定相應(yīng)的針對個人 的評價標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)教育的個性化。l學(xué)習(xí)自主化：利用計算機支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)協(xié)作式學(xué)習(xí)。l管理自動化：利用計算機管理教學(xué)的整個過程，可以提高管理工作的效率，包括學(xué)習(xí)者的咨詢、選課、查詢、學(xué)籍管理、作業(yè)與考試等。 在 E-Learning中，教師的角色將由 傳統(tǒng)的“知識傳授者”轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻笇?dǎo)者、 設(shè)計者、合作者和研究者。l指導(dǎo)者：指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)活動， 幫助學(xué)生選擇有價值的信息或課程，使 學(xué)習(xí)活動得以不斷改進(jìn)。l設(shè)計者：E-Learning在很大程度上改變了課

4、程設(shè)計和課程內(nèi)容，作為課程開發(fā)者的教師需要重新研究課程的設(shè)計與編制，包括課程目標(biāo)的確立、課程的結(jié)構(gòu)以及教學(xué)媒體的優(yōu)化組合等。l合作者：學(xué)習(xí)心理學(xué)的研究表明，學(xué)生對知識的建構(gòu)不僅依賴于自身原有的知識水平與經(jīng)驗，而且還在一定程度上取決于學(xué)習(xí)合作者之間對問題的共同討論與理解。教師除了是E - Learning的指導(dǎo)者與設(shè)計者之外，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，學(xué)生與教師之間可以相互討論，取長補短。l研究者：在E - Learning的教學(xué)方式中，對課程的研究和編制、課程目標(biāo)的確 立、課程的結(jié)構(gòu)、課程的內(nèi)容以及教 學(xué)媒體的優(yōu)化組合等，有很多新的問 題有待教師去學(xué)習(xí)和研究。 在E - Learning中，學(xué)生的

5、角色也從傳統(tǒng)的信息接收者轉(zhuǎn)變?yōu)楦毩?、積極、主動的信息選擇、接受和加工主體，在此過程中，逐漸萌生出各種新型的學(xué)習(xí)方式協(xié)作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、交互式學(xué)習(xí)以及自我構(gòu)建式學(xué)習(xí)。 E - Learning是運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)與教學(xué)活動的過程。現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，引起學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)資源向數(shù)字化方向發(fā)展，促進(jìn)了E - Learning學(xué)習(xí)方式的形成。為了實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)在E - Learning中的有效運用，必須建設(shè)全新溝通機制的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。 建設(shè)數(shù)字化硬件環(huán)境，首先應(yīng)該優(yōu)先考慮與E - Learning密切相關(guān)的條件，如計算機網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，其次應(yīng)該重視應(yīng)用，

6、環(huán)境的建設(shè)要以應(yīng)用為目的。l判斷教育信息化環(huán)境建設(shè)的成敗，歸根 結(jié)底還是要看應(yīng)用，看應(yīng)用的程度以及 應(yīng)用背后所支撐的教育理念。l硬件的建設(shè)一方面要考慮學(xué)校自身的實 際條件，包括經(jīng)濟(jì)條件和應(yīng)用水平，不 能盲目追求先進(jìn)，另一方面不能以設(shè)備 的購置為終點，培訓(xùn)、應(yīng)用以及推廣工 作也是硬件建設(shè)的重要內(nèi)容。 開展 E-Learning的關(guān)鍵之一是將信 息技術(shù)與課程相融合，建設(shè)豐富開放的 學(xué)習(xí)資源。數(shù)字化學(xué)習(xí)中，硬件設(shè)備是 基礎(chǔ)，軟件資源是關(guān)鍵。 硬件設(shè)備和軟件資源是E -Learning的物質(zhì)基礎(chǔ)，而新的教育理念與學(xué)習(xí)方式是E - Learning的思想基礎(chǔ)。數(shù)字化的學(xué)習(xí)方式包括前面提到的學(xué)習(xí)過程中教

7、師與學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變以及各種新型的學(xué)習(xí)方式等。 以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，以教育技術(shù)為 支撐，以數(shù)字教學(xué)資源為基礎(chǔ)，以培養(yǎng) 創(chuàng)新人才為目標(biāo)的信息化、現(xiàn)代化的新 型現(xiàn)代教育模式。教學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)資源資源管理管理程學(xué)程學(xué)遠(yuǎn)教遠(yuǎn)教備課備課多媒體多媒體 教室教室網(wǎng)網(wǎng) 絡(luò)絡(luò)教教 室室網(wǎng)網(wǎng) 絡(luò)絡(luò)終終 端端視頻演播視頻演播 教教 室室高速、寬帶校園網(wǎng)高速、寬帶校園網(wǎng)教學(xué)網(wǎng)教學(xué)網(wǎng)教學(xué)資源教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)課件課件多媒體多媒體 課課 件件視音頻視音頻 資資 源源 虛虛 擬擬實驗室實驗室 數(shù)數(shù) 字字圖書館圖書館網(wǎng)絡(luò)課件網(wǎng)絡(luò)課件制作系統(tǒng)制作系統(tǒng)多媒體課件多媒體課件 制作系統(tǒng)制作系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)支持系統(tǒng)教務(wù)信息教務(wù)信息管理系統(tǒng)管理系統(tǒng) 建設(shè)目標(biāo)：建設(shè)高速千兆主干網(wǎng)絡(luò)；提供相當(dāng)數(shù)量的寬帶接入端口，解決教師和學(xué)生高速上網(wǎng)問題；裝備足夠數(shù)量的多媒體教室和網(wǎng)絡(luò)教室；提供大容量高性能的教學(xué)數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，并達(dá)到一定的可靠性和安全性。多媒體教室視頻演播教室網(wǎng)絡(luò)教室l推進(jìn)基于Web的教學(xué)模式l開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)l制作多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課件l建設(shè)數(shù)字教學(xué)資源庫l建立教育信息管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課件多媒體課件 教師通過網(wǎng)絡(luò)協(xié)助備課和講課；學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)功課、查閱資料、完成作業(yè)，進(jìn)行討論與交流，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的讀、寫、議。南京大學(xué)e-cl