如何閱讀于本書大綱PPT

1、如何閱讀一本書大綱大綱是一本書的骨架內(nèi)容 一個(gè)閱讀者要提出的四個(gè)基本問題 檢視閱讀 分析閱讀的規(guī)則 書籍的分類 為一本書擬大綱的技巧 找出關(guān)鍵字和重要句子的方法 如何贊同或反對(duì)作者一、一個(gè)閱讀者要提出的四個(gè)基本問題 1.整體來說，這本書到底在談什么？ 2.作者細(xì)部說了什么，怎么說的？ 3.這本書說的有道理嗎，是全部有道理還是部分有道理？ 這本書跟你有什么關(guān)系？二、檢視閱讀 檢視閱讀一：有系統(tǒng)的略讀或粗讀 1.先看書名頁，然后如果有序就看序，或其他相關(guān)說明或宗旨，或是作者寫作本書的特殊角度。此步之后，你對(duì)這本書的主題已經(jīng)有概念了，可以在腦中將這本書分為特定類型。 2.研究目錄頁，對(duì)這本書的基本架

2、構(gòu)作概括性的了解。 3.如果書中附有索引，也要檢閱一下?？焖僭u(píng)估一下這本書涵蓋了哪些議題的范圍，以及所提到的書籍種類及作者等，你還可以看一下引用某個(gè)重要詞目的那幾頁內(nèi)文。 4.如果那是本包著書衣的新書，不妨讀一下出版者的介紹。 以上四個(gè)步驟之后，你已有足夠的資訊判斷是否要更仔細(xì)的閱讀這本書。 真正的略讀一本書，還要繼續(xù)一下步驟 5.從你對(duì)你本書的目錄很概略甚至有點(diǎn)模糊的印象中，開始挑幾個(gè)看起來跟主題相關(guān)的篇章來看看。如果這些篇章在開頭或結(jié)尾有摘要或說明，就要仔細(xì)閱讀這些摘要或說明。 6.最后一步，把書打開，動(dòng)翻翻西翻翻，念個(gè)一兩段，有時(shí)候連續(xù)幾頁，但不要太多。就用這樣的方法過一遍全書，隨時(shí)尋找

3、主要論點(diǎn)的訊號(hào)，留意主題的基本脈動(dòng)。最后，一定要注意最后兩三頁，很少作者不把重要內(nèi)容在最后做梳理的。 檢視閱讀二：“粗淺”的閱讀。檢視閱讀一完成后，你已對(duì)書有大致的分類以及可讀性的印象。覺得有必要就該檢視閱讀二了。 檢視閱讀二：頭一次面對(duì)一本難度的書的時(shí)候，從頭到尾先讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索。 檢視閱讀的摘要：閱讀的速度并非只有單一的一種，重點(diǎn)在如何讀出不同的速度感，知道在閱讀某中讀物是該有何種速度。更好的方法是：在閱讀一本書的時(shí)候慢不該慢到不值得，快不該快到有損于滿足和理解。略讀或粗讀總是好主意，尤其當(dāng)你不清楚手邊的一本書是否值得精心閱讀時(shí)，必須先略讀一下，一般來說就算你

4、想要仔細(xì)的閱讀的書也要先略讀一下，從基本架構(gòu)上先找到一些想法。在第一次閱讀一本難度的書時(shí)，不要企圖了解每一個(gè)字句，這是最重要的一個(gè)規(guī)則，就算是最難的書也要快速的讀一遍。檢視閱讀在分析閱讀的層次依然很重要，檢視閱讀的兩個(gè)步驟都可以當(dāng)作是要開始分析閱讀之前的預(yù)備動(dòng)作。系統(tǒng)化略讀是準(zhǔn)備要了解這本書的架構(gòu)，粗淺的閱讀是幫助讀者在分析閱讀中進(jìn)入第二個(gè)階段，是閱讀者想要了解全書內(nèi)容的第一個(gè)必要步驟。三、分析閱讀的規(guī)則(分類、主題、大綱、意圖；共識(shí)、主旨、論述、解答） 1.你一定要知道自己在讀的是哪一類書，最好在你開始之前就知道。 2.使用一個(gè)單一的句子，或最多幾句話（一小段文字）來敘述真本書的內(nèi)容。 3.

5、將書中重要篇章列出來，說明它們?nèi)绾伟凑枕樞蚪M成一個(gè)整體的架構(gòu)。（即按照順序與關(guān)系，列出全書的重要部分，將全書的綱要擬出來之后，在將各個(gè)部分的綱要也一一列出。） 4.找出作者要問的問題，或者作者想要解決的問題，即發(fā)現(xiàn)作者的意圖。 前四個(gè)規(guī)則是有整體性的，有同一個(gè)目標(biāo)，能提供讀者對(duì)一本書架構(gòu)的認(rèn)識(shí)。這是分析閱讀的第一個(gè)階段。 5.找出重要單字，通過它們與作者達(dá)成共識(shí)。簡略來說：你必須抓住書中的重要的單字，搞清楚作者是如何使用這些單字的。這個(gè)規(guī)則分為兩個(gè)部分，第一個(gè)部分是找出重要單字，那些舉足輕重的單字；第二部分是確認(rèn)這些單字在使用時(shí)的最精確的意義。（詮釋作者使用的關(guān)鍵字，與作者達(dá)成共識(shí)） 6.將一

6、本書中最重要的句子圈出來，找出其中的主旨。（從最重要的句子中抓出作者的重要主旨） 7.從相關(guān)文句的關(guān)聯(lián)中，設(shè)法架構(gòu)出一本書的基本論述。（找出作者的論述，重新架構(gòu)這些論述的前因后果，以明白作者的主張） 這三個(gè)分析閱讀的規(guī)則（五、六、七）關(guān)于共識(shí)、主旨與論述可以帶出詮釋一本書的內(nèi)容的最后一個(gè)步驟規(guī)則八。你跟作者有了共識(shí)，抓到他的主旨與論述，你就該檢視一下你收集到的是什么資料并提出一些更近一步的問題來：作者想要解決的問題哪些解決了？為了解決問題，他是否有提出了新問題？無論是新舊問題，哪些是他知道自己還沒有解決的？ 8.找出作者的解答。（確定作者已經(jīng)解決了哪些問題，還有哪些是未解決的。在未解決的問題中

7、，確定哪些是作者認(rèn)為自己無法解決的問題。） 規(guī)則五到八是分析閱讀的第二個(gè)階段，即找出一本書到底在說什么的規(guī)則（詮釋一本書的內(nèi)容） ，運(yùn)用了，你就能回答，關(guān)于任何一本書都要問的四個(gè)問題的第二個(gè)：這本書的詳細(xì)內(nèi)容是什么？如何敘述的？當(dāng)你跟作者達(dá)成共識(shí)，找出他的關(guān)鍵主旨與論述，分辨出如何解決他所面對(duì)的問題，你就會(huì)知道他在這本書中要說什么了。 9.分析閱讀三階段第一個(gè)規(guī)則：在你說出“我同意”，“我不同意”，或“我暫緩評(píng)論”之前，你一定要能肯定的說：“我了解了?！?10.當(dāng)你不同意作者的觀點(diǎn)時(shí)，要理性地表達(dá)自己的意見，不要無理地辯駁或爭論。如果你知道或懷疑自己是錯(cuò)的，就沒有必要去贏得那場(chǎng)爭辯。 11.尊

8、重知識(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)的不同，在作任何評(píng)斷之前，都要找出理論基礎(chǔ)。 九、十、十一這三個(gè)規(guī)則在一起所說明的是批評(píng)式閱讀的條件，而這樣的閱讀中，讀者應(yīng)該能夠與作者“辯論”。第一：要求讀者先完整地了解一本書，不要急著開始批評(píng)。第二：懇請(qǐng)讀者不要爭強(qiáng)好辯或盲目反對(duì)。第三：將知識(shí)上的不同意見看作是大體上可以解決的問題，這個(gè)規(guī)則再進(jìn)一步的話，就是要求讀者要為自己不同的意見找到理論基礎(chǔ)，這樣這個(gè)議題才不只是被說出來，而且會(huì)解釋清楚，只有這樣才有希望解決這個(gè)問題。 分析閱讀的三階段： 一、分析閱讀的第一階段：找出一本書在談些什么的規(guī)則。（1）依照書的種類與主題來分類；（2）使用最簡短的文字說明整本書在談什么；（3）

9、將主要部分按順序與關(guān)聯(lián)性列舉出來。將全書的大綱列舉出來，并將各個(gè)部分的大綱也列出來；（4）確定作者想要解決的問題。 二、分析閱讀的第二階段：詮釋一本書的內(nèi)容規(guī)則。（5）詮釋作者的關(guān)鍵字，與他達(dá)成共識(shí)；（6）由最重要的句子，抓住作者的重要主旨；（7）知道作者的論述是什么，從內(nèi)容中找出相關(guān)的句子，在重新架構(gòu)出來；（8）確定作者已經(jīng)解決了哪些問題，還有哪些是沒有解決的。在判斷哪些是作者知道他沒有解決的問題。 三、分析閱讀的第三階段：像是溝通知識(shí)一樣的評(píng)論一本書的規(guī)則。A.智慧禮節(jié)的一般規(guī)則。（9）除非你已經(jīng)完成大綱架構(gòu)，也能詮釋整本書了，否則不要輕易批評(píng)。（在你說出：“我懂了！”之前，不要說你同意、不同意或暫緩評(píng)論）；（10）不要爭強(qiáng)好勝，非辯到底不可；（11）在說出評(píng)論之前，你要能證明自己區(qū)別得出真正的知識(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)的不同。B.批評(píng)