語(yǔ)文園地教案例文語(yǔ)文園地教案.doc

1、語(yǔ)文園地教案例文_語(yǔ)文園地教案語(yǔ)文園地教案例文教學(xué)目的1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加，減一減“的識(shí)字方法，區(qū)別形近字。2、認(rèn)讀5個(gè)生字，培養(yǎng)認(rèn)字的多種途徑。3、在讀詞語(yǔ)、背詩(shī)歌的過(guò)程中積累詞語(yǔ)。4、正確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌，感受祖國(guó)的領(lǐng)土遼闊，培養(yǎng)良好語(yǔ)感。5、能以“六一“兒童節(jié)的慶賀活動(dòng)為話題進(jìn)展口語(yǔ)交際，并在口語(yǔ)交際中做到講文明，有禮貌。6、通過(guò)展示課外識(shí)字情況，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。7、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用音序查字法。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)漢字。2、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用音序查字法。教學(xué)課時(shí)三課時(shí)第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)1、認(rèn)讀形近字。a、老師出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。生字卡片：令今烏鳥廣廠b、仔細(xì)

2、觀察、比擬，發(fā)現(xiàn)本組漢字的規(guī)律。c、學(xué)生歸納，老師小結(jié)：這組字中的“烏今廠”比“鳥令廣”少了一筆。d、老師出示另一組生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。生字卡片：日白田目電旦舊由甲申e、仔細(xì)觀察，比擬，發(fā)現(xiàn)這組漢字的規(guī)律。f、學(xué)生歸納，老師小結(jié)：這組字中，除“日”字外，都在“日”這個(gè)字上，加了一筆。g、反復(fù)認(rèn)讀這兩組生字卡片。h、老師小結(jié)：這就是“加一加，減一減”的識(shí)字方法。i、拓展練習(xí)：在你學(xué)過(guò)的漢字中，還有這樣的例子嗎？2、我會(huì)認(rèn)。a、反復(fù)朗讀“我會(huì)認(rèn)”中的漢字。b、想一想用什么方法可以記住這五個(gè)字？c、拓展練習(xí)：給“口”字加兩筆，能變成。二、日積月累1、我會(huì)讀。a、出示詞語(yǔ)卡片。b、學(xué)生自由練讀。c、采

3、用多種形式檢查讀。2、我會(huì)連。a、出示漢字卡片，認(rèn)讀生字。b、出示音節(jié)卡片，認(rèn)讀音節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別聲母：z-zh c-ch；c、連線。d、檢查連線情況。第二課時(shí)一、讀讀背背1、借助拼音朗讀兒歌。注意引導(dǎo)認(rèn)讀：祖zu嶺ling盛sheng2、再讀兒歌?？紤]：短詩(shī)中描寫了哪些地方的什么風(fēng)光？3、在地圖上指出這些地名的位置。4、這時(shí)，你有什么體會(huì)呢？5、再次練習(xí)朗讀兒歌，試著背下來(lái)。6、小組合作練習(xí)背誦。7、展示背誦效果。二、展示臺(tái)。1、識(shí)字加油站。a、說(shuō)說(shuō)你喜歡讀的課外書的名字。b、把從書上搜集下來(lái)的生字，在小組里交流。c、說(shuō)說(shuō)看，在小組內(nèi)交流，你又學(xué)會(huì)了多少個(gè)生字。2、比比誰(shuí)最快。a、復(fù)習(xí)26個(gè)漢語(yǔ)拼音字母。b、練習(xí)找頁(yè)數(shù)。c、學(xué)習(xí)音序查字法。1老師認(rèn)真指導(dǎo)“寬”的查字過(guò)程。2學(xué)生練習(xí)查找“愛、往、解、準(zhǔn)、樓”。第三課時(shí)教學(xué)目的1、通過(guò)完成“口語(yǔ)交際”的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)表現(xiàn)，英勇地發(fā)表自己想法的習(xí)慣。2、在交際中訓(xùn)練學(xué)生的傾聽才能。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入看一些以前六一兒童節(jié)活動(dòng)時(shí)的照片，說(shuō)說(shuō)他們?cè)谕婺男┗顒?dòng)，為什么個(gè)個(gè)那么興高采烈？二、討論：上幼兒園的時(shí)候，你是怎么過(guò)“六一”兒童節(jié)的？跟同學(xué)交流交流。三、討論：小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)你們想怎樣迎接？1、小組討論。2、派代