人教版五冊(cè)《親人》教案設(shè)計(jì)

1、人教版五冊(cè)?親人?教案設(shè)計(jì)?親人?也是看圖學(xué)文的課文，本文特意為大家搜集整理了人教版五冊(cè)?親人?教案設(shè)計(jì)，希望大家喜歡！一、看懂圖意引導(dǎo)學(xué)生按由主體到背景的順序觀察圖畫(huà)，要求學(xué)生看得細(xì)致，并展開(kāi)合理的想象。圖上畫(huà)著誰(shuí)？她們有多大年紀(jì)？圖上的什么能說(shuō)明老人的年紀(jì)大？她們各穿著什么服裝？由此可知道她們各是哪個(gè)民族的人？。她們?cè)诟墒裁矗磕闶菑膱D上的什么景物知道的？她們會(huì)說(shuō)些什么展開(kāi)合理想象？。根據(jù)以上問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)這幅圖反映了一件什么事？二、自學(xué)課文。提出自學(xué)要求：輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。通過(guò)查字典，并聯(lián)絡(luò)上下文理解生字新詞：硬朗、靈便、及時(shí)、畢竟、尊重。知道哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)圖上畫(huà)的內(nèi)容。檢查自

2、學(xué)效果：指名分段讀課文，注意“擦“腸的讀音，并分析指導(dǎo)“擦“瞇“顧的寫(xiě)法。提問(wèn)詞義。指名讀出描寫(xiě)圖上內(nèi)容的段落。三、講讀課文一學(xué)習(xí)五、六自然段?？磮D，讀課文五、六自然段。說(shuō)說(shuō)“我為老奶奶做了件什么事？“我是怎么知道老奶奶有衣物要洗呢？體會(huì)“我是個(gè)多么有心計(jì)的人?。?。“我便悄悄地然后又悄悄地這句話說(shuō)明了什么？指導(dǎo)朗讀，讀出語(yǔ)氣。出示一段話，答復(fù)下面的問(wèn)題：老奶奶快樂(lè)地···從屋里走出來(lái)，把拐棍立在一旁，雙手捧著我的頭，把熱乎乎···的臉緊貼著我的臉，笑瞇··瞇·地說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子！你們這樣幫助我，照顧我

3、，真比我的女兒還親??！我該怎么謝你們呢！去掉帶點(diǎn)的詞，意思有什么不同？體會(huì)作者是怎樣準(zhǔn)確用詞句表達(dá)圖意的。老奶奶為什么把臉緊貼著“我的臉？老奶奶為什么說(shuō)“真比我的女兒還親氨？體會(huì)照顧“的意思，說(shuō)說(shuō)我“是怎樣照顧“老奶奶的？在家里你媽媽是怎樣照顧你爺爺、奶奶或者你的？。過(guò)渡提問(wèn)：我“能主動(dòng)為老奶奶洗衣物是從小受了誰(shuí)的影響？受到誰(shuí)的教育？媽媽又是怎樣照顧老奶奶的？二學(xué)習(xí)第四自然段。讀課文，說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣照顧老奶奶的？。媽媽是怎樣教育我的？。小結(jié)：由此可見(jiàn)，我“主動(dòng)地為老奶奶做事，是媽媽身體力行及諄諄教導(dǎo)的結(jié)果。過(guò)渡提問(wèn)：媽媽和我“為什么要像親人一樣照顧老奶奶？三學(xué)習(xí)一、二、三自然段。默讀課文，考慮：媽媽和我“為什么像親人一樣照顧老奶奶？。朗讀第三自然段，體會(huì)畢竟“上了年紀(jì)“不靈便“的意思。說(shuō)說(shuō)及時(shí)“在文中是什么意思？還可以將它換成什么詞？。朗讀課文。四、總結(jié)。課題?親人?中指的是誰(shuí)把誰(shuí)？當(dāng)作親人？。課文中哪些部分是作者的想象？根據(jù)什么想象