東師2019年秋離線作業(yè)學(xué)前教育原理參考答案

1、離線作業(yè)考核學(xué)前教育原理滿分100分一、名詞解釋（每題5分，共20分）1. 社區(qū)學(xué)前教育社區(qū)是指一定地域內(nèi)由共同文化、社會(huì)心理、共同生活環(huán)境和相互關(guān)系的居民所形成的人口群體，地域界限是構(gòu)成社區(qū)的一個(gè)要素。2. 兒童發(fā)展在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中生理和心理方面有規(guī)律地進(jìn)行的量變與質(zhì)變的過(guò)程。3. 表演游戲表演游戲是一種帶有表演性質(zhì)的游戲，兼具游戲性和表演性。4. 園本教研園本教研即以園為本的教育教學(xué)研究，是一種以幼兒園為研究基地，以一線教師為研究主題，以教師在教育教學(xué)中遇到的真實(shí)問(wèn)題為研究對(duì)象的研究活動(dòng)。二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）1. 政治與學(xué)前教育的關(guān)系。第一，社會(huì)政治對(duì)學(xué)前教育的影響，表現(xiàn)在社

2、會(huì)政治制約著學(xué)前教育的性質(zhì)；社會(huì)政治影響學(xué)前教育的發(fā)展。第二，學(xué)前教育對(duì)社會(huì)政治的作用，表現(xiàn)在學(xué)前教育為公民素質(zhì)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)；學(xué)前教育通過(guò)學(xué)前兒童的思想觀念而影響政治。2. 幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的含義。所謂的基本活動(dòng)是指：除了滿足基本生存需要的活動(dòng)之外，發(fā)生次數(shù)和所占時(shí)間最多的活動(dòng)；對(duì)幼兒的生活或發(fā)展具有重要影響的活動(dòng)。游戲是幼兒身心發(fā)展的客觀要求：游戲滿足幼兒生理、認(rèn)知、社會(huì)性發(fā)展的需要，滿足幼兒自尊、自信的情感發(fā)展需要。3. 學(xué)前教育對(duì)學(xué)前兒童身心發(fā)展的意義。（一）促進(jìn)學(xué)前兒童生理的發(fā)展與成熟（二）學(xué)前教育可以改變兒童心理發(fā)展的水平和質(zhì)量（三）學(xué)前教育對(duì)特殊兒童發(fā)展具有診斷和矯治作用4

3、. 幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)能力。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用；一日生活的組織與保育；游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)；教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施；激勵(lì)與評(píng)價(jià)；溝通與合作；反思與發(fā)展。三、論述題（每題20分，共40分）1. 舉例論述教師設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，遵循整合性原則的基本要求。整合性原則是指把教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)看成一個(gè)系統(tǒng)工程，看成一項(xiàng)把各種教育因素聯(lián)系起來(lái)的整體性工作。整合性原則是對(duì)幼兒全面發(fā)展的教育目標(biāo)的反映。貫徹整合性原則的要求（一）合理地整合教育活動(dòng)內(nèi)容為了促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)將各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，使幼兒獲得綜合的信息，形成對(duì)客觀世界的完整認(rèn)識(shí)。整合不僅是對(duì)各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，而且包括對(duì)某一領(lǐng)域的各

4、種內(nèi)容的整合，注重其綜合性。（二）合理地整合教育活動(dòng)形式教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)將不同的教育活動(dòng)形式自然地整合在一起，即將上課、游戲和日常生活活動(dòng)加以整合，將集體活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)加以整合，以發(fā)揮不同形式教育活動(dòng)的教育作用。（三）合理地整合教育活動(dòng)的環(huán)境教育環(huán)境的整合包括室內(nèi)環(huán)境、戶外環(huán)境、園內(nèi)環(huán)境和家庭環(huán)境的整合，也包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的整合。教師可以根據(jù)教育活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒身心發(fā)展的水平，為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧、美觀、能激發(fā)幼兒興趣和探索欲望的環(huán)境，讓幼兒在有利于身心發(fā)展的環(huán)境中自由而快樂(lè)地發(fā)展。2. 舉例論述學(xué)前兒童游戲的價(jià)值。（一）游戲促進(jìn)學(xué)前兒童身體發(fā)展游戲能滿足學(xué)前兒童身心發(fā)展的

5、基本需要，能給學(xué)前兒童以快樂(lè)，對(duì)學(xué)前兒童的身體發(fā)展具有重要的價(jià)值。幾乎所有的游戲都有身體運(yùn)動(dòng)的參與，它會(huì)使學(xué)前兒童身體的各種器官得到活動(dòng)，促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝，骨骼和肌肉的成熟，以及內(nèi)臟和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。在游戲中，學(xué)前兒童可以自由變換動(dòng)作、姿勢(shì)，可以多次重復(fù)他們所喜歡的動(dòng)作，這樣會(huì)使中樞神經(jīng)系統(tǒng)的技能狀態(tài)調(diào)整到最佳水平，從而避免厭煩、疲勞，使機(jī)體感到舒適、愉快。學(xué)前兒童游戲總是快樂(lè)的，輕松愉悅的心情對(duì)學(xué)前兒童身心健康發(fā)展有積極的作用。（二）游戲促進(jìn)學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展游戲是發(fā)展學(xué)前兒童認(rèn)知的有效手段。首先，游戲拓展和加深學(xué)前兒童對(duì)周圍事物的理解和認(rèn)識(shí)。其次，游戲促進(jìn)學(xué)前兒童想象力的發(fā)展。游戲是具有象

6、征性，以假想和想象為前提條件。在游戲中，學(xué)前兒童展開(kāi)想象的翅膀，在自己創(chuàng)造的世界中遨游。再次，游戲發(fā)展學(xué)前兒童思維能力。游戲中的以物代物可以促進(jìn)學(xué)前兒童守恒能力的發(fā)展，使思維更具有靈活性。（三）游戲促進(jìn)學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展游戲是學(xué)前兒童社會(huì)性交往的主要形式，也是學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的重要途徑。學(xué)前兒童在社會(huì)性游戲中需要理解對(duì)方動(dòng)作的意圖與意義，通過(guò)表情、動(dòng)作判別游戲信號(hào)。理解并遵循游戲規(guī)則（等待、輪流、公平競(jìng)爭(zhēng)等），以相互達(dá)成的一致來(lái)處理沖突。學(xué)前兒童在游戲中獲得了更多適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的知識(shí)和處理人際關(guān)系的技能。通過(guò)扮演角色，模仿現(xiàn)實(shí)生活中人們的行為，能夠?qū)W習(xí)和掌握社會(huì)行為規(guī)范，進(jìn)而能促進(jìn)學(xué)前兒童社會(huì)性的發(fā)展。學(xué)前兒童由自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，游戲是社會(huì)交往的起點(diǎn)和途徑。（四）游戲促進(jìn)學(xué)前兒童情感發(fā)展游戲發(fā)展學(xué)前兒童的成就感，游戲中，學(xué)前兒童情緒是放松的，他們可以按自己的意愿任意擺弄玩具材料，按自己的想象扮演角色。游戲發(fā)展學(xué)前兒童的美感，在游戲活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)前兒童的審美能力。游戲發(fā)展學(xué)