三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)2_冀教版

1、 中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù) 教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：理解和任何數(shù)相乘都得的道理。能用自己的方法計(jì)算中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。2、數(shù)學(xué)考慮：運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律“和任何數(shù)相乘都得計(jì)算中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)，通過(guò)嘗試計(jì)算過(guò)程，對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)展觀察、考慮，發(fā)現(xiàn)口算方法。3、問(wèn)題解決：通過(guò)有趣的童話情境，經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象為一個(gè)數(shù)乘的乘法算式的過(guò)程。在自主嘗試計(jì)算的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并掌握中間有的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。4、情感與態(tài)度：在自主嘗試計(jì)算、探究、交流個(gè)性化算法的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“和任何數(shù)相乘都得，理解并掌握中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)

2、程：【練習(xí)】根本訓(xùn)練，激趣導(dǎo)入。       .師：同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師給大家講一個(gè)小貓釣魚(yú)的故事，聽(tīng)完后請(qǐng)同學(xué)們答復(fù)藏在故事里的數(shù)學(xué)問(wèn)題：星期六，天氣很好，貓媽媽在院子里擺放了五個(gè)魚(yú)缸。她讓自己的五個(gè)孩子到河邊去釣魚(yú)，并把釣到的魚(yú)放進(jìn)為自己準(zhǔn)備的魚(yú)缸里。這一天，小貓們釣得可認(rèn)真了，你瞧，他們都釣到了幾條魚(yú)？條      .聽(tīng)了這個(gè)故事，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？5只小貓一共釣了多少條魚(yú)？同學(xué)們能用式子表示嗎？板書(shū)：2+2+2+2+2+2=10             2&#

3、215;5=10   5×2=10      3.這五只小貓真了不起，一天釣到了10條魚(yú)?？墒堑诙?，五只小貓又去河邊釣魚(yú)，這一次，他們五個(gè)一會(huì)兒捕蝴蝶，一會(huì)兒捉蜻蜓，一直玩到天黑。我們一起看看他們有收獲嗎？沒(méi)有       正因?yàn)樗麄冏鍪虏徽J(rèn)真，三心二意，才一無(wú)所獲。我們可不能學(xué)小貓它們呀！【活動(dòng)】認(rèn)準(zhǔn)目的，指導(dǎo)自學(xué)。       1.那如今每只小貓都釣到了幾條魚(yú)？0條        5只小貓一共釣了多少條魚(yú)？能用式子表示嗎

4、？        板書(shū)：0+0+0+0+0+0=0  0×5=0或5×0=0       為什么0×5=0或5×0=0都得0呢？都表示5個(gè)0相加       2.剛剛我們知道了0和5相乘得0，那同學(xué)們想一想：0×6=      7×0=  又等于多少呢？       3.誰(shuí)能再說(shuō)出幾道類(lèi)似的算式呢？    &

5、#160;  4.同學(xué)們從這些算式中發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？師生總結(jié)并板書(shū)：和任何數(shù)相乘都得       師：探尋規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要方法。想驗(yàn)證一下嗎？       5.驗(yàn)證: 0×1000=   2500×0=   10000×0=  3×2×127×0=        指出：不管這個(gè)數(shù)有多大，只要它是和0相乘，結(jié)果總是0。

6、0;       師：剛剛我們總結(jié)出了“0和任何數(shù)相乘都得那0和一個(gè)數(shù)相乘與0和一個(gè)數(shù)相加有什么不同呢？    6. 計(jì)算：0×2=     2×0=       5 ×0=      5 + 0=      0×6=     6×0=   

7、;    0 ×8=      0 + 8=       強(qiáng)調(diào): 和任何數(shù)相乘都得，0和任何數(shù)相加，還得原來(lái)的數(shù)?！净顒?dòng)】合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。        師：剛剛我們得出了和任何數(shù)相乘都得的結(jié)論，下面我們就試著用這一結(jié)論來(lái)探究中間有的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。板書(shū)課題：中間有的三位數(shù)乘一位數(shù)       1.多媒體課件：2019年北京奧運(yùn)會(huì)火炬曾在廣西壯族自治區(qū)的桂林、南寧、百色三個(gè)

8、城市傳遞。每個(gè)城市有208名火炬手。三個(gè)城市共有火炬手多少名？      2.生讀題，理解題中的信息與問(wèn)題。      3.生說(shuō)式子，師板書(shū)：208×3=     用紅筆寫(xiě)0  4.學(xué)生試著用豎式計(jì)算。                                 5.交流計(jì)算方法和結(jié)果。師板書(shū)：

9、   2  0  8                                                         ×         3          &#

10、160;                                                 6  2  4      6.提出大頭蛙的問(wèn)題：這個(gè)“2是怎樣算出來(lái)的？        使學(xué)生理解：乘數(shù)208個(gè)位上的8與3相乘得24向十位進(jìn)2，十位上的

11、0和3相乘等于0，但積的十位上不能寫(xiě)0，要寫(xiě)20+2=2。       7.觀察208×3的積，你發(fā)現(xiàn)了什么？        引導(dǎo):6是怎樣算出來(lái)的？24是怎樣算出來(lái)的？       8.師介紹中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的快速口算方法?！揪毩?xí)】變式訓(xùn)練，穩(wěn)固強(qiáng)化。      1.我能直接寫(xiě)出下面各題的積。通過(guò)練習(xí)穩(wěn)固口算方法        306×3=   &

12、#160;    607×5 =        409×6=     2.我是快樂(lè)的小醫(yī)生。       5 0 1            1 0 6              5 0 4       ×  3 

13、0;          ×  5           ×  2       1 5 3         5 0 3 0              1 0 8    3.27頁(yè)練一練1題。用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題    4. 爭(zhēng)奪小冠軍?？凑l(shuí)算得又對(duì)又快 

14、60;   202×2=      304×5=     805×3=   703×4=        506×4=      609×3=     804×6=     909×9=      902×9=      908×9【測(cè)試】當(dāng)堂檢測(cè)，效果反響。    1、我是公正小法官。對(duì)的打“，錯(cuò)的打“×。    0和任何數(shù)相乘都得0。    ×4     199×0200×0