七年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)期末測(cè)試題

1、七年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)期末測(cè)試題2019完成了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，進(jìn)入緊張的初中階段。這篇七年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)期末測(cè)試題2019，是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)特地為大家整理的，歡送閱讀一、選擇題本大題共10小題，每題3分，共30分.每題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，把正確的選項(xiàng)前的字母填入下表中題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案1.計(jì)算a6a3 A.a2 B.a3 C.a-3 D.a92. 是方程mx+y=3的解，m的值是 A.2 B.-2 C.1 D.-13.以下各組數(shù)據(jù)為長(zhǎng)度的三條線段，能組成三角形的是A.1，2，3 B.1，4，3 C.5，9，5 D.2，7，34.為了理解某地區(qū)初一年級(jí)4500名學(xué)生的

2、體重情況，從中抽取了500名學(xué)生的體重，就這個(gè)問(wèn)題來(lái)說(shuō)，下面說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是A.樣本容量是500 B.每個(gè)學(xué)生是個(gè)體C.500名學(xué)生是所抽取的一個(gè)樣本 D.4500名學(xué)生是總體5.如圖，假設(shè)ADB C，那么A.DAC=BCA B.BAC=DCAC.DAC=BAC D.BCD=1806.假設(shè)am=2，an=3，那么am+n等于A.5 B.6 C.8 D.07.如圖，在55方格紙中，將圖中的三角形乙平移到圖中所示位置，與三角形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，那么，下面的平移方法中，正確的選項(xiàng)是A.先向上平移3格，再向左平移l格B.先向上平移2格，再向左平移1格C.先向上平移3格，再向左平移2格D.先向上平移2格

3、，再向左平移2格8.以下條件中，不能斷定ABCABC，的是A.A，C，AC=ACB.B，BC=BC，AB=ABC.A=80，B=60，C=40，AB=ABD.A，BC=BC，AB=AB9.以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A.一個(gè)游戲的中獎(jiǎng)率是1%，那么做100次這樣的游戲一定會(huì)中獎(jiǎng)B.通過(guò)長(zhǎng)期努力學(xué)習(xí)，你會(huì)成為數(shù)學(xué)家，這是一個(gè)必然事件C.在同一年出生的367名學(xué)生中，至少有兩人的生日是同一天D.在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，溫度低于0時(shí)冰融化10.如圖，在ABC中，ADBC于點(diǎn)D，BD=CD，假設(shè)BC=6，AD=5，那么圖中陰影部分的面積為A.30 B.15 C.7.5 D.6二、填空題本大題共1 0小題，每題3分，共

4、30分請(qǐng)把最后結(jié)果填在題中橫線上11.分解因式：x2-4x+4=_.12.計(jì)算： =_.13.用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示數(shù)：0.000123=_.14. 假如x與y互為相反數(shù)，那么k=_.15.如圖，ABDACE，點(diǎn)B和點(diǎn)C是對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)，AB=8cm，BD=7cm，AD=3cm，那么DC=_cm.16.假設(shè)x，y滿足 ，那么xy=_.17.一次測(cè)驗(yàn)中共有20道題，規(guī)定答對(duì)一題得5分，答錯(cuò)得負(fù)2分，不答得0分.某同學(xué)在這次測(cè)驗(yàn)有兩題沒(méi)有答，共得分69分.那么該生答對(duì)_題.18.為理解某種產(chǎn)品的質(zhì)量，從中抽取了200個(gè)進(jìn)展檢測(cè)，其中合格的有190個(gè)，那么這種產(chǎn)品的不合格率為_.19.如圖，根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)，計(jì)算

5、陰影部分的面積為_.20.如圖，方格紙中ABC的3個(gè)頂點(diǎn)分別在小正方形的頂點(diǎn)格點(diǎn)上，這樣的三角形叫格點(diǎn)三角形，圖中與ABC全等的格點(diǎn)三角形共有_個(gè)不含ABC.三、解答題本大題共10小題，共70分，解容許寫出必要的計(jì)算過(guò)程、推演步驟或文字說(shuō)明21.計(jì)算：每題4分，共8分1-3 0+-0.22020 -520192先化簡(jiǎn)，再求值：2x-y 2+2x+y2x-y，其中x=2，y=-1.22.因式分解：每題4分，共8分1x3-2x2-3x 2x4-16.23.解方程組：每題4分，共8分“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“

6、師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一

7、些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。1 2要練說(shuō)，得練聽。聽是說(shuō)的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說(shuō)的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說(shuō)意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜