2020病句結(jié)構(gòu)混亂

1、修改病句修改病句17:53:431高考考試說明要求：高考考試說明要求：17:53:432四四 、 結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂17:53:433 把兩種不同的句法結(jié)構(gòu)混把兩種不同的句法結(jié)構(gòu)混雜在一個表達式中，結(jié)果造成雜在一個表達式中，結(jié)果造成語句結(jié)構(gòu)混亂、語義糾纏，這語句結(jié)構(gòu)混亂、語義糾纏，這樣的稱為結(jié)構(gòu)混亂。即表達時樣的稱為結(jié)構(gòu)混亂。即表達時因既想用這種句式，又想用那因既想用這種句式，又想用那種句式，結(jié)果造成將兩種句式種句式，結(jié)果造成將兩種句式放在一起說，半截轉(zhuǎn)向的現(xiàn)象，放在一起說，半截轉(zhuǎn)向的現(xiàn)象，就是句式雜糅。就是句式雜糅。17:53:434高考經(jīng)典試題分析高考經(jīng)典試題分析1 不難看出，這起明顯的錯案

2、遲遲不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。不正在作怪。什么毛??？什么毛??？ “其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪” 結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂17:53:435 例1.止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。 （應(yīng)該是“主要成分是”或“是由配制 而成”，兩種格式或選用一個） 例2.你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。 （把“要出版的努力”和“一本譯作見面的”兩句話揉在一塊兒說了，只能選一句說） 17:53:436句式雜糅例3.這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不

3、 夠的表現(xiàn)。 “壯舉是表現(xiàn)”“壯舉背后是”兩種句式 套在一起了。去掉“背后”或“的表現(xiàn)”。例4.處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量， 同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。“民間力量” 在前部分作賓語整個句子已經(jīng)完整，但 加上“在輿論的作用”部分，又使它做了后部分的主語，整個句子的結(jié)構(gòu)亂了。 17:53:437前后牽連（藕斷絲連）例5.中國人民自從接受馬克思主義之后，中國 的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣?！爸袊嗣瘛边@個主語沒有陳述的內(nèi)容，后面又換成了“革命”，中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)混亂?？?把“自從”放到句首。例6.專業(yè)人士告誡說，18歲以前是孩子長高

4、的重要時期，請家長們在起居、飲食、運動及心 理等方面應(yīng)該為孩子的健康成長做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。句式雜糅引起的結(jié)構(gòu)混亂，“請做好相應(yīng)的準(zhǔn) 備”與“應(yīng)該做好相應(yīng)準(zhǔn)備”保留一種說法。 17:53:438中途易轍 結(jié)構(gòu)混亂句式雜糅藕斷絲連中途易轍 （句子雜糅）句式不統(tǒng)一標(biāo)點不當(dāng)造成混亂1、兩種不同句式雜糅兩種不同句式雜糅世界上第一次對子午線測量的是在我國唐代天文學(xué)家世界上第一次對子午線測量的是在我國唐代天文學(xué)家僧一行的倡議和領(lǐng)導(dǎo)下進行的。僧一行的倡議和領(lǐng)導(dǎo)下進行的。如何才能讓大家富起來？關(guān)鍵的問題是知識在起決定如何才能讓大家富起來？關(guān)鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往性

5、作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往往是以知識的充實為前提的。（全國卷）往是以知識的充實為前提的。（全國卷） 病因病因:一句話說一半，忽然另起爐灶，暗換主語，一句話說一半，忽然另起爐灶，暗換主語，重來一句。改為：重來一句。改為：”關(guān)鍵的問題是知識關(guān)鍵的問題是知識“或或“知識在知識在起決定性作用起決定性作用”改為改為“倡議和領(lǐng)導(dǎo)世界上第一次測量子午線的倡議和領(lǐng)導(dǎo)世界上第一次測量子午線的是我國唐代天文學(xué)家僧一行是我國唐代天文學(xué)家僧一行” 或去掉或去掉“的的”17:53:4310 句式雜糅句式雜糅-實例分析實例分析錯例錯例1 1：要想真正學(xué)點東西，一定要下苦功夫不可。要想真正學(xué)點東西，一

6、定要下苦功夫不可。錯例錯例2 2：這部電影是這部電影是多么使人激動人心?。《嗝词谷思尤诵陌?！錯例錯例3 3：你不認(rèn)真學(xué)習(xí)你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么能有好成績是可想，那怎么能有好成績是可想而知的。而知的。錯例錯例4 4：當(dāng)老師把這次任務(wù)交給我們時，當(dāng)老師把這次任務(wù)交給我們時，我們都有我們都有一種非常光榮的感覺是難以形容的。一種非常光榮的感覺是難以形容的。錯例錯例5 5：考場設(shè)在一間寬敞明亮的教室里進行的?？紙鲈O(shè)在一間寬敞明亮的教室里進行的。錯例錯例6 6：一個人在學(xué)習(xí)當(dāng)中，進步快慢，關(guān)鍵在于一個人在學(xué)習(xí)當(dāng)中，進步快慢，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。內(nèi)因起決定作用。17:53:4411錯例錯例7：處理好人與

7、自然的關(guān)系，要靠政府的力量，處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。查等方面起到無可替代的作用。錯例錯例8：兩邊依次排著一排小船在微波里蕩漾著。兩邊依次排著一排小船在微波里蕩漾著。錯例錯例9：思維這個詞可以分為廣義和狹義兩種使用。思維這個詞可以分為廣義和狹義兩種使用。錯例錯例10：作為一個共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部作為一個共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部,辦事、辦事、想問題想問題,都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。錯例錯例11：上海文藝出版社出版的上海文藝出版社出版

8、的生存生存,作者是作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。17:53:4412幾種常見的雜糅格式：幾種常見的雜糅格式：1 1、本著本著為原則為原則: :本著本著原則；以原則；以為原則為原則2 2 、以以即可即可: :以以為宜；為宜； 即可即可3 3 、是為了是為了為目的的為目的的: : 以以為目的的；為目的的； 是為了是為了4 4 、對于對于問題上問題上: : 對于對于問題；在問題；在問題上問題上5 5 、由于由于下下: :由于由于；在；在下下6 6 、原因是原因是造成的造成的: : 原因是原因是；是由；是由造成的造成的7 7 、經(jīng)過經(jīng)過下

9、下: :經(jīng)過經(jīng)過；在；在下下8 8 、出于出于決定的決定的: : 是出于是出于； 是由是由決定的決定的17:53:44139 9、借口借口為名為名: :借口借口；以；以為名為名1010、是因為是因為的原因的原因: :是因為是因為；是原因是原因11 11 、有有組成組成: :有有；由；由組成組成12 12 、靠的是靠的是取得的取得的: : 靠的是靠的是；是；是取得的取得的13 13 、關(guān)鍵在于關(guān)鍵在于是十分重要的是十分重要的: : 關(guān)鍵在于關(guān)鍵在于；是十分重要的是十分重要的14 14 、圍繞以圍繞以為中心為中心: : 圍繞圍繞中心；以中心；以為中心為中心 15 15 、大多以大多以為主為主: :

10、大多是大多是；以；以為主為主16 16 、成分是成分是配制而成的配制而成的: : 成分是成分是；由；由配置而成的配置而成的 17 17 、是由于是由于的結(jié)果的結(jié)果: : 是由于是由于；是；是的結(jié)果的結(jié)果17:53:44142.中途易轍中途易轍 -句中偷換主語句中偷換主語中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的革命在中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的革命在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，大大改了樣子毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，大大改了樣子就學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)而言，老師們一年四季埋在作業(yè)堆里，就學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)而言，老師們一年四季埋在作業(yè)堆里，太辛苦了太辛苦了前一句沒有說完，就被第二句打斷了，換前一句沒有說完，就被第二句

11、打斷了，換成了另一個話題成了另一個話題 此類語病的特點是，一句話說了此類語病的特點是，一句話說了一半，忽然另起爐灶，重新說起。一半，忽然另起爐灶，重新說起。17:53:44153、藕斷絲連、藕斷絲連 當(dāng)學(xué)校把參加決賽的任務(wù)交給我時，當(dāng)學(xué)校把參加決賽的任務(wù)交給我時，我立刻產(chǎn)生一種非常光榮的感覺真是難以我立刻產(chǎn)生一種非常光榮的感覺真是難以形容的。形容的?！罢媸请y以形容真是難以形容”要另起一句，前邊加要另起一句，前邊加上主語上主語“這種感覺這種感覺”。 此類語病的特點是，一句話此類語病的特點是，一句話的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻把他的最后的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻把他的最后一部分用作另一部分的開頭。一部分用作另一部分

12、的開頭。17:53:44164、句式不統(tǒng)一、句式不統(tǒng)一他比誰都說得動聽，可是做得比誰都差。他比誰都說得動聽，可是做得比誰都差。 后兩個分句用了不同的句式，后兩個分句用了不同的句式，十分別扭，要將兩句的句式統(tǒng)一十分別扭，要將兩句的句式統(tǒng)一起來可改前邊一句為起來可改前邊一句為“ “說得比誰都說得比誰都動聽動聽” ”，或改后一句為，或改后一句為“ “可是比誰可是比誰都做的差都做的差” ”。17:53:44175、標(biāo)點不當(dāng)造成混亂、標(biāo)點不當(dāng)造成混亂 這部電影之所以能夠成功都?xì)w功于集這部電影之所以能夠成功都?xì)w功于集體的力量，電影局藝術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)，舞臺劇體的力量，電影局藝術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)，舞臺劇原作者的協(xié)助，全體演員

13、全心全意地投原作者的協(xié)助，全體演員全心全意地投入工作，都是我從未經(jīng)歷過的新經(jīng)驗。入工作，都是我從未經(jīng)歷過的新經(jīng)驗。（“集體的力量集體的力量”后用逗號，讀者自然后用逗號，讀者自然把后面的把后面的“領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)”、“協(xié)助協(xié)助”等等都當(dāng)?shù)鹊榷籍?dāng)作作“歸功于歸功于”的賓語，但作者的本意是的賓語，但作者的本意是把后邊的用作把后邊的用作“都是都是”的主語，的主語，“力量力量”之后必須用句號）之后必須用句號）17:53:44181 1這辦法既衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。這辦法既衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。 2 2當(dāng)然，要搞好跨學(xué)科滲透和綜合，并非易事，需要下當(dāng)然，要搞好跨學(xué)科滲透和綜合，并非易事，需要下一番

14、功夫不可。一番功夫不可。 3 3我們要下決心，花大力氣，爭取在本世紀(jì)把我國的教我們要下決心，花大力氣，爭取在本世紀(jì)把我國的教育事業(yè)達到先進水平。育事業(yè)達到先進水平。 4 4其實，胡適先生英文文章也寫了不少，連同這一百幾其實，胡適先生英文文章也寫了不少，連同這一百幾十件信札，都應(yīng)該收集成書，供中外學(xué)者閱讀之便。十件信札，都應(yīng)該收集成書，供中外學(xué)者閱讀之便。 “深受群眾喜愛深受群眾喜愛”，或說，或說“深為群眾所喜愛深為群眾所喜愛”?！靶枰乱环Ψ蛐枰乱环Ψ颉?，或說，或說“非下一番功夫不可非下一番功夫不可”“中外學(xué)者閱讀之用中外學(xué)者閱讀之用”，或說，或說“以便中外學(xué)者閱讀以便中外學(xué)者閱讀” “

15、把我國的教育事業(yè)提高到先進水平把我國的教育事業(yè)提高到先進水平”，或說，或說“使使我國的教育事業(yè)達到先進水平我國的教育事業(yè)達到先進水平”。17:53:44195 5為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全教為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全教育育6 6一個人之所以變壞的原因，除了受到壞的影響外，更一個人之所以變壞的原因，除了受到壞的影響外，更主要的是他自己沒有把握住自己。主要的是他自己沒有把握住自己。 7 7作為一個共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，想問題辦事情，作為一個共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，想問題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。8 8他們本著保

16、證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的枝術(shù)。藝和新的枝術(shù)。 “從黨和人民的根本利益出發(fā)從黨和人民的根本利益出發(fā)”，或說或說“以黨和人民的根本利益為出發(fā)點。以黨和人民的根本利益為出發(fā)點。”“本著保證質(zhì)量、降低成本的原則本著保證質(zhì)量、降低成本的原則”，或說或說“以保證質(zhì)量、降低成本為原則以保證質(zhì)量、降低成本為原則”“之所以變壞之所以變壞”，或說，或說“變壞的原因變壞的原因”“防止這類事故的再度發(fā)生防止這類事故的再度發(fā)生”，或說或說“使這類事故不再發(fā)生使這類事故不再發(fā)生”。17:53:44209 9這本雜志的對象，主要是面向中學(xué)語文教師及其他語文這本雜志的對象，主要是面向中學(xué)語文教師及其他語文工作者。工作者。 1010鎮(zhèn)海口的海防紀(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗鎮(zhèn)?？诘暮７兰o(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳六部分組成，充分顯示了中華兒女不限畏強暴、日、尾廳六部分組成，充分顯示了中華兒女不限畏強暴、自強不息的民族精神。自強不息的民族精神。 1111這屆全運會會徽、吉祥物設(shè)計的應(yīng)征者大多是以青年這屆全運會會徽、吉祥物設(shè)計的應(yīng)征者大多是以青年師生為主。師生為主。1212我國大約我國大約30%30%左