一年級下冊語文教案21 古詩二首_語文S版

1、.教學(xué)設(shè)計：課題21 古詩二首課時2教學(xué)目的1.知識與技能：1認(rèn)識“詩、首等13個生字；會寫“入、千等6個生字；2 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩；3 讀懂詩句的意思，感受祖國山河的壯美和月亮的美妙與神奇。2.過程與方法：1 結(jié)合課件，理解詩句；2 以讀為主，讀中體會。3.情感態(tài)度與價值觀：1 感受祖國山河的壯美，激發(fā)對祖國山河和大自然的熱愛。2 感悟“站得高，看得遠(yuǎn)的哲理。重點難點1.朗讀、背誦古詩，感悟“站得高，看得遠(yuǎn)的哲理。2.識字、寫字。教具準(zhǔn)備1.生字詞卡片。2.多媒體課件。3.投影儀。設(shè)計意圖1.本課教學(xué)利用 CAI資源，引導(dǎo)學(xué)生的直觀想象，為學(xué)生更好地理解古詩作了鋪墊。2

2、.充分誦讀，幫助學(xué)生理解詩的內(nèi)容，感受美景，激發(fā)學(xué)生對大自然及祖國山河的熱愛。幫助學(xué)生感悟?登鸛雀樓?一詩所提醒的哲理：“登高，才能望遠(yuǎn)；望遠(yuǎn)，必須登高。教材及學(xué)情分析本文包括王之渙的?登鸛雀樓?和李白?古朗月行?兩首五言律詩。這兩首詩都是名家名篇，各有其特點。?登鸛雀樓?描寫了壯麗的風(fēng)景，表達(dá)了積極進(jìn)取的人生哲理；?古朗月行?從兒童的視角寫月亮，感情天真，意象優(yōu)美，學(xué)生易于承受。教學(xué)過程復(fù)備第一課時一知詩人1.課件展示王之渙畫像與簡介：“王之渙是盛唐的著名詩人，他寫西北風(fēng)光的詩篇頗具特色，瑯瑯上口，廣為傳頌。老師朗讀簡介，學(xué)生認(rèn)真觀看課件。?登鸛雀樓?是王之渙的代表作之一，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)

3、這首古詩。2.老師板書課題，學(xué)生一起讀題。3.“鸛雀樓是我國四大歷史文化名樓之一，位于山西省的黃河岸邊，因為經(jīng)常有鸛雀棲息在它上面，所以叫這個名字。一千多年來，它一直是游人如織的旅游勝地。4.這首古詩的題目“登鸛雀樓是什么意思呢？二解詩意1.自學(xué)理解展示課件第七屏1 課件出示鸛雀樓圖，隨錄音播放展開全詩文本。2 學(xué)習(xí)生字。老師出示生字卡片提示：“入書寫時第一筆撇略微低一些，起筆在豎中線上；第二筆捺要蓋在撇上，兩筆相連，不要寫成“八或者“人。3學(xué)生練寫，投影展示，全班評價。4學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)生字、讀出韻腳和節(jié)奏感。5指名競賽讀，看誰讀得棒，集體評議，老師引導(dǎo)學(xué)生從正面評價。6老師出示生字卡片，

4、學(xué)生認(rèn)識“登、依、盡、黃、流、窮、千、層8個生字。2.交流討論，體會詩意1白日：太陽。依：依傍、靠著。第一行寫遠(yuǎn)山，意思是：站在鸛雀樓上向西眺望，只見云海蒼茫，山色空蒙。由于云遮霧繞，太陽變白，挨著山峰西沉。2第二行寫近處的河水，意思是：鸛雀樓下的黃河波浪滔天，洶涌澎湃，它是要奔流到大海里去。3這兩句寫的是作者在鸛雀樓上見到的美景，畫面壯麗，氣勢宏大。不管是誰，只要讀到這十個字，都有如臨其地，如見其景的感覺，覺得自己好似就站在鸛雀樓上，感到心胸?zé)o比開闊，讀了令人振奮。4窮：盡。后兩行寫的是作者的想法，意思是：想看得更遠(yuǎn)，唯一的方法就是要站得更高些。3.美讀理解1師生雙讀，并注意句中的停頓：老師

5、：夕陽依傍著西山漸漸地漂浮學(xué)生：白日/依山盡老師：滔滔黃河朝著東海洶涌奔流學(xué)生：黃河/入海流老師：假設(shè)想把千里的風(fēng)光景物看夠?qū)W生：欲窮/千里目老師：那就要登上更高的一層城樓學(xué)生：更上/一層樓2大組分行讀，比一比哪組讀得最有感情。3男女同學(xué)比賽讀，看誰讀出了對祖國山河的熱愛。三悟詩情展示課件第八屏1.課件出示鸛雀樓圖片，學(xué)生欣賞美景，感受美景。2.點擊出現(xiàn)文本，老師旁白：“這首詩是千古傳誦的名詩，它形象地提醒了一個哲理：登高，才能望遠(yuǎn)；望遠(yuǎn)，必須登高。3.朗讀指導(dǎo)：“依“入兩個字讀時要略微拉長音，顯得悠遠(yuǎn)、意味深長。“千字重讀，顯出志向遠(yuǎn)大。最后一句要讀得響亮，突出全詩的提醒的哲理。4.學(xué)生自由

6、朗讀古詩，熟讀成誦。四作業(yè)練習(xí)展示課件第九屏1.課件出示填空題，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。登鸛雀樓 依 盡， 海流。 欲窮 ，更 層 樓。2.課件出示題目，學(xué)生認(rèn)真比較、區(qū)分每組中的兩個字：“人/入、千/干、黃/王再分別組詞。3.指名背誦。教學(xué)過程復(fù)備第二課時一知詩人展示課件第十四屏1.課件展示作者畫像與簡介李白是唐朝偉大的浪漫主義詩人，他的詩風(fēng)豪放，被人們稱為“詩仙。我們曾經(jīng)學(xué)過他寫的?靜夜思?。學(xué)生一齊背誦?靜夜思?，老師朗讀簡介，學(xué)生認(rèn)真觀看課件。?古朗月行?是李白的另外一篇名作，如今我們就來學(xué)習(xí)這首古詩。2.老師板書課題，學(xué)生一起讀題。3.“朗月行是樂府古題，已經(jīng)有人寫過?朗月行?，所以李白這

7、首詩的題目叫?古朗月行?，表示跟別人的作品區(qū)別開來。4.老師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)識“朗、識、鏡3個生字。二解詩意展示課件第十五屏1.初讀全詩，認(rèn)識生字：課件出示圖片，隨錄音播放展開全詩文本。學(xué)習(xí)兩個生字：“識“玉。老師提示：“識最后一筆是點不是捺；“玉的筆順是“橫、橫、豎、橫、點。學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)生字、讀出韻腳和節(jié)奏感。指名競賽讀，看誰讀得棒，集體評議，老師引導(dǎo)學(xué)生從正面評價。2.這是一首描寫月亮的古詩。月亮對于我們來說并不陌生，你看見的月亮什么樣？看上去它像什么呢？學(xué)生反響在這首古詩里，月亮又是什么樣呢？讓我們一起到詩里去尋找答案吧。3.疏通詩句，理解詩意。1呼：稱呼。2疑：疑心。3瑤臺：傳說中神仙居住的地方。4在詩歌的前兩行，小時候的李白把月亮當(dāng)成什么？學(xué)生答復(fù)5在