八年級語文下冊 《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計 河大版

1、.八年級語文下冊 ?將進(jìn)酒?教學(xué)設(shè)計 河大版?將進(jìn)酒?教學(xué)設(shè)計一、 導(dǎo)語：在中國文學(xué)史上有這樣一個人，他不甘于平庸的生活，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人；他視權(quán)貴如糞土，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏；他敢于面對生活的大起大落，處涸轍以猶歡，放聲高唱“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。這人是誰呢？二、 生：李白。在大屏幕上顯示李白的圖片師：我們對李白應(yīng)該是比較熟悉了，從學(xué)前班開場我們背誦他的詩歌，如今我們找一行同學(xué)對李白做個簡介，要求，后面的一位同學(xué)對前一位同學(xué)說的內(nèi)容只能補(bǔ)充，不能重復(fù)。師：這位詩人不但被譽(yù)為“詩仙，還被譽(yù)為“酒仙，他不但喜歡喝酒而且還擅長勸酒，今天就讓我們來學(xué)習(xí)他的勸

2、酒篇?將進(jìn)酒?大屏幕顯示，課題師：請同學(xué)們放開聲音，自由朗讀兩到三遍板書課題生齊讀課文師：讀得很有氣勢，但光有氣勢還不行，還得注意朗讀的技巧，要注意文本的節(jié)奏，停頓，注意行文的輕重緩急，和上下的變化，還應(yīng)該注意作者情感的變化。這就是本課的教學(xué)目的，因聲求氣，吟詠詩韻。大屏幕：教學(xué)目的，因聲求氣，吟詠聲韻生：找出詩中的停頓、重音，可以就近兩三個人一起商討。師：找出你認(rèn)為把握最好的一處給大家做個展示，其他同學(xué)傾聽、嘗試?yán)蠋熞部梢詤⑴c進(jìn)來進(jìn)展朗讀，并及進(jìn)給以評價生：活動展示，老師評價師：通過朗讀，我們看到了一個什么樣的李白？李白醉酒后是什么樣子呢？生：一石激起千層浪有的說李白一喝酒就唱歌，有人說李白

3、一喝酒就不愿意醒來，還有人說李白一喝酒就作詩。師：那李白為什么要唱歌？為什么常醉不愿醒呢？通過這些我們會看到一個個悲的李白，一個歡的李白，一個憤的李白，一個狂的李白。完成板書悲將 李 歡進(jìn)酒 白 憤狂師：李白的這些情緒當(dāng)中當(dāng)一種情緒是主要的呢？生：悲憤師：但悲憤只是他一時的情緒，絕不是李白生活的主旋律，我們心中的李白永遠(yuǎn)是豪邁飄逸曠達(dá)的。三、 師：不知是李白成名了酒，還是酒成名了李白，總之，李白和酒結(jié)下了不解之緣，每一種生活狀態(tài)似乎都與酒有關(guān)。出示大屏幕：酒與李白屏幕一：花間一壺酒，獨(dú)酌無相親，舉杯邀明月，對影成三人。李白?月下獨(dú)酌?孤獨(dú)的時候要喝酒屏幕二：抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁，人生

4、在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。李白?宣州謝眺樓餞別校書叔云?憂愁的時候要喝酒屏幕三：兩人對酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯，我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。?山中與幽人對酌?與朋友相約快樂時有酒屏幕四；蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光。但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。?客中作?作客的時候有酒屏幕五：紀(jì)叟黃泉里，還應(yīng)釀老春。夜臺無李白，沽酒與何人。?哭宣城善釀紀(jì)叟?悼念時還是缺不了酒師： 來在李白的生命中酒無時不在，無處不在。酒成就了李白輝煌的人生，因此余光中先生說屏幕六；酒入豪腸，七分釀成了月我，剩下的三分嘯成了劍氣，繡口一吐就是半個盛唐。余光中李白的好朋友對李白的才氣也大加贊賞屏幕七；李白一斗詩百篇，長安市上酒家眠，天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。杜甫?飲中八仙歌?師：也許是酒助長了李白的豪氣，敢讓貴妃研墨，力士脫靴，也因此觸怒了權(quán)貴，也因此斷送了他的政治生涯，好友杜甫對些深感痛惜，也有責(zé)備。有詩為證；屏幕八；痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰雄。杜甫?