中班美術(shù)教案：手掌鳥

1、中班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動手掌鳥 單位:開發(fā)區(qū)二幼 執(zhí)教者：黃劍明設(shè)計意圖：藝術(shù)源于生活，并與生活緊密相連。這就要求教師要善于跳出教材的圈子，更多地從生活中去發(fā)現(xiàn)藝術(shù)，挖掘藝術(shù)。把孩子帶到生活中去，通過對生活環(huán)境的觀察與感受生活周圍環(huán)境中出現(xiàn)的節(jié)奏、秩序、結(jié)構(gòu)、韻律等與藝術(shù)表現(xiàn)相關(guān)的要素，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)、生活的感知能力和細(xì)微觀察能力，使他們感受到藝術(shù)就在身邊，美就在身邊。春天來了，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，真好聽。帶著這個想法，我設(shè)計了這節(jié)美術(shù)活動手掌鳥?；顒幽繕?biāo)：1、通過欣賞美麗的鳥，感受鳥的圖案美和色彩美。2、能大膽想象，運用點、線畫出心目中五彩鳥的美麗造型。3、在游戲中體驗手型畫帶來的樂趣，萌發(fā)幼

2、兒熱愛大自然，熱愛動物的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、師幼知識與經(jīng)驗:認(rèn)識一些鳥兒，掌握一些繪畫方法。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、彩色蠟筆、白紙人手一份。活動流程：一、 導(dǎo)入環(huán)節(jié)1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景，激發(fā)幼兒興趣。師：這是哪里呀？我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。2、導(dǎo)入課題師：小朋友們真棒！今天森林里飛來了一只漂亮的小鳥，可是其他小鳥都不認(rèn)識它，不知道它叫什么名字，小朋友你們知道嗎？（幼：不知道）那今天就讓我們好好來認(rèn)識這只漂亮的手掌鳥，并且讓我們把它打扮得更加漂亮。二、新學(xué)環(huán)節(jié)1、感受鳥兒羽毛色彩的豐富和美麗。（自由習(xí)得）（1）播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖，讓幼兒進(jìn)一步感受鳥兒羽毛色彩的豐

3、富與美麗。（孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等）（2）引導(dǎo)幼兒討論。（森林里都有些什么鳥呢？我要考考小朋友，看看你們認(rèn)不認(rèn)識它們。）（3）小結(jié)：小朋友們真厲害，認(rèn)識這么多的鳥兒。現(xiàn)在，讓我們來認(rèn)識一只特殊的鳥。2、學(xué)習(xí)繪畫手掌鳥。（引導(dǎo)習(xí)得）（1）引出特殊的鳥：“手掌鳥”。 教師出示“手掌鳥”。師：請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘，我們一起把這只漂亮的小鳥請出來。（小朋友你們見過這樣的鳥嗎？請你給它取個好聽的名字吧。）（2）師：你們愿意把這只漂亮的小鳥畫一畫嗎？請你們仔細(xì)看一看這只小鳥的翅膀和身體像什么？怎樣畫出來的？（3）教師示范講解如何畫出手掌的輪廓線，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時的注意點和要求。（在紙張的適當(dāng)位

4、置將一個手掌放于白紙上，用黑色的水彩筆沿著手掌畫輪廓線，注意手掌不能移動。）（4）幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)。幼兒自主創(chuàng)作。（我們畫小鳥的時候，先畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動，右手拿筆沿著左手的外圍畫出鳥的外形，再添畫小鳥的嘴巴、眼睛，然后我們用各種線條和圖案來裝飾。）（5）教師小結(jié)幼兒自主創(chuàng)作的表現(xiàn)。（小朋友們真棒，都能自主創(chuàng)作出自己心目中的手掌鳥。）三、拓展環(huán)節(jié)1、鞏固經(jīng)驗（復(fù)習(xí)）。師：剛才我們用自己的手掌畫出了什么？（幼：小鳥）你們畫的小鳥漂亮嗎？（幼：漂亮是漂亮，就是沒顏色。）是啊，這只小鳥也覺得自己不夠美。看，它又給自己穿上了五彩衣。仔細(xì)看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色

5、?請你用一個詞來形容一下。（幼：五顏六色、五彩繽紛）2、新創(chuàng)玩法：幼兒展開想象，畫出自己心目中最美的五彩鳥。如果你是一只美麗的手掌鳥，你會怎樣打扮自己呢？（涂色時的注意點：盡量使用多種顏色，涂色時注意不涂到輪廓線以外，注意色彩的協(xié)調(diào)。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行。）鼓勵幼兒大膽想象添畫涂色，教師巡回觀察并指導(dǎo)。3、生活運用：小朋友，我們的小手除了可以創(chuàng)作手掌畫以外，這雙靈巧的小手還有什么作用嗎？（幼:用它來寫字、穿衣、穿鞋子、干活等。）4、小結(jié)：你們真牛。不但給手掌鳥穿上了五彩衣，而且還知道我們小手的作用很大很大，老師愛你們！四、結(jié)束環(huán)節(jié)1、今天我們學(xué)習(xí)了什么？（幼：繪畫手掌鳥）并且給手掌鳥涂上了什么樣的顏色？（幼：五彩繽紛的顏色）2、評價幼兒表現(xiàn)。師：老師覺得今