確定位置教學(xué)設(shè)計(jì)

1、確定位置教案薛寨小學(xué) 王興紅教學(xué)目標(biāo)：知識與內(nèi)容目標(biāo):（1）結(jié)合生活情景，使學(xué)生體驗(yàn)確定位置的重要性，探索確定位置的方法。（2）通過讓學(xué)生說一說、寫一寫、比一比等活動，使學(xué)生能從兩個(gè)維度來確定物體的位置。技能目標(biāo)：（1）結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。（2）結(jié)合所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生從多種角度思考問題的能力，體會解決問題策略的多樣性。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生在活動中感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體情境，探索確定位置的方法。教學(xué)難點(diǎn)：在方格紙上用“數(shù)對”確定位置。教具學(xué)具：多媒體課件、尺子、方格紙。教學(xué)過程：一、情景引入

2、。（一）用“第幾組第幾個(gè)”確定位置。1、師：同學(xué)們，今天有好幾位老師來我們班聽課，你們高興嗎？你能用比較簡潔的語言向聽課老師介紹一下自己的位置嗎？學(xué)生自由發(fā)言。師：我聽明白了，同學(xué)們說了第幾組，又說了第幾個(gè)，就把一個(gè)人的位置確定了，不過同學(xué)們有從門口開始數(shù)的，有從窗戶開始數(shù)的，有正著數(shù)的，也有到著數(shù)的，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，所以說法也不同。看來為了便于人了解，有必要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。我們就把門口這一組定為第一組，正數(shù)第一個(gè)同學(xué)定為第一組第一個(gè)，好嗎？那現(xiàn)在誰來說說你在班級的位置。（生匯報(bào)。）師隨機(jī)板書2、師：每位同學(xué)在班里都有自己的好朋友，現(xiàn)在你只說出你好朋友的位置在第幾組第幾個(gè)（板書：第幾組第幾個(gè)），讓大

3、家猜猜他是誰可以嗎？（二）用“數(shù)對”確定位置。1、師：其實(shí)想要確定某個(gè)同學(xué)的位置還有一個(gè)更簡單的方法，師板書（3，1）。你們知道這里的3表示什么？1又表示什么？2、全班交流。匯報(bào)。師結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，揭示可以用“數(shù)對”確定位置。（1）讓孩子觀察板書，數(shù)對有什么共同點(diǎn)？(都是用了兩個(gè)數(shù)，先表示橫的方向，后表示縱的方向)（2）數(shù)對的讀法和寫法讀法：如（3，1）讀作 3 1寫法：（3，1）師：誰能把自己的位置用數(shù)對來表示呢？生匯報(bào)：我的位置可以表示為（）3、游戲（練習(xí)）：（1）數(shù)對接龍。規(guī)則：師先用數(shù)對叫名字，然后生再用數(shù)對叫其他人的名字，以此下去?。ń袃蓚€(gè)同學(xué)問：他站的對嗎？為什么？）（2）讓學(xué)生獨(dú)立

4、看p77頁的主題圖如下，完成書上練習(xí)，集體反饋。師：有一個(gè)同學(xué)叫小敏，她們班現(xiàn)在也在上數(shù)學(xué)課，讓我們一塊兒走進(jìn)她們班去看一看。（出示主題圖）看一看圖上的信息，請你在小組完成：1）小敏的位置是（ ， ），小華的位置是（ ， ）。2）（1，4）這一點(diǎn)的位置是第（ ）組，第（ ）個(gè)，（4，3）這一點(diǎn)的位置是第（ ）組，第（ ）個(gè)。3）滲透一行數(shù)對的共同點(diǎn)師：小玲、小磊、小青、小軍、小波的位置用數(shù)對如何表示 生匯報(bào)師：這些數(shù)對有什么共同點(diǎn)？生反饋。（他們都是一行的）過度：同學(xué)們，如果把某個(gè)城市的建筑標(biāo)注在圖上，你能用數(shù)對表示出來嗎？二、用數(shù)對表示平面圖上的位置。1、 下圖是學(xué)校附近的地圖。（

5、1） 你能表示學(xué)校的位置嗎？學(xué)生匯報(bào)。（2） 游戲：猜地點(diǎn)1任選你想去的一個(gè)地點(diǎn)，用數(shù)對表示它的位置（學(xué)生獨(dú)立書寫）。全班交流：指名說數(shù)對，大家說地名。問想去那里做什們？滲透德育如：去圖書館_平時(shí)多看書等。注：圖上（3，2）、（2，3）表示的位置相同嗎？2趙老師想去的地方是（4，），你能準(zhǔn)確的說出老師要去的地方是哪里嗎？生匯報(bào)：不能。師：好，我在添個(gè)數(shù)。生說公園。（德育滲透）師：下班后吃完飯去公園散步鍛煉身體，同學(xué)們你也要加強(qiáng)鍛煉哦！師小結(jié)：看來一個(gè)數(shù)不能夠準(zhǔn)確的表示出一個(gè)地點(diǎn)的位置。數(shù)對表示位置時(shí)不僅要用兩個(gè)數(shù)，還要看清兩個(gè)數(shù)的順序。過渡：同學(xué)們喜歡去游樂場玩嗎?我們一起來看看吧！2、擺出游

6、樂場的平面圖。（1）（學(xué)生動手操作，提前剪好的附頁1）（2）說一說游樂場各景點(diǎn)的位置（3）現(xiàn)在小敏的位置是（4,2），她要到溜冰場去，請畫出路線圖。過渡：同學(xué)們掌握的真不錯(cuò)，但是下面還有更難的問題等著你呢，一起來看吧！3、選擇題單選（1）小明在班級的位置是（3，4），下列數(shù)對中不與小明同列的是（ ）A（3，2） B（4，3） C（3，1） D（3，6）多選（2）小紅在班級的位置是（4，2），下列數(shù)對中與小紅是一行的有哪些 （ ）A（3，2） B（2，2）C（5，2） D（2，4）三、應(yīng)用拓展。1、介紹經(jīng)緯線的知識。(課件出示如下)同學(xué)們，你知道嗎？在地球一儀上有橫線和豎線，連接兩極點(diǎn)的豎線叫經(jīng)線，垂直于經(jīng)線的橫線圈為緯線。根據(jù)經(jīng)緯線可以確定地球上任何一點(diǎn)的正確位置，如北京在北緯40°，東經(jīng)116°。師：根據(jù)經(jīng)緯線也能確定任意一點(diǎn)的位置，有興趣的同學(xué)下課后還可以去進(jìn)一步了解一下這方面的知識。四、總結(jié)：通過這節(jié)課的研究，你有什么收獲？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？師：看來數(shù)對不僅能應(yīng)用