教師讀書(shū)心得體會(huì).doc

1、老師讀書(shū)心得體會(huì)老師讀書(shū)心得體會(huì)：規(guī)劃教育生涯 譜就幸福人生今天我讀到了人民教育20_年第一期的一篇文章，這是英國(guó)作家斯科特.巴克勒和保羅.卡爾斯寫的一個(gè)書(shū)籍寫給老師的心理學(xué)中間摘抄出來(lái)的。這七個(gè)習(xí)慣，分別是:積極主動(dòng)；以終為始；要事第一；雙贏思維；知彼解己；合作增效；不斷自我更新。 其中，我比擬關(guān)注的就是“以終為始”。一個(gè)人往往對(duì)于個(gè)人開(kāi)展短期的目的和日常的教學(xué)比擬關(guān)注，但是對(duì)于長(zhǎng)期的開(kāi)展目的往往會(huì)無(wú)視。因此，“以終為始”的核心詞是“終”，可以定義為“最終目的”。也就是要考慮自己在職業(yè)生涯中真正想要的是什么，什么能帶給你教學(xué)生涯中最高的成就感。是高的職稱，是獲得上級(jí)部門更高的榮譽(yù)，還是教出出

2、類拔萃的學(xué)生，抑或自己的教育思想可以落地并開(kāi)花結(jié)果。實(shí)際上，目的并不僅僅是擁有高薪的工作，更是個(gè)人價(jià)值的終極表達(dá)。 那么關(guān)聯(lián)到我們自己，你有沒(méi)有一個(gè)遠(yuǎn)大的職業(yè)開(kāi)展目的，也就是所謂的教育生涯規(guī)劃，這點(diǎn)非常的關(guān)鍵。類似的問(wèn)題提法是“你要到哪里去”“你怎么去”“你怎么確認(rèn)你已經(jīng)走到了哪里”。在20_年春節(jié)前，我曾經(jīng)讓建立路校區(qū)的每一位老師制定個(gè)人開(kāi)展規(guī)劃，但是找來(lái)找去只找到一個(gè)簡(jiǎn)單的模板。我給幾個(gè)中層商議，他們也覺(jué)得這個(gè)東西有點(diǎn)兒形而上學(xué)，很多老師只是在乎一個(gè)形式，而沒(méi)有在乎它真正本質(zhì)性的作用。于是，我們就給老師下發(fā)了一個(gè)電子表格，大概包括工作現(xiàn)狀、優(yōu)勢(shì)分析p 、存在問(wèn)題、自我定位、三年開(kāi)展總目的及

3、三年詳細(xì)工作措施等等。這些內(nèi)容，老師也是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單應(yīng)付了事，然后上交，更沒(méi)有存檔。如今想來(lái)，所謂攻心謂上，攻城謂下。為什么老師們沒(méi)有得到積極的反響，還是我們對(duì)于老師的思想工作沒(méi)有做到位，老師們可能也都有一個(gè)懵懂的目的，但是這個(gè)目的的制定是否確切，施行這個(gè)目的的途徑有沒(méi)有認(rèn)真商議，是否契合個(gè)人的實(shí)際。還有就是每年所定的目的，假如實(shí)現(xiàn)不了怎么辦。這些都是我們需要認(rèn)真考慮的問(wèn)題？仔細(xì)想想確實(shí)也是如此，很多老師雖然也制定了目的，但是這個(gè)目的可能會(huì)比擬空洞比擬空泛，與自己的實(shí)際情況有較大的差距，或者說(shuō)有些措施不準(zhǔn)確，方法途徑不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致將來(lái)的結(jié)果很難去實(shí)現(xiàn)。那怎么辦呢？ 那么怎樣才能為每位老師“量體裁衣”

4、.sheng_in118.，制定符合自己的科學(xué)的開(kāi)展規(guī)劃呢？我認(rèn)為，要做到以下幾點(diǎn)：1要學(xué)習(xí)老師專業(yè)開(kāi)展的理論，使老師清楚要從哪些方面去設(shè)計(jì)自己的規(guī)劃，減少了做方案的盲目性，進(jìn)步了制定方案的效率。2要分析p 專業(yè)開(kāi)展的需要。老師開(kāi)展歸根結(jié)底是為學(xué)生開(kāi)展效勞的。因此，老師在哪些方面去開(kāi)展，必須理解學(xué)生的開(kāi)展需要，從自己在教育教學(xué)活動(dòng)中不適應(yīng)的地方去尋找開(kāi)展的目的。其重點(diǎn)，應(yīng)放在教育教學(xué)才能、科研才能的提升，放在詳細(xì)的教育教學(xué)理論的改善上，而不是單純圍繞自己的知識(shí)構(gòu)造而讀書(shū)、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。 3要有動(dòng)態(tài)方案觀，根據(jù)形勢(shì)和要求的變化，不斷調(diào)整和修改自己的開(kāi)展規(guī)劃。4學(xué)校和教研組在制定方案中可以發(fā)揮集體的作用。同一學(xué)校或教研室的老師的開(kāi)展是有共性的，因此在制定方案的過(guò)程中，也應(yīng)該發(fā)揮集體的作用。5制定的方案要在指導(dǎo)行動(dòng)、指導(dǎo)理論上下工夫。方案重在落實(shí)，也難在落實(shí)。方案的實(shí)現(xiàn)，一靠老師自身的努力，二靠學(xué)校的支持。學(xué)校要根據(jù)老師的開(kāi)展規(guī)劃，從中發(fā)現(xiàn)老師的需要，創(chuàng)造條件，幫助老師實(shí)現(xiàn)開(kāi)展目的，進(jìn)而也實(shí)現(xiàn)學(xué)校的開(kāi)展目的和學(xué)生的開(kāi)展目的。比方：給老師有針對(duì)性地安排幫助者，邀請(qǐng)專家指導(dǎo)老師，留出一定的自由開(kāi)展時(shí)間，組織一些有意義的專業(yè)開(kāi)展活動(dòng)(作課、研討等)。因此，每位老師要明確專業(yè)開(kāi)展規(guī)劃是自己的事情，也是與學(xué)校與學(xué)