用愛架一座心橋

1、用愛架一座心橋商州區(qū)劉灣箭牌希望小學(xué) 李丹莉觀看了專家的視頻指導(dǎo)，我對班主任工作又有了新的認(rèn)識與理解，班級是學(xué)校最基本的基層單位，是學(xué)校大集體中的小集體，班主任是這個集體的靈魂，有怎樣的班主任，就有怎樣的班集體，如何讓班主任當(dāng)好班級管理的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，如何有效的開展班級的思想政治工作，如何對學(xué)生進行思想品德教育，如何促進學(xué)生全面和諧的發(fā)展是班主任工作時時面對的課題?？朔@一道道難關(guān)最主要的方法就是不斷溝通，相互了解。要真正了解學(xué)生內(nèi)心最深層的東西，只有用一腔真愛，不斷創(chuàng)新的方法，持之以恒的精神，共同鑄造一把打開學(xué)生心靈之窗的鑰匙，用愛架起一座與學(xué)生心靈溝通的橋梁。面對一個個活潑可愛，

2、個性鮮明的孩子，是一味地壓制、批評，還是動之以情，曉之以理？我想，許多班主任都把目光轉(zhuǎn)向了“人”、“情”和其他非理性因素，既有嚴(yán)格的制度管理，又重視師生情感的交流。這種以人文本，情理交融的管理成為學(xué)生向上的推動力。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。班主任要以真誠的微笑去面對每一個學(xué)生，用欣賞的目光去看待每一位學(xué)生，用和藹的態(tài)度去對待學(xué)生的每一個問題。怎么去愛學(xué)生呢？一、愛學(xué)生就要了解他們。每個孩子性格、家庭、愛好都不會千人一面，所以作為班主任就應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法了解他們的個性特點，了解他們的精神需求，只有這樣，才能找到關(guān)愛的突破口，進而行之有效地引導(dǎo)他們。蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子，不

3、了解他們的智力發(fā)展，他們的思想、興趣、才能、稟賦就談不上教育?！敝挥凶哌M每個孩子的心里對他們了然于胸，才能達到事半功倍的效果。在我們班，有個男孩兒家里十分窘迫，媽媽生活不能自理，全家就靠父親打零工生活，平日里衣服總是十分襤褸，同學(xué)都嫌棄他臟，離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我就格外關(guān)注他，把家里合適的衣服帶來給他，每天詢問他在宿舍的起居情況，漸漸地他已經(jīng)像對媽媽一樣和我無話不談，原來懶惰的毛病不見了，每次的家庭作業(yè)不用督促都寫得工工整整，學(xué)習(xí)成績也提高不少。心理學(xué)研究也表明，具有心心相印、情感交融的教育，才會引起情感上的共鳴，才會撥響學(xué)生心靈深入的琴弦，激發(fā)學(xué)生向上的熱情，產(chǎn)生“羅格·馬利翁效應(yīng)”。二、

4、愛學(xué)生就要公平公正的對待所有學(xué)生。在學(xué)生眼里，公正客觀被視為理想教師最重要的品質(zhì)之一。公正是學(xué)生信賴?yán)蠋煹那疤?，他們最希望教師對所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿意教師憑個人好惡偏愛，偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。后進生由于各方面表現(xiàn)較差，普遍存在嚴(yán)重的自卑心理和自暴自棄的想法，與班主任之間有著無形的感情上的鴻溝，對班主任往往采取回避甚至敵對的態(tài)度。如果對他們即使和其他同學(xué)一樣要求，他們自己也可能認(rèn)為班主任有偏見。對他們?nèi)绻麌?yán)加管教，往往會加重他們的逆反心理。班主任在一視同仁的同時，也要給這些孩子關(guān)愛，更要信任他們。我班有個學(xué)生人稱“活猴”，經(jīng)常惹是生非，每次犯錯誤后都滿不在乎，批評

5、教育也最多老實兩天。我在接任這個班時，前任老師早已向我打了預(yù)防針，可在學(xué)生面前，我裝作一無所知。第二天，我在語文課上默寫古詩，沒想到第一個交上來的就是他，而且全對。批改時我發(fā)現(xiàn)他的手被凍得通紅，還已經(jīng)裂開了口子，就叮囑他勤抹凍瘡膏，并戴上手套保護好,還在全班學(xué)生面前表揚了他，只見他羞澀地掛滿微笑。從此，只要是我說的話，他都保證做得很好，語文成績每次都居中上游。畢業(yè)時，他的習(xí)作在全校競賽中還獲了獎。人人都說我和他有緣，其實那是愛的力量啊！三、愛學(xué)生就是要尊重他們的人格。只有尊重學(xué)生，才能感化他們。尊重學(xué)生，學(xué)生就會向老師敞開心扉，還老師一份尊重，用自己的實際行動來回報老師的愛。作為班主任，我對學(xué)生出現(xiàn)的問題耐心地傾聽，把學(xué)生當(dāng)作自己的知心朋友，而不是被管理者?！皼]有規(guī)矩，不成方圓?！睘榱私逃康牡膶崿F(xiàn)，對于學(xué)生的錯誤也要正確提出批評，重在嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有情。批評的藝術(shù)是在理解、信任、關(guān)心和尊重的土壤里開出的燦爛花朵。我在對待學(xué)生的錯誤時，牢牢把握“適時、適度、適式”三個原則，看準(zhǔn)時機、把握分寸、講究方式。從不在大庭廣眾之下批評任何一個學(xué)生，如果學(xué)生認(rèn)識到了錯誤，也從不一而再，再而三地揭傷疤，這樣誘發(fā)他們內(nèi)省，讓他們看