《植物媽媽有辦法》綜合資料

1、.?植物媽媽有方法?綜合資料一、教學(xué)要求1學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。2能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。3正確、流利地朗讀課文。背誦課文。4理解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式，激發(fā)學(xué)生觀察事物和熱愛(ài)大自然的情趣。二、教材說(shuō)明這是一首以自然常識(shí)為內(nèi)容的詩(shī)歌。全詩(shī)共五節(jié)。第一節(jié)提出問(wèn)題：植物靠什么方法傳播種子;第二、三、四節(jié)分別講蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法;第五節(jié)講只要細(xì)心觀察就能獲得許多知識(shí)。詩(shī)中把植物當(dāng)作人來(lái)寫，讀起來(lái)親切、有趣。課文還配有三幅插圖，形象地描繪出三種植物傳播種子的方式。本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，背誦課文。三、教學(xué)建議一課前準(zhǔn)備1生字、新詞卡片和課文朗讀錄

2、音帶。有條件的學(xué)校，可準(zhǔn)備蒲公英、蒼耳、豌豆等實(shí)物標(biāo)本，也可制作課件，用動(dòng)畫形式展現(xiàn)植物傳播種子的過(guò)程。2讓學(xué)生利用各種渠道理解、搜集植物傳播種子的方法。二識(shí)字、寫字教學(xué)。1識(shí)字教學(xué)。重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字的讀音和字形。降：多音字，在本課讀jiàn。蒼：是平舌音，不要讀成chn。乘、炸、察：翹舌音，不要讀成平舌音。旅：右邊的筆順是。降：右上是折文兒，不是反文兒。乘：筆順是乘?？捎谩氨弊种虚g加個(gè)“禾的方法記字形。蒼：人字頭下邊的部件是“，不是“巳。察：第八筆是“橫撇?！巴?、洼、炸三個(gè)字，可用熟字“蛙、作換偏旁的方法記字形。2寫字教學(xué)。“旅、降、乘、察四個(gè)字比較難寫，也不容易寫好，要重點(diǎn)指

3、導(dǎo)。三詞句教學(xué)本課的詞語(yǔ)可以采取多種方法讓學(xué)生理解。有的詞語(yǔ)可以聯(lián)絡(luò)上下文理解，如：降落傘、乘著風(fēng)、準(zhǔn)備;有的詞語(yǔ)可以聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際去理解，如：辭別、旅行;有的詞語(yǔ)需要老師幫助理解，如：鎧甲古代士兵穿的鐵衣。本課指蒼耳種子外面的硬殼、四海為家本課指到處生根發(fā)芽。對(duì)于詩(shī)句的理解，不宜采取分析講解的方法，應(yīng)讓學(xué)生多讀，通過(guò)讀來(lái)理解意思。四朗讀、背誦指導(dǎo)課文可以采用“引讀法引導(dǎo)學(xué)生去朗讀感受。詩(shī)句中的幾個(gè)長(zhǎng)句子要給以指導(dǎo)，如：“孩子們就乘著風(fēng)/紛紛出發(fā)?！八o孩子穿上/帶刺的/鎧甲?！昂⒆觽?就蹦著跳著/分開(kāi)媽媽。“植物媽媽的方法/很多/很多?！爸参镆眯?靠的啥方法?這句話要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。“把它送

4、給自己的娃娃這句話要讀出媽媽對(duì)孩子的喜歡心情。練習(xí)背誦時(shí)，只要依次記住蒲公英蒼耳豌豆傳播種子的方法就成功了一半，再把首尾兩節(jié)詩(shī)句記住就能完成全詩(shī)的背誦。也可以讓學(xué)生先借助圖的提示進(jìn)展試背，再分開(kāi)圖進(jìn)展背誦。五練習(xí)提示第四題要在學(xué)生課前搜集資料的根底上進(jìn)展交流。老師可啟發(fā)學(xué)生考慮：在你觀察或理解的植物中，除了課文講的借助風(fēng)吹、動(dòng)物帶和太陽(yáng)曬這三種方法以外，還有哪些傳播種子的方法?六擴(kuò)展活動(dòng)利用秋游，到大自然中觀察、搜集植物種子，理解其傳播方法。每人準(zhǔn)備一種，仿照課文的表達(dá)方式說(shuō)一說(shuō)。七課時(shí)安排教學(xué)本課可用2課時(shí)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例一讀課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“植物媽媽指什么?指能傳播種子，繁衍后代的植物她有些什么方法?通過(guò)質(zhì)疑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二自讀全文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。三默讀課文，畫出生字，把生字多讀幾遍。四同桌互查生字讀音，老師用卡片抽查讀音情況