左右教學(xué)設(shè)計

1、北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元 位置與順序左 右（第四課時）單 位：陜西省華陰市城關(guān)小學(xué)執(zhí) 教： 張 莉左 右教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體的活動中，讓學(xué)生體驗左右的位置，初步了解它們的相對性。 2、能確定物體左右的位置，并能用自己的語言表達(dá)。 3、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。 教學(xué)重點：認(rèn)識左右的位置關(guān)系，正確確定左右。 教學(xué)難點：體會左右的相對性。教學(xué)環(huán)境：多媒體室 教學(xué)用具：橡皮，鉛筆，尺子，文具盒。課時安排：3課時教學(xué)過程： 第二課時 一、感知左右 1、 談話引入 小朋友們，我們第一次來到這么大的教室里上課，與我們的教室有什么不一樣？（有很多老師在聽課，說說老師都坐在哪里） 有沒有信

2、心上好這節(jié)課呢？有信心的請舉手。你舉的是哪只手??？另一只手呢? 今天，我們要來認(rèn)識“左右”。(板書課題：左右) “左”字和“右”字有什么不一樣的地方?（根據(jù)學(xué)生回答，師用紅粉筆描出不一樣的地方） 2、 認(rèn)識左、右手，及其作用 大家想一想，生活中我們常用右手做什么？（拿筷子、寫字.） 那么另一只手呢？我們常用左手做什么呢？（吃飯時用左手拿碗、寫字時用左手壓本）練習(xí)：舉手比賽。 師：那我們來做個聽口令舉手的比賽吧！（師說左手、右手、右手，生按要求舉手）手，生按要求舉手） 3、 感知身體其他部位的左和右 （1）左右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。你們身上還有像這樣分左右的一對好朋友嗎？（左右耳、

3、左右臉頰、左右腿、左右眼、左右肩）生每說一種，教師都引導(dǎo)全體學(xué)生用手摸一摸。 （2）動作游戲。 師：認(rèn)識了這么多好朋友，現(xiàn)在我們就一起來活動活動，好嗎？ 老師喊口令，你們做動作。 全體起立! 伸出你的左手，伸出你的右手。 左手摸左耳，右手摸右耳， 左手摸右耳，右手摸左耳。 左手拍左肩，右手拍右肩， 左手拍右肩，右手拍左肩。 左手拍左腿，右手拍右腿， 左手拍右腿，右手拍左腿。 想一想:你是根據(jù)什么來判斷左右的？（左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。） 4、 位置的左右 除了身體有左右之分，我們的座位也有左右之分。 （1）在我們的位置上，第一排最左邊坐的是誰？最右邊呢？ （2） 第一排中，從左往右數(shù)，

4、第3個是誰？第5個呢？ 從右往左數(shù)，第3個是誰？第5個呢？ （3） 你的左右都有哪些同學(xué)呢？ A、 自己說說看。 B、 和同桌小朋友互相說一說。 C、 指名說。 （4）猜一猜：老師說某同學(xué)的座位，大家猜是誰。 二、實際操作（擺一擺）：1、擺一擺：師：游戲做完了，現(xiàn)在我們要開始擺文具了。同桌互相合作，聽清楚老師說的話。 請你在桌上放一塊橡皮；在橡皮的左邊擺一枝鉛筆； 在橡皮的右邊擺一個文具盒； 在文具盒的左邊，橡皮的右邊擺一把尺子。 請一生在展臺擺，擺好后展示，學(xué)生生檢查自己的排列。（按順序擺放好“鉛筆、橡皮、尺子、文具盒”4樣學(xué)具） 2、說一說。 （1）最左邊和最右邊：師：擺在最左邊的是什么？

5、（鉛筆） 擺在最右邊的是什么？（文具盒） （2）從左數(shù)，從右數(shù)：師：從左數(shù)橡皮是第幾個?從右數(shù)橡皮是第幾個？（板書:第2個，第3個） 師：為什么橡皮一會兒排第二?一會兒又排第三? (數(shù)的順序反了，開始是從左數(shù)，后來是從右數(shù)。)小結(jié)：也就是說，同樣一個物體，從左數(shù)和從右數(shù)，結(jié)果就可能不一樣。 (3)左邊有什么，右邊有什么？師：尺子的左邊有什么？右邊呢？（尺子左邊是橡皮、右邊是文具盒） 師：有不同意見嗎？（尺子左邊是橡皮和鉛筆、右邊是文具盒） 你們同意哪種說法？（第二種比較好，沒有遺漏）三、體驗左右的相對性： 1、體會參照物不同，左右是相對的。 （1）橡皮在誰的哪一邊?（學(xué)生可能說：橡皮在鉛筆的右

6、邊。 學(xué)生可能說：橡皮在尺子的左邊。） （2）同樣是橡皮，為什么一會兒在右邊，一會兒在左邊呢？（因為比的東西不同） 2、體會人所占的位置不同，左右也是相對的。 （1）前后2個同學(xué)面對面為一組，說說橡皮在尺子的哪一邊？（一生 說：左邊；一生說：右邊。） 師：為什么有人說橡皮在尺子的左邊，有人說在尺子的右邊呢？說說你是怎么想的？（因為我們倆人是面對面的。） 小結(jié)：對，當(dāng)我們面對面時，因為方向相對，所以看到的尺子所在的位置就剛好相反了。 （2）握一握：前后2個同學(xué)面對面為一組，互相握一握對方的右手。都伸的是右手，為什么不在同一側(cè)呢？師小結(jié)：兩個人面對面站，方向相對，左、右剛好相反。 四、左右在生活中的應(yīng)用： 師：上樓梯時我們要靠哪邊走?（右邊） 下樓梯時我們又要靠哪邊走?（請同學(xué)四位示范一下，把教室中間過道當(dāng)樓梯，兩個人從前往后走是下樓梯，另外兩個從后往前走是上樓梯。（生觀察時師提醒：從前往后走的同學(xué)是靠哪邊走？） 師：現(xiàn)在同學(xué)們明白下樓梯時靠哪邊走嗎？（右邊） 為什么上、下