冒雨借書的閱讀答案

1、冒雨借書的閱讀答案【篇一：小學(xué)語文閱讀訓(xùn)練資料】>篇的訓(xùn)練篇 1帶翅膀的種子故事是從一只小小的氣球開始的。一天，北京一所小學(xué)五（1）班的同學(xué)帶了一只氣球到學(xué)校玩，一不小心，氣球脫了手，輕盈地飛上天去。有一個同學(xué)出神地遐想著，既然氣球能飛得又高又遠，如果把花籽拴在氣球上，到了高空，氣球一破，花籽不就撒在大地上了嘛！多么大膽而富有詩意的想像呀！大伙兒一聽，這的確是個好的建議，齊聲叫好。 一個同學(xué)補充說：“我們還應(yīng)該在每包花籽上附一個紙條，寫給拾到花籽的人，讓他種上花籽，和我們一同來美化祖國。”“給理想的種子插上翅膀 ”的活動就這樣開展起來了。負責(zé)外出收集花籽的同學(xué)，一個個像辛勞的小蜜蜂，（）

2、課余時（）四下奔忙，從一個公園到另一個公園。有的同學(xué)還用賣（廢、費）品的錢買來各式各樣的花籽。 花籽問題解決了，可是在需要的氫氣球問題上卻遇到了困難。同學(xué)們自制的氫氣球體積太小，連一小包花籽也帶不動。經(jīng)老師指點，他們滿懷希望給乳膠廠的叔叔阿姨寫了一封信，請求（）一些大氣球。為了表示情況緊急，他們還在信封上粘了一根雞毛，成了一封 “雞毛信 ”。接到同學(xué)們求援信的第二天，乳膠廠的共青團員們自動捐款，買了一百只氣象測風(fēng)氣球，送到了學(xué)校。這樣，一個個大氣球在北京郊區(qū)的田野上升起來了。每個氣球下面都拴著一個紙包，里面有十五種花籽和一封短信。信中寫道： “愛我們的祖國吧！讓祖國大地開滿鮮花吧！當(dāng)你拾到用氣

3、球帶去的花籽時，請你在這大好時節(jié)，把花籽種在最合適的地方。 ” 一年過去了，五（ 1）班的同學(xué)們竟然收到許多來自祖國各地的信。他們的花籽已經(jīng)被人們（插、播）種在各地，他們的理想之花正在祖國大地上絢爛地開放著。1、從文中帶括號的兩個字當(dāng)中選擇一個正確的，在字下面畫 “”。2、給帶點的詞語換一個詞語，使原來的意思不變。的確（ ）竟然（ ）3、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，填在文中括號內(nèi)。雖然但 每當(dāng)就支持、支援、幫助4、結(jié)合上下文、寫出? 遐想 ?的意思。遐想：5、畫橫線的句子在文中起什么作用？6 、短文是按連段成篇的。7、同學(xué)們開展了 ? 給理想的種子插上翅膀? 的活動。他們的 ?理想 ?是。 ? 給理想的種

4、子插上翅膀? 就是。篇 2冒雨借書八月的一天，一早就下著大雨。北戴河文化館圖書館理員小王在值班。有人打電話來，要借一張世界地圖和幾本書，說是要研究一個問題。小王抱歉地告訴他，這幾本是按規(guī)定不能外借，如果需要，可以到圖書室來看。風(fēng)雨越來越大。忽然，圖書室的門推開了，一個人帶著風(fēng)聲雨水走了進來。他手里的雨傘流著水，挽著的褲腳已經(jīng)濕透了。他把雨傘放在墻邊，微笑著向小王走來，請求這位姑娘把世界地圖和幾本參考書借給他看。當(dāng)小王捧給這位同志時，她的眼睛吃驚地瞪圓了?！鞍?！您，您是周總理！ ”周總理朝她微笑著點點頭。 小王心里又后悔又難過，她喃喃地說： “總理，真對不起您。我不知道是您要借這些書。我應(yīng)該給您

5、送去，不該讓您在大雨里跑來借書，耽誤您寶貴的時間。 ”“哎，小同志，你把書管理得很好嘛！ ”周總理笑著說， “有一套制度，這樣很好，沒有規(guī)章制度辦不好事情。 ”周總理說完，就拿起書，坐在桌邊認真地查閱起來。 小王望著敬愛的周總理那專心讀書的身影，心里很不平靜。周總理查閱過資料，站起來，同小王握手告別，勉勵地說： “一定要做好圖書館的工作呀。 ”這時，風(fēng)更猛了，雨更大了。周總理打起雨傘，推開門，頂著風(fēng)，冒著雨走了。美麗的北戴河將永遠記住這件平凡的小事。1、從分清內(nèi)容主次的角度看，哪句話更能反映本文的主要內(nèi)容，請在后面的括號里打 “”。八月的一個雨天，在北戴河文化館圖書室里發(fā)生了一件感人的事。（

6、）八月的一個雨天，北戴河文化館圖書管理員小王接到有人要借書的電話，她按規(guī)定婉言拒絕了。一會兒，周總理冒雨來借書，小王見了，心里很不平靜。美麗的北戴河將永遠記住這件平凡的小事。（ ）八月的一天，周總理按北戴河文化館圖書室的規(guī)定，親自冒雨借書的事。（）2、冒雨借書先寫，再寫 ，最后寫，短文是按連段成篇的。篇 3難忘的一件事傍晚做飯時，媽媽讓我下樓去買火腿腸。經(jīng)過豆腐攤時，看見一位阿姨正買豆腐，她用手撐著塑料袋，賣豆腐的叔叔用夾子夾著豆腐往袋里裝，也不知是阿姨沒撐好，還是叔叔沒裝好，這塊豆腐 “啪”地一下掉在地上，摔了個粉碎?！澳憧烧姹?，連塊豆腐都裝不好！ ”阿姨指責(zé)叔叔。 “怎么是我沒裝好，分明是

7、你沒撐好嘛，給錢！ ”叔叔也不甘示弱?！笆悄銢]裝好，我憑什么付錢？ ” “是你沒撐好，就應(yīng)該付錢！ ”“你沒裝好！ ”“你沒撐好！ ”他們一句比一句聲高地爭執(zhí)著。這時，行人們停止了腳步，在樓下玩耍的孩子們也來湊熱鬧，乘涼的老人們也圍了過來，食品店的阿姨手里拿著錢，伸長了脖子，怔怔地朝外看。我也湊上前去觀看賣豆腐叔叔的小兒子 一個七八歲的小男孩，看著大人們的爭吵驚呆了，過了一會兒又好像想起了什么。他用稚嫩的小手，拿起夾子，夾了一塊豆腐放在塑料袋里，遞給了阿姨。霎時，叔叔和阿姨好像被電擊了一樣，站在原地一動【篇二： 優(yōu)秀作文 冒雨借書作文】，能借嗎？ ”“這里是北戴河圖書館。您要借什么書呢？”圖書

8、管理員小王說。當(dāng)電話里的人說出是哪些書后，小王抱歉地告訴他：“這幾本書按規(guī)定不能外借，只能到圖書館來看。對不起。”對方只好把電話掛上。圖書館里，靜得讓人感到無聊，外面的風(fēng)雨是那么大， “不會有人來借書了。 ”小王想著。忽然，門吱呀推開了，一個人帶著風(fēng)聲雨水走進室內(nèi)。他手里的雨傘流著水，挽起的褲腳也已經(jīng)濕透。他把雨傘放到墻邊，微笑地向小王走來，請求這姑娘把幾本參考書借給他看。當(dāng)小王把書遞給這位同志時，她的雙眼吃驚地瞪圓了：“啊！您，您是周總理！ ”小王的心里又后悔又難過，她喃喃地說：“總理，真對不起您。我不知道是您要借書。我應(yīng)該給您送去，不該讓您冒雨借書，耽誤您寶貴的時間。 ”“哎，小同志，你把

9、書管得很好嘛， ”總理笑著回答， “有一套制度，這樣很好。沒有章程制度辦不好事情。 ”周總理說完，就拿起書坐在桌邊認真地查閱起來。小王看著總理那專心讀書的身影，心潮起伏，就像風(fēng)雨中的大海?？偫聿殚嗁Y料后，站起身，與小王告別，勉勵說： “一定要做好圖書館的工作呀！ ”“嗯，我一定聽總理的話，做好圖書館的工作。 ”小王激動地回答。 開門見山，沒有多余的話。以電話中對白開頭，點出借書的事由。這里寫風(fēng)雨，為下面寫周總理冒雨借書作了鋪墊。 “一個人帶著風(fēng)聲雨水走進室內(nèi) ”寫得很形象。 “雨傘流著水 ”，“褲腳 ”“已經(jīng)濕透 ”，進一步寫出風(fēng)雨之大。風(fēng)大雨大阻擋不了周總理求知的愿望。誰會想到冒雨借書的人竟

10、會是周總理。寫小王的吃驚、后悔同樣十分逼真，這樣的神情，這樣的語言，顯然是發(fā)自內(nèi)心的?？偫淼脑掚m然不多，但從小事說到大事，十分深刻。這個比喻好。用人物對話結(jié)尾與開頭呼應(yīng)。 【總評】本文通過敘述周總理冒雨借書的故事，生動地表現(xiàn)了周總理遵守制度、平易近人的崇高品質(zhì)。文章雖然短小，事情雖然平常，但讀后感人至深，令人難忘，原因很多：其一，文章選材很典型。一個風(fēng)雨交加的日子，一個國家領(lǐng)導(dǎo)人，得知圖書不能隨意外借后，不顧勞累，不顧風(fēng)雨，不顧身份，親自來到圖書館認真查閱資料，模范地遵守圖書館的制度，這只有我們國家的總理才能做到。其二，人物形象鮮明，細節(jié)描寫生動。文章對周總理直接描寫著墨不是很多，但有形象的描

11、寫 “一個人帶著風(fēng)聲雨水”走進室內(nèi)；有動作的描寫 “他把雨傘放到墻邊，微笑地向小王走來 ”，“拿起書坐在桌邊認真地查閱起來 ”；有語言的描寫“你把書管得很好嘛 ”， “一定要做好圖書館的工作呀！ ”?這些都恰如其分地反映了總理的為人和品質(zhì)。其三，環(huán)境襯托起了作用。這是一個風(fēng)雨交加的日子，圖書館里靜得讓人感到無聊，連管理員也想， “不會有人來借書了 ”，但正是在這樣的時刻，周總理來了，帶著風(fēng)雨來了。這些描寫對總理自覺遵守規(guī)章制度作了很好的烘托?！酒盒W(xué)語文閱讀訓(xùn)練題26 篇】1帶翅膀的種子一個同學(xué)補充說：“我們還應(yīng)該在每包花籽上附一個紙條，寫給拾到花籽的人，讓他種上花籽，和我們一同來美化祖國

12、?！薄敖o理想的種子插上翅膀 ”的活動就這樣開展起來了。負責(zé)外出收集花籽的同學(xué)，一個個像辛勞的小蜜蜂，（）課余時（）四下奔忙，從一個公園到另一個公園。有的同學(xué)還用賣（廢、費）品的錢買來各式各樣的花籽?；ㄗ褑栴}解決了，可是在需要的氫氣球問題上卻遇到了困難。同學(xué)們自制的氫氣球體積太小，連一小包花籽也帶不動。經(jīng)老師指點，他們滿懷希望給乳膠廠的叔叔阿姨寫了一封信，請求（）一些大氣球。為了表示情況緊急，他們還在信封上粘了一根雞毛，成了一封“雞毛信 ”。接到同學(xué)們求援信的第二天，乳膠廠的共青團員們自動捐款，買了一百只氣象測風(fēng)氣球，送到了學(xué)校。這樣，一個個大氣球在北京郊區(qū)的田野上升起來了。每個氣球下面都拴著一

13、個紙包，里面有十五種花籽和一封短信。信中寫道：“愛我們的祖國吧！讓祖國大地開滿鮮花吧！當(dāng)你拾到用氣球帶去的花籽時，請你在這大好時節(jié)，把花籽種在最合適的地方?！币荒赀^去了，五（1）班的同學(xué)們竟然收到許多來自祖國各地的信。他們的花籽已經(jīng)被人們（插、播）種在各地，他們的理想之花正在祖國大地上絢爛地開放著。1、從文中帶括號的兩個字當(dāng)中選擇一個正確的，在字下面畫“”。2、給帶點的詞語換一個詞語，使原來的意思不變。的確（ ）竟然（ ）3、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，填在文中括號內(nèi)。雖然但 每當(dāng)就支持、支援、幫助4、結(jié)合上下文、寫出? 遐想 ?的意思。遐想：5 、畫橫線的句子在文中起什么作用？6 、短文是按連段成篇的。

14、7、同學(xué)們開展了 ? 給理想的種子插上翅膀? 的活動。他們的 ? 理想 ?是。 ?給理想的種子插上翅膀 ? 就是。篇 2冒雨借書八月的一天，一早就下著大雨。北戴河文化館圖書館理員小王在值班。有人打電話來，要借一張世界地圖和幾本書，說是要研究一個問題。小王抱歉地告訴他，這幾本是按規(guī)定不能外借，如果需要，可以到圖書室來看。風(fēng)雨越來越大。忽然，圖書室的門推開了，一個人帶著風(fēng)聲雨水走了進來。他手里的雨傘流著水，挽著的褲腳已經(jīng)濕透了。他把雨傘放在墻邊，微笑著向小王走來，請求這位姑娘把世界地圖和幾本參考書借給他看。當(dāng)小王捧給這位同志時，她的眼睛吃驚地瞪圓了?！鞍?！您，您是周總理！ ”周總理朝她微笑著點點頭

15、。小王心里又后悔又難過，她喃喃地說： “總理，真對不起您。我不知道是您要借這些書。我應(yīng)該給您送去，不該讓您在大雨里跑來借書，耽誤您寶貴的時間。 ”“哎，小同志，你把書管理得很好嘛！ ”周總理笑著說， “有一套制度，這樣很好，沒有規(guī)章制度辦不好事情。 ”周總理說完，就拿起書，坐在桌邊認真地查閱起來。小王望著敬愛的周總理那專心讀書的身影，心里很不平靜。周總理查閱過資料，站起來，同小王握手告別，勉勵地說： “一定要做好圖書館的工作呀。 ”這時，風(fēng)更猛了，雨更大了。周總理打起雨傘，推開門，頂著風(fēng)，冒著雨走了。美麗的北戴河將永遠記住這件平凡的小事。1、從分清內(nèi)容主次的角度看，哪句話更能反映本文的主要內(nèi)容

16、，請在后面的括號里打 “”。八月的一個雨天，在北戴河文化館圖書室里發(fā)生了一件感人的事。（ ）八月的一個雨天，北戴河文化館圖書管理員小王接到有人要借書的電話，她按規(guī)定婉言拒絕了。一會兒，周總理冒雨來借書，小王見了，心里很不平靜。美麗的北戴河將永遠記住這件平凡的小事。（ ）八月的一天，周總理按北戴河文化館圖書室的規(guī)定，親自冒雨借書的事。（）2、冒雨借書先寫，再寫，最后寫，短文是按連段成篇的。篇 3難忘的一件事傍晚做飯時，媽媽讓我下樓去買火腿腸。經(jīng)過豆腐攤時，看見一位阿姨正買豆腐，她用手撐著塑料袋，賣豆腐的叔叔用夾子夾著豆腐往袋里裝，也不知是阿姨沒撐好，還是叔叔沒裝好，這塊豆腐“啪”地一下掉在地上，摔了個粉碎?！澳憧烧姹?，連塊豆腐都裝不好！”阿姨指責(zé)叔叔?！霸趺词俏覜]裝好，分明是你沒撐好嘛，給錢！ ”叔叔也不甘示弱?！笆悄銢]裝好，我憑什么付錢？ ” “是你沒撐好，就應(yīng)該付錢！ ”“你沒裝好！ ”“你沒撐好！ ”他們一句比一句聲高地爭執(zhí)著。這時，行人們停止了腳步，在樓下玩耍的孩子們也來湊熱鬧，乘涼的老人們也圍了過來，食品店