《建立體育節(jié)網(wǎng)站站點》實踐報告

1、建立體育節(jié)網(wǎng)站站點實踐報告一、設計思路學生喜歡在網(wǎng)上沖浪，他們有在七年級學習的因特網(wǎng)基礎知識，現(xiàn)在知道了網(wǎng)站設計的基礎知識后都十分急切地想把自己的生活點滴、學習感受及內(nèi)心世界等所有的一切向全世界宣告，因此本課的主要內(nèi)容是如何收集和整理素材并初步創(chuàng)建一個簡單的網(wǎng)站，以最簡便的形式來滿足學生的求知欲。本課程以支架式問題展開教學，通過一系列的“問題討論實踐、探索”來打開學的思維，使學生學會合理規(guī)劃站點的內(nèi)容，并掌握創(chuàng)建網(wǎng)站的方法。活動主要分成3個階段來進行：一是收集和整理網(wǎng)站素材，二是創(chuàng)建網(wǎng)站并規(guī)劃設計網(wǎng)站的目錄結構，三是對網(wǎng)頁的屬性進行設置。建立體育節(jié)網(wǎng)站站點是網(wǎng)站設計的基礎性知識，是要讓學生具備

2、基本的規(guī)劃思想，養(yǎng)成先規(guī)劃網(wǎng)站、再收集素材、最后再制作網(wǎng)頁的習慣。所介紹的一些有關網(wǎng)站知識以激發(fā)學生興趣為主，可以為進一步學習后續(xù)內(nèi)容打下基礎。搜集與整理素材這個準備工作看似無關緊要，其實是本課內(nèi)容點睛之處，也是制作網(wǎng)站首要部分。在網(wǎng)站創(chuàng)建前進行素材準備、了解FrontPage以及掌握網(wǎng)站規(guī)劃設計的準備工作都十分重要的，也是本課內(nèi)容中不可少的部分，需要學生扎實地掌握。另外，由于本課的教學對象為初中八年級學生，他們學生活潑好動，新鮮好奇，雖然操作計算機水平層次不同，但基本上都上過網(wǎng)，了解簡單的網(wǎng)絡知識。他們喜歡上網(wǎng)沖浪，在此過程中學生會產(chǎn)生一種想將自己的信息發(fā)布到網(wǎng)上讓更多的人了解自己，借助學生

3、的這種心理需求，展開網(wǎng)站創(chuàng)建工作。在準備階段學生思緒比較繁雜，教師通過相互交流活動理清學生的思路，形成網(wǎng)站框架，有一個比較清晰思路在今后的架構網(wǎng)站過程中學生不斷地增加自己所需的內(nèi)容，這就為產(chǎn)生新知創(chuàng)造條件，也為學生學習新知奠定基礎。二、實踐過程信息技術作為一門獨立的新型學科，在教學方法上應該根據(jù)不同的教學內(nèi)容選擇不同的教學場所以及采用不同的教學手段，從而激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。針對這節(jié)課，本人采用了多種教學方法相結合的教學方式，并且在不同的教學環(huán)節(jié)中應用了不同的教學策略?！镜谝浑A段】：創(chuàng)設情景，引入新課學生喜歡上網(wǎng)沖浪，在此過程中學生會產(chǎn)生一種想將自己的信息發(fā)布到網(wǎng)上讓更多的

4、人了解自己，借助學生的這種心理需求，我提出了創(chuàng)建第一個網(wǎng)站這個激動人心的想法?！镜诙A段】：巧設問題，呈現(xiàn)知識問題1：俗話說：巧婦難這無米之炊。我們既然想制作一個網(wǎng)站，那么要做的第一件事情是什么呢？學生活動1：討論、歸納、領會知識。呈現(xiàn)知識點1：素材的收集與整理。問題2：網(wǎng)站和網(wǎng)頁有什么區(qū)別？如何創(chuàng)建？學生活動2：觀摩、實踐知識。呈現(xiàn)知識點2：FrontPage軟件認識、如何使用FrontPage創(chuàng)建站點和網(wǎng)頁。問題3：如何美化我們的站點？學生活動3：探索、實踐知識。呈現(xiàn)知識點3：插入與保存圖片、設置網(wǎng)頁的屬性?！镜谌A段】：展示交流與評價 根據(jù)評價量表給自己做一個評價。是不是很有成就感?。繛g

5、覽小組其他成員的各人報告及其它小組的網(wǎng)站，結合在小組學習中對他們的了解，給小組的其他成員也做一個評價。評價作為教學活動的非常重要的部分，本次創(chuàng)建網(wǎng)站的學習主要從以下幾個方面考慮：1、個人表現(xiàn)：能否積極完成任務，作品質(zhì)量高。2、小組合作：能否幫助協(xié)調(diào)、推動整個小組的工作，鼓勵其他成員完成任務。3、技術與內(nèi)容：文字組織是否吸引人、圖文并茂，視覺效果是否好。三、實踐反思建立體育節(jié)網(wǎng)站站點的教學開展得很順利，學生課堂熱情高漲，目標達成好，本節(jié)課給我的感受是： 1、教學實踐中由于主動權交給了學生，使師生間的溝通、交流比較融洽?！盎咏虒W”是本課師生交往、積極互動、共同發(fā)展的重要特色，使學生在輕松愉快的情景中領會了知識。 2、從認知角度考慮知識架構。本課從學生認知角度出發(fā)、需求入手，在學生理解時也比較容易，引導學生思考的過程中也比較流暢。因此，我在網(wǎng)站的準備工作中有部分的內(nèi)容進行了調(diào)整：例如網(wǎng)站中文件與文件夾的命名規(guī)則，我提前在創(chuàng)創(chuàng)建網(wǎng)站時就講，有利于規(guī)范學生網(wǎng)站建設思想?？紤]到圖片插入和網(wǎng)頁屬性的設置與學生學習過的word知識想類似，我就把這些知識交給學生分組探索，這更激發(fā)了他