22探究空氣中物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

1、2.2 探究空氣中物質(zhì)構(gòu)成的奧秘教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能知道分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。理解分子、原子、離子的概念 , 了解它們的特性和存在狀態(tài) , 知道它們之間的區(qū)別。（二）過(guò)程與方法能用微粒的觀點(diǎn)解釋某些化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀感受世界的物質(zhì)性、物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的永恒性和物質(zhì)的可分性等觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn) : 分子、原子和離子的概念及其特性 , 原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu) , 相對(duì)原子質(zhì)量。難點(diǎn) : 解釋某些現(xiàn)象 , 相對(duì)原子質(zhì)量 , 分子原子和離子之間的異同點(diǎn)。教學(xué)策略探究活動(dòng)形成概念，閱讀討論交流教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)( 分子 ) 復(fù)習(xí)1. 空氣中有哪幾種物質(zhì) ?2. 混合物與純凈物

2、的根本區(qū)別是什么 ? 設(shè)問(wèn) 空氣中的各種物質(zhì)又是由什么微粒構(gòu)成的 ? 板書課題 § 2.2 探究空氣中物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 探究活動(dòng) 師生共同完成【實(shí)驗(yàn) 2-2 】、 實(shí)驗(yàn) 2- 3 , 再按 " 提出問(wèn)題一猜測(cè)一討論一 解釋 " 的程序進(jìn)行活動(dòng) , 引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)填寫教材中空白之處 , 教師做必要點(diǎn)評(píng)。講述1. 分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒 ( 還有其他微粒可以直接構(gòu)成物質(zhì) ) 。2. 在物理變化中 , 分子的性質(zhì)改變 , 即一種分子沒(méi)有變成另一種分子 ; 在化學(xué)變化中 , 分子的性質(zhì)改變 , 即由一種分子變?yōu)榱硗獾姆肿印?. 對(duì)于由分子聚集構(gòu)成的物質(zhì)而言 , 分子是保持物

3、質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒。4. 對(duì)于由分子聚集構(gòu)成的物質(zhì) , 由種分子組成的物質(zhì)稱為純凈物 , 由種分子組成的物質(zhì)叫做混合物。問(wèn) 分子有哪些特性 ?實(shí)驗(yàn) 師生共同完成【實(shí)驗(yàn) 2-4】 、【實(shí)驗(yàn) 2-5】 , 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察及時(shí)記錄 , 并把解釋填入書中空格內(nèi)。( 點(diǎn)評(píng)文字解釋表達(dá)的程度 , 注意表達(dá)的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔) 討論 完成教材第 38 頁(yè) “ 討論與交流 ”的兩題。由學(xué)生口頭回答。問(wèn) 分子有多大 ? 一滴水中有多少個(gè)水分子 ?( 閱讀第 38 頁(yè) , 教師做造當(dāng)介紹 ) 板書一、構(gòu)成物質(zhì)的微粒 (1) 一一分子 小結(jié)并板書1、概念一一分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒( 在化學(xué)變化中 , 分子的性質(zhì)發(fā)生

4、根本改變 )2、特性分子在不斷地運(yùn)動(dòng)著分子之間有空隙分子很小（體積、質(zhì)量）3、同種分子其化學(xué)性質(zhì)相同，不同種分子其化學(xué)性質(zhì)不同4、用分子觀點(diǎn)解釋：物理變化與化學(xué)變化 , 純凈物與混合物作業(yè) 第 39 頁(yè) 習(xí)題 2.21、2題。 第二課時(shí)( 原子及其結(jié)構(gòu) )復(fù)習(xí)提問(wèn) 第 39 頁(yè) 習(xí)題 2.21 、2題 ( 注意學(xué)生表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性 ) 。引言 太家學(xué)習(xí)了組成物質(zhì)的一種微粒是分子 , 自然界大多數(shù)物質(zhì)都是由各自的分子 構(gòu)成的。那么,分子又是由什么微粒構(gòu)成的呢 ? 觀察 圖 2-17 氧化汞的分解 ( 有條件可以演示 ) 。討論交流1. 在化學(xué)變化中 , 反應(yīng)物氧化汞的分子發(fā)生了什么變化 ?

5、構(gòu)成氧化汞分子的汞原子和氧原子有無(wú)變化 ?2. 反應(yīng)生成的物質(zhì)一一氧氣和汞分別由什么微粒構(gòu)成 ?板書課題二、構(gòu)成物質(zhì)的微粒 (2) 原子討論 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相應(yīng)的內(nèi)容 , 討論如下各題 ,并做必要的講解：1. 原子與分子有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn) ?2. 回憶分子的特性 , 歸納出原子的特性。6. 為什么原子不顯電性 ?7. 同一個(gè)原子中 , 核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)及核外電子總數(shù)三者有何數(shù)學(xué)關(guān)系 ?8. 如何認(rèn)識(shí)原子結(jié)構(gòu)示意？小結(jié)并板書1、原子是化學(xué)變化中的最小微粒( 原子與分子的異同點(diǎn) , 化學(xué)變化的實(shí)質(zhì) ) 2、基本性質(zhì)3、不同種原子性質(zhì)各異4、結(jié)構(gòu)5、在同一個(gè)原子中 ： 核電荷數(shù) = 質(zhì)子數(shù) =

6、核外電子總數(shù)作業(yè) 在課上完成： 第 42 頁(yè)和第 47 頁(yè)檢查站。第三課時(shí)( 相對(duì)原子質(zhì)量 )復(fù)習(xí)1. 填寫下表空格。原子名稱氫鈉鐵核電荷數(shù)626核外電子總數(shù)11質(zhì)子數(shù)82. 已知一只小豬的質(zhì)量是 16 千克 , 該小豬的質(zhì)量是 1 千克的硅碼的質(zhì)量的倍 ? 又是 1 克磚碼的質(zhì)量的一一一倍 ?( 磚碼越小、倍數(shù)越大 ) 設(shè)問(wèn) 閱讀教材第 43 頁(yè)的表可知 , 一個(gè)碳原子的質(zhì)量是千克，這樣小的數(shù)字在運(yùn)算或記憶時(shí)方便嗎 ?形成概念 如果不用 1 千克或 1 克的磚碼 , 改用一個(gè)特別小的磚碼一一一個(gè)某種碳原 子的 1/12, 把一個(gè)碳原子與這個(gè)特別小的硅碼做質(zhì)量比較 , 應(yīng)該是這個(gè)小硅碼的倍 (

7、 答 12 倍 ), 這個(gè)倍數(shù)值比 1.993 × 10-26 就大得多又用得方便了。 活動(dòng)1. 閱讀教材有關(guān)內(nèi)容 ,討論：(1) 原子的實(shí)際質(zhì)量與原子的相對(duì)質(zhì)量從比較的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看 , 有什么不同 ?(2) 相對(duì)原子質(zhì)量有物理量的單位嗎 ?2. 按照相對(duì)原子質(zhì)量的概念 , 計(jì)算教材第 43 頁(yè)表中四種原子的相對(duì)原子質(zhì)量 , 填入表中。3. 利用教材附錄一 , 安排學(xué)生查出幾種原子的相對(duì)原子質(zhì)量。 小結(jié)并板書1. 相對(duì)原子質(zhì)量的概念 ( 比較的標(biāo)準(zhǔn)及比較的結(jié)果是什么 )設(shè)一個(gè) C-12 原子的質(zhì)量的 1/12(1.661 × 10-27kg) 為 WoA 原子的相對(duì)原子質(zhì)量為A

8、，一個(gè) A 原子的質(zhì)量為 WA 則 A=WA/WoB 原子的相對(duì)原子質(zhì)量為 B, 一個(gè) B 原子的質(zhì)量為 WB 則 B=WB/ Wo2. 概念的應(yīng)用(1) 不同種原子的實(shí)際質(zhì)量之比 = 它們的相對(duì)原子質(zhì)量之比 (2) 總質(zhì)量相同的兩種原子的個(gè)數(shù)比 = 它們的相對(duì)原子質(zhì)量之反比。 作業(yè) 第 50 頁(yè)習(xí)題 2.3 之第三 4 題。第四課時(shí) ( 離子 )復(fù)習(xí)提問(wèn)1. 為了建立相對(duì)原子質(zhì)量的概念 , 科學(xué)家選用什么作為原子質(zhì)量的比較標(biāo)準(zhǔn)?2. 一個(gè)碳原子與它的 1/12 做質(zhì)量比較 , 比較的結(jié)果是什么 ?3. 鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖是，則鈉原子的核電荷數(shù)是，核內(nèi)有個(gè)質(zhì)子 , 核外有個(gè)電子層 , 共有個(gè)電子。 引言 原子是電中性的。在化學(xué)變化中 , 有些原子容易失去電子 , 有些原子容易獲得 電子。當(dāng)原子失去或獲得電子后 , 它們還是電中性嗎 ? 板書課題三、構(gòu)成物質(zhì)的微粒 (3) 一一離子 演示 認(rèn)真觀察教師演示 實(shí)驗(yàn) 2-7 鈉在氯氣中燃燒 , 把觀察到的現(xiàn)象填入教材中。討論