再塑生命教案

1、再塑生命教案一、教學目標 1、知識與技能：識記重點字詞，復述課文內容，感悟作者的思想感情。 2過程與方法：注重自主交流的學習方式，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，受到情感熏陶。 3情感態(tài)度與價值觀：領會莎利文老師深沉的愛和獨特的教育方法。 二、教學重、難點：重點：了解課文內容，研讀重點語句和段落難點：莎莉文老師是怎樣逐步引導“我”認識“我”的？三、教學方法：自主交流的學習方式四、課時安排：1課時五、教學媒體：多媒體六、教學過程 （一）、導入新課 一個在無光、無聲的黑暗世界里摸索的弱女子，以驚人的毅力和不屈不撓的精神，創(chuàng)造了奇跡，被馬克·吐溫贊譽為與拿破侖并提的19世紀了不起的人物

2、海倫·凱勒，美國著名的女作家，教育家，社會活動家，她有怎樣的經歷呢？讓我們走進再塑生命。（二）、檢查預習1、作者簡介：學生介紹，教師補充2、字詞檢查：多媒體出示，學生給加點字注意，解詞（三）整體感知 1、自主閱讀，整體把握課文內容，思考問題。課文寫了哪幾件事？請你用簡潔語言概括。通過這幾件事表現了作者怎樣的生活經歷？表達了作者怎樣的情感。你認為莎莉文老師是一個怎樣的老師？你認為海倫是一個怎樣的學生？默讀完課文后，先四人小組交流，目的是讓每一位學生都參與探究，閱讀，再全班交流明確：A、 課文一共寫了三件事（學生總結只要大意即可，語言要盡量簡潔）。B、 表現了作者求知的熱望，及艱辛而愉快

3、的生活經歷。C、 對莎莉文和凱勒的形象分析要結合文章具體語句。（四）、文章為什么以“再塑生命”為題？小組討論交流后，全班全作探究要點：重新塑造生命，重新獲得生命 黑暗 光明、希望、快樂和自由 再塑生命 莎莉文老師 啟示真理，給我深切的愛（五）、延伸體驗體驗活動，蒙上雙眼，用手觸摸一樣自己熟悉的物體，用心來感受，并用文字記載下來。（六）、總結 學生談本節(jié)收獲（七）、布置作業(yè)寫一寫生活中你感受到的“愛”，談談你的認識和看法。板書設計：再塑生命 黑暗 光明 愛的真諦1 檢查預習生字詞的情況 2 默讀課文，感知內容，思考回答：  課文寫了哪幾件事？請你用簡潔的語言加以概括

4、。  通過這幾件事表現了作者怎樣的生活經歷？表達了作者怎樣的感情？ 讀了本文，你認為安妮莎莉文是一位怎樣的老師？ 默讀完課文后，先四人小組交流，目的是讓每一位學生都參與探究閱讀，再全班交流明確： 課文一共寫了三件事：莎莉文老師教我認識具體事物；莎莉文老師教我走進大自然；莎莉文老師教我認識“愛”這種抽象事物。（學生的總結只要大意對即可，不過語言要盡量簡潔。） 通過這幾件事表現了作者求知的熱望，及艱辛而愉快的生活經歷。表達了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激。 莎莉文老師愛海倫，對海倫的教育講究方法藝術，做到因勢利導，循循善誘，而且善于抓住教育時機，開啟海倫的思維、智慧和情感?？梢哉f，莎莉

5、文是出色的教育藝術家。 重點研讀  你最喜歡哪件事？或者是哪一段文字？找出來讀一讀，說說為什么？ 學生合作探究明確： “莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過的時候，她在我的另一只手上拼寫water水字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些?！痹谶@里莎莉文老師既讓小海倫從剛才的壞心情中解脫出來，又準確地抓住時機，讓小海倫將“杯”和“水”分開，認識了水這個事物。從中可以看出莎莉文老師的教學方法是多么的奇妙啊。 莎莉文老師幫助小海倫坐在樹上，讓小海倫體驗到大自然嚴厲、暴躁的一面，受到一次驚嚇，卻使之獲得對大自然全面深刻的體驗。可以讓學生反復朗讀這一段，感受大自然的偉大和

6、美好，體會莎莉文老師的教育藝術。 莎莉文老師使小海倫感受到了“穿梭在我和他人的心靈中間”的那種美好的感情就是“愛”。引導小海倫從“能觸摸的東西”中獲得思維的提升，領悟到抽象的概念。進一步開發(fā)了小海倫思維、智慧和心靈世界。關于“愛”的解釋，對于一個視聽健全的人來說，都不是一件易事，足見莎莉文老師的教育藝術。 盡量讓學生多找些，多讀讀，多感悟，談得言之成理即可。教師可指導學生注意語速、語氣、語調、重音、停頓等，指導學生有感情地朗讀。 問題探究 文章為什么以“再塑生命”為題？ 小組討論交流后，全班合作探究，明確： “再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。在本文中，再塑生命是

7、指“愛的光明照到了我的身上”。本來，“我在那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。”但是，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”（“光明”用其喻義）。是莎莉文老師使作者又回到自然，理解了自然，懂得了“什么是愛”，正如作者所說“她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人?！睆倪@個意義上來說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，因而本文以“再塑生命”為題。 教師小結 莎莉文老師是“再塑生命的人”，她將人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛心，以及踏踏實實的追求，像春天的種子深深植于海倫凱勒的心田，以無私的愛重塑了海倫凱勒的生命，海倫凱勒深深地感激自己的老師，她說：假如給我三天光明，我首先要長久地凝視著我的老師安妮莎莉文。海倫凱勒把一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)，譜寫出人類文明史上輝煌生命的贊歌，在繁忙的工作中，先后完成了14部具有世界影響的著作，而最后一部作品是老師。這本書是獻給莎莉文老師的一份厚