小學(xué)英語(yǔ)教案(共13頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)英語(yǔ)教案 Fruits優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)教案 Fruits優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：Lesson 6 Fruits二、教學(xué)目標(biāo)： 1、 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞： orange , apple , peach , watermelon , pear , grapes , banana . 2、能聽(tīng)懂句子進(jìn)行會(huì)話： 3、 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受并運(yùn)用語(yǔ)言，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。 三、 教學(xué)過(guò)程： Step1 Warm up: 1、 Draw a picture of the teacher, Mi

2、ss Tang with an apple in the mouth. 2、Sing an English song: An apple a day. Step2 Presentation: Greeting: T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Tang. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. Step3 Revision: 游戲：猜猜是什么水果？ 多媒體出示七種水

3、果： orange , apple , peach , watermelon ,pear , grapes , banana , 每種水果只露出一小部分，讓學(xué)生猜猜是哪種水果，猜對(duì)了多媒體出現(xiàn)掌聲，猜錯(cuò)了，教師給予鼓勵(lì)和提示，可以再試一次。Step4 Presentation: 1、教師指著多媒體畫(huà)面導(dǎo)課：“ Look, so many nice fruit! Do you like them? T ：“ Ok. Let ' s have fruit party now. We are going to buy some fruit. ” 2、 多媒體呈現(xiàn)

4、四組情景： Miss White: Do you like peaches? Amy: Yes, I do. Miss White: Do you like oranges? Amy: No, I don't. Miss White: What about pears? Amy: Oh, I like them very much. Miss White: Lets have some peaches and pears. Amy: Ok. 10、教師播放話題內(nèi)容，學(xué)生先聽(tīng)一遍，然后跟讀。

5、0;11、 教師把教壇創(chuàng)設(shè)成水果店的情景，請(qǐng)兩名同學(xué)分別戴頭飾扮演話題中的人物，共同示范表演話題內(nèi)容，并請(qǐng)其他同學(xué)自愿上臺(tái)進(jìn)行會(huì)話表演。 12、教師請(qǐng)同學(xué)看多媒體畫(huà)面，創(chuàng)設(shè)四種情景： At the birthday party, At the fruit shop, At home, At the restaurant Step5 Homework: Name pears oranges apples watermelon bananas peaches 小學(xué)英語(yǔ)教案：Unit3 Is this your pencil?(period 2)江蘇

6、小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教案市級(jí)獲獎(jiǎng)Unit3 Is this your pencil?(period 2)Step 1. Warm upGreetingStep2. Revisiona.  T: Look at the blackboard.Can you guess“Whats that?”(PPT出示Is that a.)S:Is that a pencil?T:Yes,i

7、t is.Its a pencil.whose pencil is it?S:its Mikes.T:Who helps Mike find his pencil?S:Yangling and LiuTao.T:Wheres the pencil?S:在桌子底下T:Yes,its under the desk,on the floor.b.  Read th

8、e story.c.  Act the story.d.  Help WangBing find his pencil case.(拓展表演)Step3. Presentation1.Learn the new wordsa. T: We help Wang Bing find his pencil ,do you know&#

9、160;whats in the pencil?Lets have a look?Whats this ?S: Its a ruler.(教讀)The same way teach: crayon ,school bagb.Play a game (review words)c.Spell the wordsd.Show the stationar

10、ies to classmates:  This is my.  Thats my.2.Play a game:  Fun time a. Answer the question b. Play a game (出示游戲方法，讓學(xué)生知道該怎么玩游戲)c. Consolidation失物招領(lǐng)T: This morning.I go

11、t sth.in the classroom,whose are they ?Can you help me find their owner?(事先收集一下同學(xué)的學(xué)習(xí)用品)S:（學(xué)生幫老師尋找失主）T：Good job! I hope everyone can be helpful to your classmates. d.Learn: Rhyme

12、60;time  Oh,heres a ruler too,is this your ruler?S；No,it isnt.T：Wheres the ruler? S: 在地上T：Yes,its on the floor.(教讀)     板書(shū)floorT: Wheres the ruler?S:Its on the floor

13、T: Its on the floor,beside the door (教讀)  板書(shū)door T(出示圖片)Whos he ?Hes Mr.Fuller.(教讀)  Lets say “Hello” to Mr. Fuller.S: Hello,Mr. Fuller.T:Lets learn this rhyme ,its 

14、name is “A ruler”出示歌謠句子，逐句跟讀，跟節(jié)奏伴讀。Step3 Homework . Read the words. Read the rhyme. Find the owner反思：1.整節(jié)課復(fù)習(xí)了story time ,新授fun time 和rhyme time ,每個(gè)環(huán)節(jié)都是由游戲過(guò)渡而來(lái)，看似松散，實(shí)則都在老師的掌握之中。     2思路清晰，趣味性

15、強(qiáng)，句型在游戲中掌握的比較好，但是在尋找失物的時(shí)候，學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間還可以再長(zhǎng)一點(diǎn)，在檢查學(xué)生活動(dòng)時(shí)也要關(guān)注其他同學(xué)的活動(dòng)情況。     3整節(jié)課主線比較清晰，在rhyme 的時(shí)候讓學(xué)生感受到了韻腳，這樣易于學(xué)生的掌握。小學(xué)英語(yǔ)教案：Unit5 The seasons（第一課時(shí)）江蘇市級(jí)小學(xué)英語(yǔ)教案獲獎(jiǎng)模板（重要推薦Unit5 The seasons（第一課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容：6B.Unit5 A部分：Listen, read and say.二、教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單

16、詞：spring, summer, autumn, winter, season, next, weather ,best。2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀日常交際用語(yǔ)：Whats the weather like in? 及其回答。3.能聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞和詞組：rain, cool, windy, warm,  countryside, most of the time, the b

17、est season, make snowmen。4.能理解課文內(nèi)容并較熟練的朗讀課文。5學(xué)會(huì)用整體感知、部分細(xì)讀的方法快速獲取語(yǔ)篇信息，并能借助關(guān)鍵詞對(duì)語(yǔ)篇進(jìn)行結(jié)構(gòu)把握。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能在語(yǔ)篇中初步理解詢問(wèn)天氣的用語(yǔ)，并能在語(yǔ)言輸出中初步運(yùn)用。難點(diǎn)：對(duì)于四季不同天氣的正確理解與表達(dá)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生做練習(xí)的紙（課前發(fā)）2、多媒體課件。五、教學(xué)過(guò)程：Step1 Revision.1.課前欣賞歌曲沙畫(huà)版Sing a song: How is the weather?2.Free&#

18、160;talk.Step2. Presentation and drill.1.T: How is the weather? Whats the weather like ?Teach: weatherT: Whats the weather like today? Ss: Its cloudy. T: Yes. And its col

19、d in early spring, as cold as in winter. Teach: winter snowy T: What can we do on a snowy day? What holidays are there in winter? What can we do?2.T:&

20、#160;So winter is a special season. How many seasons are there in a year? Ss: Four. T: They are spring, summer, autumn and winter.This lesson we will talk about

21、 the seasons.揭示課題：Unit5 The seasons3.T: Winter is past, spring has come. First, lets go into spring. Whats the weather like in spring? Its warm. Teach: “warm” “rainy”.

22、60;T: What do you think of spring ? （學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)于春天的感受。）4.T: Look, the boy is hot. What season is it? Teach: “summer”T: Do you like summer? Why ? Because its I c

23、an5.T: Which season comes after summer? Teach: “autumn”,“Whats the weather like in autumn?”,“Its windy and cool.”, Teach: “windy”“cool”. T: (出示圖片)We can.S: We can go to farms/

24、pickT: Autumn is a harvest season .No pains, no gains.Step 3 Listen ,read and say .1.學(xué)習(xí)對(duì)話背景部分。1)T: Just now we talked about the seasons in Liyang. The weather in

25、0;different seasons is different, the weather in different places is different. Do you know the weather in New York? Do you want to know? Su Yang wants to know&

26、#160;the weather in New York. 2) Listen to the tape and answer the questions. PPT:出示問(wèn)題：1.Why does Su Yang want to know the weather in New York?  2.學(xué)生回答后緊接著追問(wèn)Who 

27、;is Su Yang asking? Why does she asking Ben?  Teach “be going to”, “next week”. 3)Read after the tape.2. Watch and number整體感知對(duì)話。T: What season are they talking 

28、first/second? Lets watch the cartoon and number.3.Read the dialogue and underline the answers in your book, then fill in the form.學(xué)生閱讀對(duì)話并劃出答案,完成表格。PPT:一個(gè)個(gè)解決問(wèn)題，Whats the weather like

29、0;there in summer/autumn/spring/winter? What do people do in each season? Which season in New York does Ben like best? Why?并教新詞 “the best season” “most of the time”“count

30、ryside”“make snowmen”。4. Listen to the tape and read after it .5.T:板書(shū)概括紐約四季的天氣特點(diǎn)。In New York spring is beautiful , because it often rains, and its warm most of the t

31、ime. Summer is very hot ,  as hot as in Nanjing. Autumn is the best season ,because its cool and usually sunny, sometimes its windy. People can pick apples

32、. Winter is very cold, its colder than in Nanjing. We can make snowmen. Ss: Try to retell the seasons in New York. (學(xué)生四人一組，一人介紹一個(gè)季節(jié)。)6.Read and complete. T: Su 

33、Yang is telling her dad about the weather in New York. Lets complete the sentences in your book. (P39)Step 4.Practice. Look at some pictures.（爸爸去哪兒的圖片）. Make a dialogue: The&#

34、160;seasons in Liyang.Step 5.Homework:1.聽(tīng)讀磁帶十五分鐘并背誦。（必做）2.寫(xiě)一篇介紹溧陽(yáng)四季的文章，不少于十句。(選做)板書(shū)：          Unit 5  The seasons                 

35、  In New York    Spring      warm ,rainy                      a beautiful season    S

36、ummer     hot(as hot as)Autumn     cool, sunny, windy   go to farms                       

37、       pick apples    the best seasonWinter    cold (colder than in)  make snowmen小學(xué)英語(yǔ)教案人教課標(biāo)版三年級(jí)上nit 1第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：         1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)sc

38、hool, bag, book, pencil-case, sharpener等與學(xué)校學(xué)習(xí)用品有關(guān)的詞匯。         2能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。二、教學(xué)內(nèi)容：         1詞匯：school, bag, book, pencil-case, sharpener。         2Lets d

39、o三、教學(xué)重難點(diǎn)：         1重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)school, bag, book, pencil-case, sharpener。     2難點(diǎn)：sharpener的發(fā)音。四、教學(xué)準(zhǔn)備：與教學(xué)相關(guān)的單詞卡片、相關(guān)文具、磁帶、錄音機(jī)、課件等。五、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)用資源建議與說(shuō)明Warm- up / Review 1Greeting with the students. 1Greeting with t

40、he teacher. 將學(xué)生的視線轉(zhuǎn)移到英語(yǔ)課堂上來(lái)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的環(huán)境。2點(diǎn)擊課件播放flash動(dòng)畫(huà)歌曲“Hello!”。 2跟動(dòng)畫(huà)唱歌曲，可以替換同學(xué)的名字來(lái)唱。 動(dòng)畫(huà)：活躍課堂氣氛，并為后面引入做準(zhǔn)備。3Play a game.“接力活動(dòng)”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口頭問(wèn)答，要求又快又好。如：A: Hello, B! B: Hi, A! Hi, C!C: Hi, B! Hi, D!D: Hi, C!Hello, E!（ABCDE代表人名） 3學(xué)生之間玩這個(gè)人名的游戲。 幫助學(xué)生記住同學(xué)的英文名字。便于以

41、后用英語(yǔ)進(jìn)行交流。接力的內(nèi)容還可以是詢問(wèn)姓名等。如：C: Im Sarah. Whatsyour name?D: My names Mike.E: Goodbye!F: Bye-bye.G: See you.3教師與學(xué)生進(jìn)行交談，并滾動(dòng)復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的句型。 3學(xué)生與教師對(duì)話。學(xué)生間互相交談，復(fù)習(xí)句型。 關(guān)注學(xué)生的發(fā)音。4反應(yīng)練習(xí)Show me your . 先由教師發(fā)指令，再讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行練習(xí)。 4讓小組中一個(gè)學(xué)生發(fā)指令，其余學(xué)生做動(dòng)作。然后換一個(gè)學(xué)生發(fā)指令。 讓學(xué)生用自己身邊的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行練習(xí)，鞏固并復(fù)習(xí)了單詞。Present

42、ation1點(diǎn)擊課件出示圖片pencil,ruler，引出單詞pencil-case。教師邊說(shuō)Open your pencil-case.邊做動(dòng)作讓學(xué)生了解open的意思。1學(xué)習(xí)理解和操練單詞pencil-case。學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。圖片： 將單詞和實(shí)物同時(shí)展示，讓學(xué)生對(duì)單詞的音形義有一個(gè)全面的概念。在教授時(shí)也可以讓學(xué)生了解pencil-box和pencil-case的區(qū)分。2讓學(xué)生猜一猜。由Whats in my pencil-case? 引出單詞sharpener，并用Show me your . 讓學(xué)生做一做。 2學(xué)習(xí)理解和操練sharpener一詞。 圖片：注意關(guān)注學(xué)生sharpener的發(fā)音，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正。3把學(xué)過(guò)的文具放入書(shū)包，并指著書(shū)包說(shuō)bag。課件出示圖片，并