《教孩子學會表達與傾聽》課題研究

1、 教孩子學會表達與傾聽課題研究 張王小學 張華一、研究目標：1、讓孩子學會人際交往，交往中學會傾聽、學會表達，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。2、初步掌握人際交往的基本交往技能，提高人交往的能力。3、了解基本的交往技能，初步掌握人際交流的溝通的技巧。二、研究方法：情境感悟、閱讀指導(dǎo)、小組討論、表演等相結(jié)合；PPT 課件。目的是以學生為主體，調(diào)動學生的參與意識與興趣，提高學生語言表達與組織的能力；同時發(fā)揮小組合作探究，自主學習的優(yōu)勢，增強合作學習意識。三、學習準備：1、上網(wǎng)收集有關(guān)表達與傾聽技巧的知識，查閱、收集相關(guān)的哲理故事、寓言故事等資料。2、注意觀察學生交往中的表現(xiàn)，選取有代表性的例子，以便學

2、生從中指出不足，找到正確的交往方式。四、學習過程：（一）導(dǎo)入新課：聽故事，明道理。張馳問路的故事。張馳為什么會遭到拒絕？（不講文明，不會說話）。生活中人際交往需要技巧。很多細節(jié)如果不注意都會影響到人與人之間的交往。今天我們就一起來探討人際交往中的技巧。（二）講授新課：第一層次：學會表達活動一：分角色表演：該來不來的故事。同時以小組方式探討該故事說明的道理。有個人請客，看看時間過了，還有一大半的客人沒來。主人心里很焦急，便說："怎么搞的，該來的客人還不來？"一些敏感的客人聽到了，心想："該來的沒來，那我們是不該來的羅？"于是悄悄地走了。主人一看又走掉好幾位

3、客人，越發(fā)著急了，便說："怎么這些不該走的客人，反倒走了呢？"剩下的客人一聽，又想："走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了！"于是又都走了。最后只剩下一個跟主人較接近的朋友，看了這種尷尬的場面，就勸他說："你說話前應(yīng)該先考慮一下，否則說錯了，就不容易收回來了。"主人大叫冤枉，急忙解釋說："我并不是叫他們走哇！"朋友聽了大為光火，說："不是叫他們走，那就是叫我走了。"說完，頭也不回地離開了。設(shè)計意圖：引起學生的探究欲望，同時明白"言者無心，聽者有意"的道理，鍛煉表達能

4、力并導(dǎo)入新課，引出話題：學會表達。另一組接著上面的故事表演，主人該怎樣說話才能既表達他著急的心情，又不傷害客人。設(shè)計意圖：學會表達的技巧，體會表達對成功交往的重要性?；顒佣盒〗M合作完成：什么是表達？表達的目的是什么？怎么表達更有利于與他人交往？設(shè)計意圖：通過小組合作，讓學生了解表達在交往中的作用?；顒尤呵榫秤懻摚憾嗝襟w展示情景資料：1、阿浩沒完沒了地嘮叨一些別人根本不想聽的事，盡管別人已明顯地表示出厭煩，他卻堅持要人聽到底。2、梅子有不高興時就會與好朋友說一說，但每次她都唉聲嘆氣，讓人感覺壓抑。3、東升與人談話時老愛插嘴，搶著替他人把話說完。4、曉穎在發(fā)表不同意見時總愛"你錯了。

5、我對了"。5、小強與人說話時總愛斜視對方，一幅瞧不起他人的樣子。教師引導(dǎo)學生討論并適時對學生的發(fā)言進行評價、點撥?？偨Y(jié)學生的發(fā)言。多媒體投放：1 、選擇雙方感興趣的話題，講究與人對話，不要只顧自己說2 、要有感情投入，注意語氣誠懇、姿勢端莊自然、態(tài)度謙虛友善3 、注意分寸和角度，善于選擇談話的時機，善于創(chuàng)設(shè)談話的氛圍4、表達要大膽，聲音洪亮。5、說話時，注意與對方進行眼神交流。6、說話時，態(tài)度要客觀，不要武斷。7、對他人的反對意見要寬容不要針鋒相對?；顒铀模盒≡嚺５叮?）請4位同學當眾模擬分別到4個不認識的老師辦公室去借一張紙并簽名。（2）自己對班委任免有意見，向老師發(fā)表自己的看法。

6、第二層次：學會傾聽活動一：小品表演："傾聽者和不傾聽者"?？捎蓪W生與老師共同完成。旁白者：一天下午，一個同學在操場上與同學玩籃球，不小心扭傷了腳。第二天，他在上學的路上遇到了他的好朋友。他向朋友說自己受傷的事情，想讓好朋友安慰一下自己。受傷者對不傾聽者說：我昨天把腳扭傷了，今天走路還不方便。不傾聽者（做出種種不傾聽的表現(xiàn)，如望天等）：是嗎？哎，你的作業(yè)做完了嗎？告訴你吧，我昨天很早就把作業(yè)寫完了，我還看了電影。受傷者很失望的樣子（不傾聽者下，傾聽者上），看見傾聽者：我昨天把腳扭傷了，你看，今天走路還不方便。傾聽者（看著對方的眼睛并看對方的腳）：是嗎？太糟糕了。要我?guī)椭隳脮?/p>

7、包嗎？要不我陪你一起走吧。分組討論：看了小品，你們的感受是什么？受傷者可能更喜歡跟誰交朋友？活動二：七嘴八舌話傾聽：多媒體呈現(xiàn)：學生朗讀，加深對傾聽技巧的認識。積極傾聽是成功交往的重要技巧之一。1、傾聽時要保持尊重、體諒與關(guān)心的態(tài)度。2、忌一些不良行為。如三心二意，表情冷漠、打斷別人等。3、注意一些回應(yīng)技巧。如語言技巧、行為技巧等。4、注視說話人5、靠近說話者，專心致志地聽6、不要打斷說話者的話題，要耐心活動三：拓展延伸，實際操演，學以致用當堂進行表達與傾聽練習：遇到下列情境時，你該如何做？(1) 有人對我說：你昨天沒有鎖上教室門就走了，我對此感到惱火！(2) 我這次考試發(fā)揮特差，煩死了，我應(yīng)該考得更好。（3）李強讓我?guī)退鳇c事，可我恰巧有更重要的事要去辦。教師寄語：人人需要交往。但交往是門藝術(shù)，而善于表達、學會傾聽以及學會贊美與批語、勸告與安慰等是與他人和諧相處，與他人建立友