《怒吼吧_黃河》教案

1、S版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第四單元第19課怒吼吧，黃河（第二課時(shí)） 執(zhí)課教師：韋雯琳一、 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解黃河大合唱的創(chuàng)作背景和經(jīng)過(guò)，感悟光未然、冼星海旺盛的革命激情和對(duì)祖國(guó)，對(duì)中華民族的熱愛(ài)。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀理解光未然和冼星海的創(chuàng)作激情，感悟光未然、冼星海旺盛的革命激情和對(duì)祖國(guó)，對(duì)中華民族的熱愛(ài)。三、教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系時(shí)代背景，理解創(chuàng)作黃河大合唱的重大意義。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、激情導(dǎo)入師：微笑走上講臺(tái)，問(wèn)：同學(xué)們，老師現(xiàn)在的表情怎樣？生：微笑師：老師每天都可以從同學(xué)們的臉上看到笑容，如果我們回到1938年的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我們還會(huì)經(jīng)常看

2、到這樣幸福的微笑嗎？A、 利用多媒體課件出示大量的日軍侵華期間犯下的罪行實(shí)錄照片。師：（同時(shí)輔以我悲憤的控訴）據(jù)統(tǒng)計(jì)，日軍侵華期間，我國(guó)共死傷民眾達(dá)一千八百萬(wàn)人。一千八百萬(wàn)人吶，同學(xué)們！此時(shí)此刻，山在哭，水在吼！所有的情感化成一個(gè)字“怒”字！2、（隨機(jī)板書(shū)“怒” 字。）下面，就讓我們一起感受黃河的怒。（相機(jī)板書(shū)課題）（二）、學(xué)習(xí)新課1、 感受黃河的“怒吼”。B、（用多媒體播放黃河壺口瀑布錄像）感受黃河的怒吼。師：同學(xué)們，聽(tīng)到這樣的聲音你想用那些詞語(yǔ)來(lái)形容黃河？學(xué)生們說(shuō)：洶涌澎湃、滔天巨浪、怒吼等詞 （此時(shí)相機(jī)讓學(xué)生理解重點(diǎn)句子的含義，反問(wèn)句修辭手法，同時(shí)通過(guò)有感情地朗讀。在朗讀中感悟黃河的“怒

3、”。）2、感受詩(shī)人與作曲家的“怒”。師：目睹了黃河的怒吼，詩(shī)人激情澎湃，當(dāng)他看到老朋友冼星海時(shí)，詩(shī)人迫不及待地向朋友傾訴激情，兩位摯友是怎樣互訴心曲的呢？（請(qǐng)學(xué)生設(shè)想一下兩位摯友當(dāng)時(shí)的心情，邊想象當(dāng)時(shí)的情景邊相互扮演角色說(shuō)說(shuō)。這樣既拓展了文本的內(nèi)容，也豐富了學(xué)生的想象力。）師：兩位摯友同訴心曲，他們的激情在碰撞。讓我們一起去感受那激情的熱烈碰撞與升華。下面同學(xué)們來(lái)讀一下四、五、六自然段。生：讀（1） 師：光未然是怎樣激情朗誦他的歌詞的？他的聲音時(shí)而鏗鏘有力，充滿激情，如同噴薄而出的朝陽(yáng)；時(shí)而低回婉轉(zhuǎn)，無(wú)比哀傷，如同暴風(fēng)雨中折翅的小鳥(niǎo)；時(shí)而行云流水，歡快流淌，如同黎明中穿過(guò)霧靄的林間小溪；時(shí)而氣

4、勢(shì)雄偉，蒼涼悲壯，如同那濁浪排空的怒吼中的黃河（2）、師：詩(shī)人為什么時(shí)而激情、時(shí)而哀傷、時(shí)而歡快、時(shí)而悲壯？（3）、師：誰(shuí)能找出能體會(huì)詩(shī)人情感的詞語(yǔ)，表示語(yǔ)調(diào)的詞語(yǔ)？（用以指導(dǎo)朗讀，例如：激情，鏗鏘有力等。這樣，讓本文的主題“在讀中悟”在這里得到很好的體現(xiàn)。）（4）師：A、在這樣的時(shí)候，這樣的詩(shī)歌，這樣的朗誦，在場(chǎng)的人有什么反應(yīng)？B、牽動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人的心，更是深深觸動(dòng)了他的摯友冼星海的心，聽(tīng)了光未然的朗誦，冼星海的心情是怎樣的？C、 你是從文中哪個(gè)地方看出來(lái)的？（5）請(qǐng)學(xué)生個(gè)別范讀第六自然段。師：我們想象一下冼星海是怎么克服困難的，他需要怎么做？（學(xué)生此時(shí)充分想象：可能會(huì)說(shuō)，他時(shí)而冥思苦想

5、，時(shí)而踱步沉思，時(shí)而又輕輕哼出一兩句。也有的說(shuō)，餓了，他就吃一個(gè)窩頭，渴了，他就喝一口冷水，累了，就在椅子上打一會(huì)兒盹。）這樣，學(xué)生們紛紛動(dòng)起腦子來(lái)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。師：你從光未然和冼星海的表現(xiàn)中體會(huì)到他們是一個(gè)怎樣的人？（學(xué)生想當(dāng)然總結(jié)出：愛(ài)國(guó)，有旺盛的革命激情的特點(diǎn)。）這樣，本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)得到了落實(shí)。3、感受全國(guó)人民的怒。師：是旺盛的革命激情，讓他們又一次成功合作，中國(guó)迄今為止，唯一能在國(guó)際舞臺(tái)上成為經(jīng)典保留曲目的鋼琴協(xié)奏曲黃河大合唱誕生了！你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？黃河大合唱全曲共八章，氣勢(shì)磅礴，感人肺腑。特別是第八樂(lè)章怒吼吧，黃河更是氣魄雄偉，使人的靈魂受到震撼與冼禮！讓我們用心來(lái)聆聽(tīng)。

6、（播放第八樂(lè)章，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受人民的怒）。師：這民族的心聲，這時(shí)代的強(qiáng)音，震撼了每一個(gè)人的心靈。激起了全國(guó)人民的怒。特別是在延安的首場(chǎng)演出，更是深深地感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。請(qǐng)大家默讀課文七、八兩個(gè)自然段，默讀時(shí)，邊讀邊思考：黃河大合唱為什么有如此大的感染力？師：A、請(qǐng)大家再看課題，看這個(gè) “怒”字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這篇文章為什么以“怒吼吧，黃河”為題？黃河僅僅指的是一條河流嗎？（學(xué)生會(huì)說(shuō)，發(fā)揚(yáng)黃河不畏困難、一往無(wú)前的精神，是因?yàn)檫@首歌寫(xiě)出了中國(guó)人民共同的心聲：那就是，向日本侵略者發(fā)出戰(zhàn)斗的警號(hào)！這個(gè)黃河就是人中國(guó)人民的象征！人們的怒已經(jīng)像黃河那樣勢(shì)不可擋了）師：“怒”字是心上一個(gè)奴，正是因?yàn)槲覀?/p>

7、心中不愿意成為亡國(guó)奴，所以才發(fā)出了怒吼！4、激發(fā)學(xué)生的怒師：同學(xué)們，今天的中華民族還不夠強(qiáng)大，西方一些國(guó)家仍然在用各種方式欺負(fù)我們。就在今年九月，日本就曾經(jīng)在釣魚(yú)島扣留了我們中國(guó)的漁船，面對(duì)這樣的事，同學(xué)們會(huì)怒嗎？所以，我們要以光未然、冼星海為榜樣，發(fā)揚(yáng)黃河不畏困難、一往無(wú)前的精神，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)奮斗，為使我們的民族躋身世界強(qiáng)國(guó)之林而奉獻(xiàn)自己的力量?。ㄟ@樣，學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義得到了升華。）、怒吼吧，黃河（第二課時(shí)）說(shuō)課稿大家好！，我的說(shuō)課將從以下幾方面展開(kāi)。一、 說(shuō)教學(xué)理念。1、注重閱讀是語(yǔ)文教學(xué)中的大項(xiàng)，因?yàn)椤伴喿x是學(xué)生的個(gè)性化行為”，整個(gè)過(guò)程中，我堅(jiān)持“以讀為本”，于讀中悟情，讀中入情，整體領(lǐng)

8、會(huì)文意，培養(yǎng)語(yǔ)感，激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生樸素的愛(ài)國(guó)情感。2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)態(tài)中思維，以多媒體課件作為烘托氣氛，渲染情感，提供感性認(rèn)識(shí)的載體，讓學(xué)生在動(dòng)情的氛圍里，情操受到陶冶，獲得獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。二、說(shuō)教材。 怒吼吧，黃河這篇課文講述了詩(shī)人光未然和作曲家冼星海創(chuàng)作大型名作黃河大合唱的經(jīng)過(guò)。文章情緒激昂，充滿了強(qiáng)烈的沖擊力和震撼力，很容易喚起學(xué)生的心靈共鳴，激發(fā)學(xué)生的民族感情。三、 說(shuō)學(xué)生。我所面對(duì)的是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)相關(guān)的歷史知識(shí)了解甚少，很難理解黃河大合唱?jiǎng)?chuàng)作的重大意義，所以課前講訴抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)對(duì)于學(xué)生理解本課的愛(ài)國(guó)之情是非常有必要的。同時(shí)教師自身的情感一定要而真實(shí)投入。四、 說(shuō)教學(xué)方法。1、從課題中的“怒”字入手，引領(lǐng)學(xué)生一步一步去感悟黃河的“怒”、詩(shī)人、作曲家的“怒”、全中國(guó)人民的“怒”，最后又以“怒”字收尾，激起學(xué)生的共鳴！2、從學(xué)生的需要出發(fā)，播放圖像、聽(tīng)壺口瀑布聲、音樂(lè)，讓學(xué)生真切地感受“黃河的怒吼”和樂(lè)曲的感染力。五、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解黃河大合唱的創(chuàng)作背景和經(jīng)過(guò)