《小獅子》教學(xué)設(shè)計

1、北師大版二年級第三冊小獅子教學(xué)設(shè)計龍背中心小學(xué) 方利娟【教材分析】小獅子是北師大版小學(xué)語文第三冊的一篇童話故事，講述了一只懶惰的小獅子的轉(zhuǎn)變，教育學(xué)生懂得自立的重要性，從小不依賴父母，自己的事自己做。 【教學(xué)目的】 1、理解課文內(nèi)容，懂得真正的獅子要有本領(lǐng)，本領(lǐng)要靠練習(xí)，不能怕苦怕累，懂得自立的重要性。 2、認(rèn)識生字，學(xué)會用不同的方法識記生字。 3、練習(xí)有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、用不同的方法識記生字。2、有感情的朗讀課文，體會獅子媽媽要表達(dá)的愿望與感情?！窘虒W(xué)設(shè)計】 一、 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。大屏幕上出現(xiàn)一只可愛的小獅子： 師：大家看，誰來了？哪位小朋友想跟它打聲招呼？生：

2、小獅子，你好！師：“小獅子”的讀音里有翹舌音，誰再來打個招呼？生：早上好，小獅子。師：真有禮貌，我們一起來和小獅子打個招呼吧！師：誰有辦法記住這個“獅”字。生：我有辦法，“反犬旁”加“師”字。師：真會動腦筋，老師也為這個 “獅”字編了一句順口溜，動物拜師“獅、獅、獅”。這只可愛的小獅子，它也想像爸爸媽媽那樣成為一只真正的獅子。今天，老師就和小朋友再次走進(jìn)課文，進(jìn)一步了解這只可愛的小獅子吧?。ǔ鍪菊n題“小獅子”，學(xué)生書空課題。） 二、初讀課文，自主識字、整體感知。 1、用自己喜歡的方式，自由讀課文，要求小耳朵豎起來，仔細(xì)聽老師的要求。 a：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 b：邊讀邊標(biāo)出自然段序號。c：在課

3、文里畫出文后的字詞。 2、向老師匯報你學(xué)會了哪些生字，是用什么方法記住的。a：剛才老師帶領(lǐng)大家記住了“獅”字，現(xiàn)在請小組長帶領(lǐng)組內(nèi)的同學(xué)選擇小組同學(xué)喜歡的方法大聲識記生字詞。b：匯報，歸納方法。c：識記，并能用喜歡的詞語說一句話。 三、品詞析句，理解文意，深化中心。 1、大家表現(xiàn)得真不錯,真正的獅子是什么樣的？應(yīng)該怎樣做？咱們一起看看獅子媽媽是怎么說的。 （出示獅子媽媽的話，指導(dǎo)朗讀，體會真正的獅子應(yīng)該刻苦鍛煉、學(xué)會生活的本領(lǐng)，不依賴別人。） 2、獅子媽媽為什么要對小獅子說這些話？ 生答：因?yàn)樾—{子很懶，成天懶洋洋的曬太陽，吃飽了就睡，什么也不干。 小獅子可真夠懶的，它為什么會這么懶呢？一棵大

4、樹都為它著急，找出小獅子和大樹的對話，用自己喜歡的方式學(xué)一學(xué)，讀一讀，找出小獅子懶的原因。 學(xué)生匯報：小獅子想依靠父母的地位和本領(lǐng)天天享福，所以才非常懶。 3、小獅子的想法對嗎？談?wù)勛约旱目捶ā?、指導(dǎo)朗讀： a、小組分角色朗讀獅子和大樹的對話。 b、示范表演，學(xué)生評價。 c、班內(nèi)分角色朗讀。 5、小獅子雖然想依賴父母，但媽媽語重心長的話卻讓聽話的小獅子明白：只有刻苦鍛煉，學(xué)會生活的本領(lǐng)，才能成為一只真正的獅子。小獅子都學(xué)會了那些本領(lǐng)？（奔跑、撲食、撕咬）最終成為一只真正的獅子，你們喜歡它嗎？ 四：拓展訓(xùn)練，朗讀自立歌。1、 你們都是爸爸媽媽的心肝寶貝，你是一個依賴父母的孩子嗎？（生答）2、 朗讀自立歌，明白自己的事情自己做，不能依賴別人。 五：小結(jié)，談收獲。“真正”的獅子應(yīng)該是什么樣？ 六：指導(dǎo)書寫。 著重指導(dǎo)“必、原、飯”。 引導(dǎo)學(xué)生觀察：“必”，注意臥鉤的寫法要寫得彎一點(diǎn)才好看。“原”、“飯”要找準(zhǔn)壓線筆，這兩個字“原”字的第二筆豎撇要寫得舒展一些，而“飯”字中“反”的第二筆要寫得直一些。七：布置作業(yè)。1、規(guī)范書寫