幼兒園中班活動(dòng)：小兔本領(lǐng)大

1、幼教課堂設(shè)計(jì)中班活動(dòng)：小兔本領(lǐng)大教師：*日期：*XX幼兒園活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試自主選擇不同材料搭建道路并行走， 提升平衡能力。2、遵守活動(dòng)規(guī)則，懂得保護(hù)自己，有一定安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：塑料梅花樁、 廢舊輪胎、平衡木板、竹梯各若干、 水果若干、果籃 8 個(gè)。設(shè)計(jì)思路：在中班“身體的秘密”主題背景下，幼兒對(duì)自己身體各部位 的功能進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。在平衡游戲活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手搭，用腳 走，探索雙手雙腳在活動(dòng)中的用處，同時(shí)鍛煉了平衡能力。由于中班上幼兒還處于小班與中班之間的過(guò)渡，從經(jīng)驗(yàn)到能 力都稍顯稚嫩，因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師合理融入故事情境，提 高幼兒參與的積極性，增添活動(dòng)趣味。過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索 并

2、搭建道路，體現(xiàn)游戲的自主性與創(chuàng)造性?；顒?dòng)流程：熱身活動(dòng)基本部分整理活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng) 跟隨教師口令，自由站隊(duì)進(jìn)行從頭到腳的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。二、基本部分1、觀察材料，說(shuō)說(shuō)玩法（1）小兔子一家需要去一趟森林，可是沒(méi)有路，怎么辦？（搭出路來(lái)）（ 2 ）這么多小兔子兩條路條路夠不夠？能不能再搭兩條來(lái)？用什么來(lái)搭？（梅花樁、輪胎）（3）那就請(qǐng)小兔子們把剩下兩條路搭出來(lái)。 （過(guò)程中引導(dǎo)幼 兒搭出有層次、有一定難度的玩法。 ）2、幼兒嘗試，教師觀察現(xiàn)在，我們有四條路， 梅花樁路、 輪胎路、木板路和竹梯路， 我們找自己喜歡的路去試試看吧。3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)示范（1） 教師在幼兒嘗試一段時(shí)間過(guò)后進(jìn)行集合講評(píng)。 小兔子們，四條路你們都試過(guò)了嗎？你們遇到了什么困難？ 有什么好辦法解決？（輪胎路總是會(huì)掉下去、竹梯路站不穩(wěn)）每說(shuō)到一條路后，教師對(duì)該條道路的平衡要點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng) 個(gè)別幼兒進(jìn)行示范：梅花樁：雙手平舉、 不穩(wěn)的時(shí)候可以蹲下來(lái)， 請(qǐng)小手幫幫忙。 輪胎路：雙手平舉、小腳踩在輪胎硬硬的地方，也可以在不 穩(wěn)的時(shí)候蹲下來(lái)請(qǐng)小手幫幫忙、有點(diǎn)害怕的小朋友可以先試著在 圈圈里走。竹梯路：雙手平舉、可以踩在竹梯兩邊更加平穩(wěn)、爬網(wǎng)的時(shí) 候小臉對(duì)著小網(wǎng)爬。木板路：雙手平舉、用小手幫助保持平衡。2、融入游戲、再次嘗試（ 1 ）很多小兔子的本