托兒所課程實施方案22

1、課程實施技術(shù)指導(dǎo)文件一、 指導(dǎo)思想為了更好地貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神，努力遵循“以幼兒發(fā)展為本” 的學(xué)前教育課程理念，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。積極構(gòu)建“在實踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中完善” 的課程管理模式與探索幼兒園個性化、園本化相結(jié)合的幼兒教育模式，為幼兒園保教工作注入新思想、開創(chuàng)新局面、明確新方向，特制定匯星現(xiàn)代幼兒園課程實施技術(shù)指導(dǎo)文件 ，作為幼兒園課程設(shè)計、教材選擇、課程實施與課程評價的依據(jù)與指導(dǎo)。二、課程理念幼兒園確立以幼兒發(fā)展為本的理念，為每個幼兒提供十足、和諧、健康、快樂發(fā)展的教育機(jī)會與條件。1、注重幼兒發(fā)展的自主性和能動性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2、重

2、視早期幼兒潛能開發(fā)和個性化教育，為每個幼兒的健康成長提供條件，為每一個幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會。3、發(fā)揮教師的主體作用，鼓勵教師進(jìn)行切合實際的課程選擇與調(diào)整，形成有效的課程運行機(jī)制。三、課程目標(biāo)以培養(yǎng)“具有好奇、好問、好動特點的在情感、態(tài)度、認(rèn)知、技能等各方面和諧發(fā)展的新時代兒童” 的目標(biāo)為核心，通過幼兒園課程實施，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、 有初步責(zé)任感的兒童。課程的具體培養(yǎng)目標(biāo)：1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗并認(rèn)識人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨立自信，做力所能及的事，有初步責(zé)任感。3、

3、積極活動，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運動能力和行動的安全性。4、親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識與探索的興趣。5、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。6、嘗試運用語言及其他非語言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定想象力和創(chuàng)造性。7、能積極關(guān)注周圍事物中的科學(xué)現(xiàn)象,對科學(xué)活動感興趣，有探究的欲望，有良好的科學(xué)態(tài)度和方法。課程階段目標(biāo)4-5 歲1)學(xué)會正確的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便紙等，對自己能做的事表現(xiàn)出自信。2)有初步的同情心和責(zé)任思想，關(guān)注同伴，完成力所能及的任務(wù)。3)愛父母、老師、長輩。了解他們的職業(yè)和自己的關(guān)系，尊重他們的勞動。4)理解和遵守日常生活中的規(guī)則

4、，學(xué)習(xí)控制自己的情緒和不宜行為。5)了解人的身體和年齡的變化，能配合疾病的預(yù)防和治療，對危險的標(biāo)志和信號能及時地做出反應(yīng)。6)通過嘗試、模仿、練習(xí)，使動作輕松、自然、協(xié)調(diào)。7)親近自然，學(xué)習(xí)簡單的觀察方法，有追求的感知周圍的自然物和自然現(xiàn)象，初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對人類和動植物的影響。8)結(jié)合日常生活，學(xué)習(xí)并識別數(shù)字，初步理解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì)地、距離、方位和進(jìn)度等概念，學(xué)習(xí)比較和測量等方法。9)學(xué)會用結(jié)伴、輪流、請求、商量等方式與人交往。注意傾聽、理解他人意思，積極的表達(dá)自己的主張。10)喜歡閱讀，初步理解其表達(dá)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)欣賞各種中外兒童藝術(shù)作品，初步留意周圍符號的意義。11)愿意嘗試使用各

5、種材料、工具和方法，進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步的想象能力，思想到成功的快樂。12)在游戲中愿意用動作、歌聲、語言等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色。13）有探索自然現(xiàn)象和參與探索活動的興趣，有初步的觀察能力，了解一些常見的自然現(xiàn)象及與人們生活的關(guān)系。5-6歲1)有基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習(xí)慣，獨立自信的做力所能及的事。2)體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人需要。形成良好的自我思想、規(guī)則思想、學(xué)習(xí)評價自己和同伴。3)積極參加體育活動，大膽嘗試新奇、有野趣的活動，獲得身體活動的經(jīng)驗，動作協(xié)調(diào)、靈活。具有安全思想和初步自我保護(hù)的能力。4

6、)探究、制作、實驗，對事物變化發(fā)展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。5)了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系，具有熱愛自然、珍惜資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的思想。6)了解社區(qū)內(nèi)及城市其他典型的設(shè)施、景觀，參與民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。7)對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣，接觸與運用多種媒體，學(xué)習(xí)多途徑收集和交流信息。8)知道一些不同地域、不同種族的人，以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣，有初步的多元文化思想。9)了解現(xiàn)實生活中數(shù)的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些進(jìn)度、空間概念，會進(jìn)行比較、推理等智力活動。10)能從多方面感知周圍生活中的美，能

7、大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗，想象與創(chuàng)造。11)能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法，傾聽同伴的講述。會主動用語言與人交往。12)關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標(biāo)志和文字，嘗試用圖像、文字、符號等形式表達(dá)自己的意思。13）喜歡探究，學(xué)會觀察，敢于問題，樂意與人協(xié)商、合作，有初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。知道常見的自然現(xiàn)象及與人們生活的關(guān)系。四、課程設(shè)置構(gòu)建幼兒園課程體系，加強(qiáng)課程的啟蒙性、整合性和開放性，以適應(yīng)不同年齡層次、不同發(fā)展水平幼兒的需要。1、課程體系建立共同性課程、選擇性課程與輔助性課程相結(jié)合的課程體系。共同性課程面向全體幼兒，體現(xiàn)促

8、進(jìn)幼兒基本發(fā)展的課程。選擇性課程是以共同性課程為依據(jù)，以幼兒園辦學(xué)目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)為方向，帶有幼兒園自身的特點，符合幼兒園實際情況（硬件設(shè)施，環(huán)境資源，師資條件等），又能滿足幼兒發(fā)展需要的園本化課程。把握好共同性課程與選擇性課程的關(guān)系，選擇性課程占總課程的20%，二者相互補(bǔ)充、不斷完善，使幼兒園逐步形成科學(xué)化、特色化、個性化的適合幼兒發(fā)展的園本化課程。2、課程結(jié)構(gòu)（1）共同性課程以生活”、運動”、游戲”、學(xué)習(xí)”為幼兒園一日活動最基本的活動形態(tài)，強(qiáng)調(diào)一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動滲透，有機(jī)整合，關(guān)注幼兒自身的興趣、經(jīng)驗和需要，使幼兒真正成為活動的主體。生活 旨在幫助幼兒形成各種生活

9、自理能力、健康的生活習(xí)慣和良好的交往行為，使幼兒在共同的生活中愉快、安全、健康地成長。運動 旨在提高幼兒身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、動作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力，為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí) 旨在激發(fā)幼兒主動探索，積極體驗，使幼兒在認(rèn)知、態(tài)度和能力等方面有所發(fā)展，為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。游戲 旨在滿足幼兒自主自發(fā)性活動的需要，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進(jìn)幼兒情感、個性健康的發(fā)展。（2）選擇性課程選擇性課程內(nèi)容主要以科學(xué)啟蒙教育為主線，根據(jù)幼兒年齡特征，身心發(fā)展規(guī)律，以趣味性、啟蒙性、生活性、整合性、滲透性為原則，其目標(biāo)是利用身邊的事物與現(xiàn)象，多形式、多途徑地對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，激發(fā)幼

10、兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣、情感和探究科學(xué)的欲望，積累關(guān)于周邊事物粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神，成為可持續(xù)發(fā)展的具備良好科學(xué)素養(yǎng)的新一代兒童。3進(jìn)度安排（每天 450分鐘 每周2250分鐘）3-4歲內(nèi)容形式進(jìn)度（分鐘）比例學(xué)習(xí)集體學(xué)習(xí)活動25*6=15010%個別學(xué)習(xí)活動25*2=50特色活動25* 仁25活動區(qū)游戲45*5=225（角色游戲）游戲21%自由活動50*5=250自主游戲體鍛、早操運動戶外活動120*5=60027%生活盥洗、餐點、午睡190*5=95042%5-6歲內(nèi)容形式進(jìn)度（分鐘）比例集體學(xué)習(xí)活動30*7=210學(xué)習(xí)小組、個別學(xué)習(xí)活動30*2=6015%特色活動3

11、0*2=60活動區(qū)游戲50*4=200游戲（角色游戲）18%自由活動40*5=200自主游戲體鍛、早操運動戶外活動120*5=60027%生活盥洗、餐點、午睡184*5=92040%五、教材選擇與內(nèi)容安排1教材的選擇（1 ）、將幼兒園新課程新教材（運動、游戲、學(xué)習(xí)、生活）作為主題活動實施的共同性課程教材。（2 ）、將華東師范大學(xué)出版的幼兒園主題式課程作為輔助教材。（3 ）、將科學(xué)啟蒙教育園本化課程內(nèi)容（主題和非主題）作為選擇性課程教材。六、課程管理1、課程安排的原則。（1）選擇性原則。幼兒園對各年齡段一日活動中的各類課程配比，要求了一個大致的、原則性的范圍和進(jìn)度，各班組可根據(jù)實際情況，在組長的

12、協(xié)調(diào)下適當(dāng)調(diào)整一日活動的課程安排。（2）開放性原則。各年齡段可根據(jù)主題教育實踐需要，每月可安排一次以上的社會實踐活動。2、課程管理網(wǎng)絡(luò)。課程實施的管理和調(diào)控，必須建立一個互動的教育反饋系統(tǒng)。幼兒園成立課程管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長、業(yè)務(wù)園長、教學(xué)助理、教研組長、骨干教師等人員組成，園長任組長，領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)幼兒園課程技術(shù)指導(dǎo)文件的制定、實施、反饋、調(diào)整、評價等。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)課程研究組，由業(yè)務(wù)園長、保教助理、科研室主任等人員組成，業(yè)務(wù)園長任組長，課程研究組主要負(fù)責(zé)課程實施的研究、課程內(nèi)容的拓展、教師培訓(xùn)等。各教研組在課程研 究組的指導(dǎo)下，組建幼兒園課程實施中心組，由教研組長任組長，備課組長、特色組長

13、與骨干教師為組員，開展每周一次以上參與式研討、教材培訓(xùn)與集體備課活動，進(jìn)行班級情況交流、課程活動案例分析、觀察方法與記錄的 研究等，以保證課程教材的全面、深入的實施。另外，幼兒園將課程權(quán)下移，由班級管理，使課程管理更具開放。（見圖）幼兒園課程管理網(wǎng)絡(luò)活動進(jìn)程調(diào)控幼兒行為觀察分析中班課程組活動資源挖掘利用課程化環(huán)境創(chuàng)設(shè)大班課程組家園信息互通班-級課程研究組3、課程實施保障。經(jīng)費保障。積極投入幼兒園課程改革經(jīng)費，用于課程環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、教師的培訓(xùn)與獎勵，教學(xué)具的添置等。制度保障。建立課程實施的管理制度，確保課程實施的有效性。（見附件四）機(jī)制保障。建立幼兒園課程教材持續(xù)發(fā)展的機(jī)制，課程改革獎勵機(jī)制、教師

14、課程技術(shù)培訓(xùn)機(jī)制等，確保課程技術(shù)指導(dǎo)文件的全面實施。七、課程的評價1課程的適宜性評估指標(biāo)體系一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)1.有明確的課程目標(biāo)。并與綱要目標(biāo)的精神一致。2.目標(biāo)突出對幼兒素質(zhì)教育的全面性。1 方向性3.目標(biāo)突出創(chuàng)新精神和對制作能力的培養(yǎng)。課程目標(biāo)4目標(biāo)注重幼兒的個性培養(yǎng)。5.有與課程目標(biāo)相配套的教育內(nèi)容。2可行性6.有課程實施的具體計劃和技術(shù)指導(dǎo)文件。7.在課程實施中有檢查、反饋、匯總報告制度。8課程內(nèi)容符合國情并體現(xiàn)本園特點。1 內(nèi)容9.課程內(nèi)容具有時代氣息。10.課程內(nèi)容貼近幼兒生活。課程內(nèi)容11.教材的選擇遵循科學(xué)性、趣味性、探索性。2教材12.教材的編制具有可制作性、趣味性、

15、探索性原則。13 .教材自成體系，內(nèi)容和結(jié)構(gòu)完整。14 .對幼兒發(fā)展水平的主要分析指標(biāo)。1.全體性15.課程實施要求與內(nèi)容符合大多數(shù)幼兒的發(fā)展水平。16.對個別發(fā)展差異明顯的幼兒建立個案教育計劃。實施過程仃.注重分層指導(dǎo)，使每個幼兒能得到發(fā)展。18.為幼兒創(chuàng)設(shè)自主選擇、互動的環(huán)境，為幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造提供機(jī)會。2.主體性19.教師以平等、正面、鼓勵的態(tài)度和幼兒共同活動，尊重幼兒的意見。20.教師啟發(fā)幼兒能適度的自我欣賞和相互欣賞。21.有科學(xué)合理的一日生活作息制度。（見附件五）3進(jìn)度空間22.保證幼兒戶外活動、自主活動、自由活動的進(jìn)度。集體教學(xué)活動進(jìn)度適宜。23 .有保證課程實施的各種空間、區(qū)域設(shè)

16、置和活動室。4.設(shè)施設(shè)備24. 根據(jù)教材配置十足的教學(xué)具和制作材料。25. 有與課程相配套的設(shè)施與設(shè)備。1 .成果26.課程有理論依據(jù)，有實驗過程，并經(jīng)專家及有關(guān)方面論證。27 .形成一套完整的課程技術(shù)指導(dǎo)文件。課程實效28.社會、家長對幼兒發(fā)展?jié)M意。2.社會反映29 .保教質(zhì)量得到教育行政部門與督導(dǎo)部門的認(rèn)可。30.課程實踐經(jīng)驗在區(qū)內(nèi)有一定的影響。2幼兒發(fā)展水平觀察評估指標(biāo)體系一級指標(biāo)二級指標(biāo)自理能力1.在成人的幫助和指導(dǎo)下會進(jìn)餐、盥洗、入睡。2.根據(jù)自己的需要會入廁、喝水。3.會穿脫衣服，使用筷子。4.會自己整理物品，并放在指定的地方。5.獨立完成生活中力所能及的事。認(rèn)識自己1.知道自己的

17、名字，會應(yīng)答，能辨別自己和他人的東西。2會自我保護(hù)，遇到意外能尋求幫助。3 能表現(xiàn)自己的情感、經(jīng)驗和成功。4能與同伴相處，喜歡參加各種活動。5 對自己的行為語言有初步的評價能力。適應(yīng)集體1 愿意上幼兒園。2情緒愉快的參加幼兒園的各類活動。3能遵守幼兒園集體活動的規(guī)則，并能控制自己的行為。4在集體活動中，會商量提出規(guī)則，共同遵守。5在各類不同場合表現(xiàn)大方，不怕陌生。交往合作1 在集體活動中，愿意與同伴一起玩。2 愿意與同伴共同使用材料和玩具。3 理解他人的行為，學(xué)會協(xié)商。4.能與同伴分工，合作完成任務(wù)。5會吸收、充實和運用別人的想法和注意。關(guān)愛情感1 喜歡老師，親近同伴。2初步理解別人的想法和感

18、情。3當(dāng)別人不愉快的時候，能學(xué)著安慰別人。4用適當(dāng)方式表達(dá)自己對他人關(guān)心的情感。5有同情心，當(dāng)別人有需要時能提供幫助。制作探索1 對周圍事物好奇，喜歡擺弄物品。2能觀察、照料自然角等，對其變化敏感。3 在游戲中，會創(chuàng)造性的運用玩具。4運用各種工具和材料進(jìn)行制作與小實驗。5 能嘗試接觸和運用多種媒體。運動能力1 走、爬動作協(xié)調(diào)。2能重復(fù)自己和模仿他人的一些動作。3 有運動思想，能十足活動自己的身體。4能根據(jù)節(jié)奏的變化，進(jìn)行各項活動。5動作靈敏，有一定的平衡能力和耐力。基本常識1 能識別、認(rèn)說與生活密切相關(guān)的人和物品。2知道周圍環(huán)境中常見的人和物體的顯著特征。3 了解人與動植物、自然現(xiàn)象、社會環(huán)境

19、之間的簡單聯(lián)系。4有收集和了解周圍文化景觀和社會信息的興趣和初步探究的能力。5 有初步的多元文化思想，能了解不同地域、民族的風(fēng)俗。數(shù)形時空1能覺察生活中物品的大小、多少、形狀、顏色的明顯不同。2 嘗試對物品進(jìn)行對應(yīng)、分類、排序等，能發(fā)現(xiàn)差異。3 初步理解數(shù)量、重量、質(zhì)地、距離、方位、進(jìn)度等概念。4 識別數(shù)字，會用簡單的方法進(jìn)行估算、測量等。5在生活游戲中，能感受數(shù)量關(guān)系，會進(jìn)行比較、推理。傾聽閱讀1能聽懂普通話，會安靜的聽簡短的故事。2 能聽懂老師說話的意思，樂意接受幼兒藝術(shù)作品。3能傾聽別人講話，喜歡閱讀。4有良好閱讀習(xí)慣。5關(guān)心常見的符號、標(biāo)志、文字。語言表達(dá)1 樂意開口說話，表達(dá)自己的需

20、求。2 能用普通話表達(dá)自己的意思。3 能清楚表達(dá)自己的意思，并回答問題。4 能圍繞一個話題與人交流。5 能在集體或公眾場合大膽表達(dá)自己的意見。想象、藝術(shù)1 會和同伴一起唱歌、舞蹈，并產(chǎn)生聯(lián)想。2會大膽的圖畫、制作、構(gòu)造和表演。3能在藝術(shù)活動中自然的表達(dá)自己的情感。4能初步感受周圍環(huán)境和藝術(shù)作品中的美。5在活動中有想象、創(chuàng)造及表現(xiàn)能力。身體素質(zhì)1 身高（CM ）1 達(dá)標(biāo)2 未達(dá)標(biāo)/嚴(yán)重超標(biāo)2 體重（公斤）1 達(dá)標(biāo)2 未達(dá)標(biāo)/嚴(yán)重超標(biāo)3 血色素（克）1 達(dá)標(biāo)2 未達(dá)標(biāo)/嚴(yán)重超標(biāo)4適應(yīng)1易得病，不易恢復(fù)（一月一次）2偶然得?。ǘ乱淮危?不易得病（一季度以上發(fā)生一次）附件一： 小神童幼兒園共同性課程

21、預(yù)設(shè)活動參考內(nèi)容月中班大班我愛我家我是中國人（我家有幾口人、家是什么我的家、逗得全家哈哈笑、我家的廚房、爸爸本領(lǐng)大、爸爸的大手、北京天安門：小小圖片展、我愛北京天安門、五星紅旗升起來我在媽媽肚子里的時候、畫媽媽）了不起的中國人：盤古開天辟地、京劇臉譜、中國功夫、神州七號月我們的身體歡騰的國慶節(jié)：國慶前夕、我愛中國、掛燈籠、國慶真熱鬧（畫自己、五官游戲、小手歌、會說話的小手、小人國、小腳印、大鞋和小鞋、誰的腳印、我在長大、長個沒長個、給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿、方臉和圓臉）水真有用我是中國人（汽水噴泉、喝水歌、水在哪里、大傘和小傘、小花傘、水使我們變清潔、做飲料、幫水搬家）旅行去：爬長城、小小導(dǎo)游、

22、民族大聯(lián)歡、快樂旅行0好吃的食物有趣的水月（說說唱唱去買菜、胖阿姨買菜、豆豆一家、水果干、調(diào)味品、對對歌、美麗的的菊花、月亮）在海上在水邊：浣熊和小溪、大鯨魚在海邊、哈哈鏡、哈哈鏡、水娃娃漫游記會變的水：會變的水、曹沖稱象、有趣的噴泉、漂流瓶護(hù)水衛(wèi)士：小河之歌、豬八戒乘船、死亡之海歷險記、是誰害了小鯉魚、保護(hù)水資源）在秋天里我自己（拾落葉、小黃葉變顏色、母雞和蘋果樹、小瓢蟲、米和面、螃蟹、麥子和稻子、摘果子、水（身體真有用：拷貝不走樣、紅綠小人、小木偶的舞蹈、時鐘你我他、我們在呼吸、牙齒的秘密、保護(hù)1果品嘗會、蝸牛和蘋果）眼睛、有趣的表情月和影子捉迷藏：影子有多長、影子的謎語、和影子做游戲、我

23、和別人不一樣：街頭采訪隊、制作名片、我不生氣了、拉拉鉤、我和別人不一樣）我在馬路邊、交通工具有用的植物（馬路上的車、特殊用途的車、老消防車的新工作、在轎車?yán)?、賽車、有趣的車、我在馬路邊、（街心花園：參觀街心花園、常綠樹和綠葉樹、秋葉、護(hù)綠隊、2廢物箱、馬路邊看到的數(shù)字、幼兒園在哪里、路邊的標(biāo)志、三顆星星、警察叔叔好、火車什么樹真好月樣火車開啦、形形色色的船只、大客輪開來了、小熊乘飛機(jī)、直升飛機(jī)的本領(lǐng)、小飛機(jī)上藍(lán)綠色菜籃子：菜地里的歌、什么部位可以吃、菜場、有趣的菌類植物、買菜、藏在泥土里的蔬菜天）種植園：參觀農(nóng)業(yè)園區(qū)、溫室里的蔬菜、瓜果拼盤過新年、寒冷的冬天（換日歷、新年的心愿、會變顏色的小狗

24、、雪花、動物冬眠、企鵝、冬娃有用的植物娃的臉蛋、屋子里的小女孩、不怕冷的大衣、梧桐樹和松樹、臘梅）（能保健和治病的植物：參觀中藥房、中草藥、八寶茶、多用的桔子皮）過新年月（唱支節(jié)日歌、舞龍、敲鑼打鼓過節(jié)了、十二屬相圖、十二生肖歌、踩高蹺、節(jié)日的燈籠、小雪花）多彩的民間活動：春節(jié)歌謠、大阿福拜年、泥娃娃分家元具總動員我們的城市（電動玩具和發(fā)條玩具、玩具的家、小熊搬家、參觀玩具店、開玩具店、快樂小推車、玩具要（老房子新建筑：老房子新建筑、越造越好的房子、我們居住的地方、跳房子、南橋新城!月回家、我們的圖書朋友、小鳥一家的故事）逛街：熱鬧的百貨商店、參觀鐘表店、寄信、逛超市、網(wǎng)上購物、動物網(wǎng)吧）周圍

25、的人我們的城市（有趣的門、三只小豬造房子、參觀小區(qū)、一個郵包、金色的房子、開信箱、送貨上門、參觀（路邊新事：咕隆咚、動物城里的百貨商店、東方書報亭、廣告商店、小演員、閱兵式）通暢的路：春天來了浦東浦西手拉手、我家門前一條路、月（誰在打鼓、春雨的歌、尋找小鳥、找蛋、小樹苗快快長、開花的院子、小竹筍、美麗的蝴蝶、造橋、交通信號告訴我、小汽車和小笛子、笨狼進(jìn)城三只蝴蝶、勤勞的蜜蜂）新式的車：新車出廠、甜甜村、賽車、通暢的路、馬路上的車、）常見的用具春夏和秋冬（有趣的剪刀、小家電、參觀家電商店、錄音機(jī)真好玩、快樂的洗衣機(jī)、粉刷匠、修理工具、（會變的天氣：看云說天氣、氣象臺認(rèn)錯、云彩和風(fēng)、我和風(fēng)兒捉迷藏

26、、風(fēng)爺爺、雨從哪里來、聽雨、七彩蠟筆鼠、不同的筆、紙娃娃）雨天上幼兒園、下雨了月在農(nóng)場里四季輪換：小熊登月、四季拼圖、魔法奶奶的電話（小雞出殼、比蛋、小公雞和小母雞、小鴨上橋、小黑豬、三只羊、馬兒跑得快、賽馬、小馬四季的樹和花：花語、一棵小桃樹、我家門前的蘋果樹、梵高畫向日葵、古華公園找春天、超市里的一磴磴、動物園）年四季、花兒花兒幾時開、四季花開）在動物園里動物大世界（顛倒歌、熊貓的百貨店、漂亮的羽毛、什么時候睡覺、找尾巴、小烏龜開店、猴子學(xué)樣、可（不同的家園：香香要回家、舉世無雙的建筑師、樹和喜鵲、五只鴨子、海洋音樂會、青蛙笑愛的大象）千奇百怪：恐龍的秘密、誰是冠軍、螃蟹的奇遇、好朋友、小

27、狗抬花轎、小熊請客月幼兒園里朋友多學(xué)來的本領(lǐng)：潛水艇的秘密、模仿動物的學(xué)問（我的好朋友、誰和誰好、三人套圈、玩具兵找朋友、兩只山羊、桃樹下的小白兔、多嘴的八我和動物是朋友：狗的趣事、田鼠的天敵一貓頭鷹、大樹的醫(yī)生、會吐絲的蠶、動物的保護(hù)色、動物的哥鳥手拉手、小羊和狼、小指揮）尾巴幼兒園里朋友多我要上小學(xué)（快樂兒童節(jié)、老師病了、鮮花送老師、采訪老師）（我的小書包：我和書包做朋友、書包里的朋友、找不到眼鏡、鉛筆盒火辣辣的夏天參觀小學(xué)：參觀小學(xué)、不一樣的學(xué)校、心中的學(xué)校、讀書郎、快上一年級月（蜻蜓、雷雨來了、荷葉姐姐的傘、荷葉上的青蛙、防暑辦法多、綠太陽、扇子、夏天的瓜果、小課堂：模擬上課、破譯電話

28、號碼、救生圈）為啥學(xué)不會、下課十分鐘畢業(yè)：紀(jì)念冊、畢業(yè)詩、畢業(yè)歌）附件二：小神童幼兒園選擇性課程預(yù)設(shè)活動參考內(nèi)容月中班大班月內(nèi)容：沉與浮舌動一：什么東西會沉與浮內(nèi)容：沉與浮活動一：橡皮泥浮起來活動二：小鐵塊浮起來活動三：潛水艇的秘密0月內(nèi)容：磁 鐵舌動一：磁鐵和誰做朋友舌動二：有趣的磁鐵內(nèi)容：空氣活動一：空氣的秘密活動二：空氣大力士1月內(nèi)容：力與平衡 舌動一：小球站穩(wěn)了 舌動二：不倒翁內(nèi)容：力與平衡活動一：有趣的轉(zhuǎn)動活動二：移動2月內(nèi)容：聲音舌動一：各種各樣的聲音內(nèi)容：聲音活動一：聲音從哪里來活動二：有趣的聲音月內(nèi)容：鏡面舌動一：有用的鏡子內(nèi)容：鏡面活動一：玻璃和鏡子活動二：有趣的鏡子3月內(nèi)容

29、：電舌動一：有用的電池（兩個活動）舌動二：小家電舌動三：靜電吸吸吸內(nèi)容：標(biāo)志活動一：購物買放心活動二：條形碼舌動三：生活中的標(biāo)志活動四：我為幼兒園設(shè)計標(biāo)志月內(nèi)容：紙舌動一：紙寶寶變聲音舌動二：紙寶寶站起來內(nèi)容：紙舌動一：廢紙變好紙舌動二：紙桌舌動三：紙橋舌動四：會吸水的紙月內(nèi)容：小工具舌動一：小工具本領(lǐng)大 舌動二：筆寶寶大探秘 舌動三：有趣的剪刀內(nèi)容：小工具舌動一：拆裝園珠筆舌動二：小小文具店舌動三：小鬼當(dāng)家有火的爐子活動四：小幫手測量內(nèi)容：水主題內(nèi)容：水主題舌動一：好玩的水活動一：水守恒月舌動二：水寶寶搬家（一）活動三：紙杯噴泉舌動三：水寶寶搬家（二）活動四：會變的顏色舌動四：自制飲料附件三

30、：小神童幼兒園幼兒社會實踐活動一覽表月份活動內(nèi)容中班大班9月主題：家參觀小朋友的家小鬼當(dāng)家“超市購物”0月主題水節(jié)日：郵政日、重陽節(jié)參觀郵電局小區(qū)的河參觀自來水廠或污水處理廠敬老院獻(xiàn)愛心1月主題：秋天特殊日：消防日在農(nóng)場里/田野參觀消防中隊下鄉(xiāng)學(xué)農(nóng)活動火災(zāi)自救逃生演習(xí)2、1月主題：交通、植物參觀馬路參觀街心花園參觀現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)!、3月主題：周圍的人節(jié)日：學(xué)雷鋒、植樹節(jié)保潔護(hù)綠行動（社區(qū)）小雷鋒志愿者活動植樹活動4月主題：小中大不同季節(jié)：春天節(jié)日：清明節(jié)永樂家電（小電器調(diào)查）踏青活動（放風(fēng)箏）莊行烈士陵園掃墓古華公園（找春天、畫春天）5月主題：動物特殊日：512紀(jì)念日參觀野生動物園參觀氣象局（推

31、薦、了解）遠(yuǎn)足活動地震逃生演習(xí)6月主題：夏天、上小學(xué)節(jié)日：環(huán)境日探望生病的小朋友、老師環(huán)境衛(wèi)生管理所（觀看、了解）王莊中心校實驗學(xué)校（參觀、記錄）愛護(hù)環(huán)境宣傳活動幾點說明:1、中、大班結(jié)合各自開展的主題及季節(jié)、節(jié)日等開展社會實踐活動。2、十足利用我園十個素質(zhì)教育基地，開展相應(yīng)的社會實踐活動。3、各班組根據(jù)幼兒年齡特征，在組長組織下有計劃、有追求開展活動。4、采用請進(jìn)來與走出去、集體與小組、觀摩與實踐等多種形式開展活動。5、各班原則上每月組織一次以上社會實踐活動。附件四：幼兒園教育常規(guī)管理制度教育教學(xué)工作是幼兒園的中心工作之一。加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，是建立正常教育教學(xué)秩序，開展教育教學(xué)研究，深化

32、教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，完成幼兒園教育任務(wù)的基本保證。我們以幼兒園管理條列、幼兒園工作規(guī)程、學(xué)前教育綱要等國家教育方針、教育法律法規(guī)以及幼兒教育工作文件為依據(jù)，以現(xiàn)代教育理論和管理科學(xué)理論為指導(dǎo)，切合幼兒園教育工作實際制定幼兒園教育常規(guī)管理制度，以通過教育常規(guī)管理制度的制定與實施，進(jìn)一步促使幼兒園的教育管理以及園長對教師的業(yè)務(wù)管理納入正常化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。一、嚴(yán)格執(zhí)行國家幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對幼兒園課程的宏觀管理幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)是國家對各級各類幼兒園的課程進(jìn)行宏觀管理的重要依據(jù)。為此根據(jù)國家幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)前教育課程指南等精神，遵循“ 以幼兒發(fā)展為本，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動

33、性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，積極構(gòu)建具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系”等新課程理念，制定了匯星現(xiàn)代幼兒園課程實施技術(shù)指導(dǎo)文件，作為幼兒園課程設(shè)計、教材選擇、課程實施與課程評價的依據(jù)與指導(dǎo)。要求各部門認(rèn)真實施幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，切實按照幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)和教育原則開展各項教育活動。二、重視教育的各個環(huán)節(jié)，抓好對教育過程的管理幼兒和幼兒園工作的特點決定了教育要滲透在幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)。幼兒園抓好一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，是提高幼兒教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展的保證。1、 計劃的制定：根據(jù)學(xué)前教育綱要、學(xué)前教育課程指南等精神，結(jié)合實際情況制定各條線工作計劃，計劃的實施以“預(yù)設(shè)生成一調(diào)整

34、”為原則。教師班級教育工作計劃制定應(yīng)包括學(xué)期計劃、月周計劃和日計劃。建立、健全集體備課制度和檢查、交流計劃的制度。2、 環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。教師應(yīng)十足認(rèn)識環(huán)境對幼兒的教育作用，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境（包括師生關(guān)系、社會交往等 ），讓幼兒在與環(huán)境的交互作用中得到發(fā)展。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)教育的追求性、師生的互動性， 學(xué)習(xí)的動態(tài)性、材料的多元性、安排的合理性，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件，使幼兒自主性得到發(fā)展、自信心得到提高、個性得到張揚，促進(jìn)身心健康和諧發(fā)展。教師還應(yīng)十足挖掘與利用社區(qū)、自然、家庭中教育資源對幼兒進(jìn)行教育。3、活動的組織。教師應(yīng)精心組織幼兒一日活動，做到動靜交替，內(nèi)容

35、豐富，形式生動、活潑、多樣，并以游戲為主要活動形式。要讓幼兒自主地開展活動，十足發(fā)揮其學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，教師作適時地指導(dǎo)， 并注重活動過程對幼兒發(fā)展的作用，重視面向全體、因人施教。在日?；顒又袘?yīng)建立必要的合理的常規(guī)，堅持一貫性、一致性和靈活性原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。4、個別教育。教師應(yīng)根據(jù)幼兒身心發(fā)展的不同水平，有針對性地采取各種措施實施教育，要重視幼兒的個體差異和個體發(fā)展協(xié)調(diào)性，對特殊幼兒應(yīng)觀察分析其身心發(fā)展的特點，不斷調(diào)整其階段教育目標(biāo)。研究個別教育的內(nèi) 容和方法，創(chuàng)造條件，使每個幼兒獲得成功感，建立自信心，促進(jìn)每個幼兒在原有基礎(chǔ)上最大限度地發(fā)展。5游戲指

36、導(dǎo)。教師應(yīng)確立游戲是幼兒的基本活動以及幼兒園以游戲為基本活動的觀點，積極地因地制宜地為幼兒創(chuàng)造游戲的條件，要保證幼兒游戲的進(jìn)度，十足利用室內(nèi)外空間開展各類游戲，場地安排合理，避免相 互間的干擾，鼓勵幼兒在自然環(huán)境中探索。游戲材料的提供要豐富，體現(xiàn)功能的多變性、層次性和針對性，鼓勵幼兒自制玩具，豐富游戲內(nèi)容。教師要十足尊重幼兒游戲的意愿，參與到游戲中，既對幼兒實行全面的監(jiān)護(hù)，還要 啟發(fā)幼兒自己解決問題，不要過分干預(yù)，使幼兒愉快地自主地游戲，促進(jìn)能力和個性的全面發(fā)展。6觀察分析。教師應(yīng)在一日活動中觀察幼兒的表現(xiàn)，了育幼兒的需要，抓住教育契機(jī)，及時地進(jìn)行教育。要分析本班幼兒和個體的發(fā)展水平以及形成的原因，并能作出相應(yīng)的教育對策，使教育內(nèi)容和教育要求切合本班幼兒的實際。7家長工作。教師應(yīng)主動與家長保持聯(lián)系，通過多