師范生教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

1、師范生教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告（共3頁）-本頁僅作為文檔封面，使用時(shí)請(qǐng)直接刪除即可-內(nèi)頁可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小-師范生教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告這是一篇由網(wǎng)絡(luò)搜集整理的關(guān)于師范生教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文的文檔，希望對(duì) 你能有幫助。9月 13日，我懷著興奮的心情和我們實(shí)習(xí)隊(duì)來到了順德區(qū) xx 中學(xué)，開始近 2個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。在科任盧老師、班主任陳老師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下， 我認(rèn)真、主動(dòng)地做好學(xué)科教學(xué)工作及班主任工作。實(shí)習(xí)期間，付出很多，同時(shí) 也收獲了很多，從只具備理論知識(shí)的大學(xué)生，到現(xiàn)在可以掌控課堂的準(zhǔn)教師。實(shí)習(xí)學(xué)校xx 中學(xué)是一所公辦鎮(zhèn)屬中學(xué)，被評(píng)為 “廣東省一級(jí)學(xué)校 ”。學(xué)校設(shè)施配套齊 全，每個(gè)教室都有

2、多媒體平臺(tái)。我們實(shí)習(xí)的年級(jí)是高一級(jí)。高一級(jí)共有13 個(gè)班，其中火箭班 1 個(gè)，重點(diǎn)班 4 個(gè)，普通班 8 個(gè)。我負(fù)責(zé)高一 (12)班，作為高一 (12)班的實(shí)習(xí)班主任。學(xué)校秉承“崇德、博學(xué)、強(qiáng)身、尚美 ”的校訓(xùn)，形成 “以人為本，發(fā)展個(gè)性， 追求卓越 ”的辦學(xué)理念，致力走 “以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校 ”的 發(fā)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，形成了 “初見成效的人本管理，進(jìn)取型的團(tuán)隊(duì)精 神，低進(jìn)高出的成才之路 ”三大辦學(xué)特色。在均中近 2 個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，時(shí)間過得很快，在這期間，我受益匪淺。我 學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓 我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的

3、神圣重任，體會(huì)到了教師工作的辛苦，特別是班主 任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。以下主要對(duì)學(xué)科教學(xué)和班主任工作進(jìn)行總結(jié)。生物教學(xué)歷程1. 聽課來到均中的第 1 周，我主要是聽課和自己進(jìn)行試講工作。我的指導(dǎo)老師鼓 勵(lì)我進(jìn)行跨年級(jí)聽課，推薦各個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀教師。我分別聽了高中三個(gè)年級(jí)的 課，體驗(yàn)不同老師的 .講課風(fēng)格。在聽課前，我會(huì)認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)， 如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自 己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，認(rèn)真寫好聽課記錄，重點(diǎn)注意老師的上課方式， 上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。 同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師

4、為什么這樣講。課后及時(shí)找老師對(duì)本節(jié)課的 教學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，體會(huì)教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂的方 法。2. 備課與上課來到均中的第 2 周，科任老師開始叫我備課，內(nèi)容是蛋白質(zhì)一節(jié)。自己終 于有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)，真正以一名教師的身份面對(duì) 50 位學(xué)生進(jìn)行講課，既緊張又 興奮。當(dāng)然，要上好一節(jié)課之前，必須進(jìn)行充分的備課。直到真正要備課才發(fā) 現(xiàn)，要上一節(jié)課不難，但是要上好一節(jié)課很難。備課時(shí)，首先是對(duì)教材進(jìn)行仔 細(xì)的閱讀，然后查看相關(guān)的教案及教學(xué)設(shè)計(jì)，上網(wǎng)查看相關(guān)教學(xué)視頻。在把握 好本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)后，就是對(duì)教授班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情的分析，不同的學(xué) 生知識(shí)水平是不同的。在備人生的第一節(jié)課中，真

5、的是用了很大的功夫。由于 是在普通班上的課，考慮到學(xué)生對(duì)相對(duì)抽象的知識(shí)學(xué)習(xí)比較困難，所以采用類 比和直觀教學(xué)，將直觀教學(xué)法充分貫穿在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中。寫好教案做 好課件后請(qǐng)老師提出修改意見。盧老師給了我很大的幫助，告訴我哪些地方需 要的加重，提醒哪些地方該的與學(xué)生互動(dòng)，那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等 等。在指導(dǎo)完初稿后，再次整理，整理后交給老師檢查，然后才上講臺(tái)講課。 這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對(duì)待，以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。經(jīng)過了充分的準(zhǔn)備，懷帶興奮的心情，踏上了屬于我的講臺(tái)。由于備課比 較充分，所以對(duì)課堂的掌握相對(duì)比較好。教學(xué)環(huán)節(jié)從導(dǎo)入、新課講解、總結(jié)以 及練習(xí)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整

6、，時(shí)間方面的掌控也比較好。學(xué)生課上的反應(yīng)也比較積 極。不足的是上課的語調(diào)相對(duì)太平，老師說上課應(yīng)該要達(dá)到像坐過山車一樣的 感覺，要有高有低。條件允許的話可以適當(dāng)加入某些娛樂環(huán)節(jié)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。通過這次的上課，我了解到以自己的思維來揣度學(xué)生的思維是非常 關(guān)鍵的。因?yàn)橐苍S自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說 很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他 們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。并且，讓學(xué)生能夠參與，是課堂成為他們自己 的舞臺(tái)，也是至關(guān)重要的。于是，在以后的備課過程中，我非常側(cè)重于如何將 知識(shí)的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚，以及想好學(xué)生的各個(gè)反應(yīng)和學(xué)生有興趣的方 面。另一方面，提問也是一種學(xué)問，要緊扣知識(shí)點(diǎn)，有一定的深度，能使學(xué)生 抓住要害，想一想能說出一、二，畢竟學(xué)生是有好勝心的，是愿意思考問題 的，關(guān)鍵在于老師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，要吃透教材，要了解學(xué)生。很幸運(yùn)來到這個(gè)學(xué)校，很幸運(yùn)遇到盧老師，我每次上完課后，老師都會(huì)進(jìn) 行評(píng)課。從教態(tài)、教學(xué)過程、課件等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。比如某個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎么安排 比