4我的“長生果”

1、時(shí)間周次 9 月 2 日 第 一 周年級 五 年級學(xué)科語文教學(xué)內(nèi)容4 我的“長生果” 課時(shí) 1 課時(shí)課型新授參加人張玉梅 馮寧 徐如艷 薛睿益主備人馮寧授課人教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識12個(gè)生字。2指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理。3讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會“長生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。教法學(xué)法教法：情境引導(dǎo)法、學(xué)法：想象感悟法、激情朗讀法教具、學(xué)具、資源準(zhǔn)備多媒體課件、練習(xí)冊榆林高新第一小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程（第一課時(shí)）授課人補(bǔ)充目標(biāo)呈現(xiàn)問題引導(dǎo)一、問題引導(dǎo)。1、“長生果”是什么？為什么

2、給它加上引號？2、作者在讀書方面有什么值得我們借鑒的嗎？3作者在寫作文方面有何經(jīng)驗(yàn)可供我們借鑒？指導(dǎo)點(diǎn)撥自我發(fā)現(xiàn)二、釋題理解1齊讀課題。2“長生果”是什么？為什么給它加上引號？3莎士比亞曾說：“書是全世界的營養(yǎng)品。”作者把書比做“長生果”，與莎士比亞的話有異曲同工之妙。三、了解“閱讀提示”的內(nèi)容1默讀“閱讀提示”。2交流：想想作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？從中悟出了什么道理？把你感受較深的部分多讀幾遍，并和同學(xué)交流體會。3“閱讀提示”對我們學(xué)習(xí)課文有什么幫助？下面我們就結(jié)合提示中的問題來自學(xué)課文，理解感悟。四、圍繞提示問題，自讀自悟1出示自學(xué)要求。（1）讀一讀，看看作者寫了童年讀書、作文的

3、哪幾件事。（2）想一想，作者悟出了什么道理？（3）寫一寫，在自己感受較深的部分旁邊寫出體會。2學(xué)生根據(jù)要求自主學(xué)習(xí)。（教學(xué)建議：給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生在默讀、瀏覽的過程中迅速把握文章主線，在細(xì)讀深思中了解作者的感悟，在個(gè)人理解的基礎(chǔ)上寫出個(gè)性化的感悟和體會。）3在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲。五、全班交流感悟，體會作者的感情1作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？（根據(jù)學(xué)生的回答板書。）看：“香煙人”畫片連環(huán)畫文藝書籍中外名著寫：秋天來了一件不愉快的往事2作者在這些事情中悟出了些什么道理？（根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)朗讀句子。）（1）作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。（2）作文，要寫真

4、情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。（板書：構(gòu)思別出心裁內(nèi)容與眾不同情感真實(shí)細(xì)膩借鑒模仿創(chuàng)造）3學(xué)生朗讀課文中自己感受較深的部分，并簡單談?wù)勛约旱捏w會。（教學(xué)建議：不僅要讓學(xué)生說說自己感受較深的部分，還要引導(dǎo)學(xué)生在文中找出作者描寫自己讀書的句子，體會她是怎樣讀書的，并談?wù)勛约旱捏w會。以此加深對課文內(nèi)容的理解。）（結(jié)合學(xué)生交流板書：津津有味廢寢忘食囫圇吞棗如醉如癡）4有感情地朗讀打動自己的部分。理解深化檢測小結(jié)六、學(xué)習(xí)和借鑒讀寫方法1作者在讀書方面有什么值得我們借鑒的嗎？2作者在寫作文方面有何經(jīng)驗(yàn)可供我們借鑒？3交流：談?wù)勀阍谏钪惺窃鯓幼x書的？作者寫作文的經(jīng)驗(yàn)對你寫作文有什么幫助？七、總結(jié)全文檢測習(xí)題練習(xí)冊相關(guān)習(xí)題作業(yè)布置1、寫詞語。2、完成練習(xí)冊相關(guān)習(xí)題。板書設(shè)計(jì)4 我的“長生果” 看：“香煙人”畫片連環(huán)畫文藝書籍中外