七年級英語上冊第三單元

1、七年級英語上冊第三單元Is this your pencils?period 1 (1a-2b加2d)教學目標： 詞匯（關于家庭成員的單詞）重點句型：this/that is these/those are難點：名詞的單復數(shù)形式教學步驟：step 1. free talk設一分鐘時間讓學生兩人小組用英語聊天，并開展競賽，以此作為英語課語言環(huán)境的熱身環(huán)節(jié)。step 2. revision and presentation告訴學生，今天我們將遇見兩位男孩(two boys)。一個叫robin，他是英國人。另一個是robin的中國朋友（friend）lin hai。lin hia到英國來看望robi

2、n。兩人在公園里散步時，lin hai不小心割破了背包，以致丟了好多東西。怎么辦？于是，robin陪同lin hai到公園的失物招領處（the lost & found）認領東西。他們之間會展開怎樣的問答呢？設計第一個任務（task 1），用以復習：is this your ? is that your ?同時，輔之以幻燈片，讓學生能通過幻燈片上的內(nèi)容進行有目的的問答。請兩組學生展示后，再告訴學生lin hai的東西還沒有找全，還有兩本書、三支鉛筆等其他東西。于是通過lin hai自己的尋找，引出this is my book. this is my book, too. 引出thes

3、e are my books. /that is my pencil, that is my pencil. those are my pencils.的句型。教師要通過自己的表情表達出找到東西的喜悅和興奮之情。打出幻燈片，找出還未找到的成復數(shù)的東西。延續(xù)第一個任務，配合第二張幻燈片，設置有遠有近的物品復數(shù)，請學生也模仿教師的口氣說出lin hai的東西。鞏固these are -s. / those are -s.（注：此環(huán)節(jié)既復習unit 2 的重點句型，又為新語言難點（指示代詞this, that的復數(shù)形式、普通名詞后加s的復數(shù)形式）做了鋪墊，使后面的人物介紹（單數(shù)、復數(shù)）達到水到渠成的

4、功效。學生在老師創(chuàng)設的情景中實現(xiàn)了以舊知識促新知識的目的。）step 3. presentation（pre-task）感謝學生為lin hai 找到了東西, 現(xiàn)在可以回robin的家了.因為是第一次見面，robin向lin hai介紹了他的家人。通過幻燈片教學并跟讀詞匯與句子:this is my grandfather/grandmother/father/mother/uncle/aunt/brother/sister.并增加uncle 和aunt兩詞匯，為下一步任務的提出作好準備。同時，教學parent, grandparent.step 4. ask and answer(while

5、-task)lin hai想驗證自己的記憶力，提出is this your mother? is this your ?等問題，由robin作出回答。通過設置幻燈片，請學生對人物進行逐一詢問，并判斷。step 5. post-tasklin hai了解了robin的家庭，于是，他用自己的話描述了robin一家。學生以四人小組形式，討論lin hai的話。后交流反饋。step 6. presentation and practicelin hai參觀完robin的家后，又去了dave的家。教師通過詢問dave的身份，再次重復friend 一詞，以加深學生的印象。教師說：lets see dave

6、s family with lin hai. 提問讓學生作出猜測：is this his mother/father ? is that his sister/brother? 穿插單數(shù)和復數(shù)。然后處理課本section a 1a。然后讓學生再聽聽dave的介紹，完成1b。教師提出任務:now you know daves family well. i want to check your memory. see whose memory is the best. please introduce daves family to me one by one. 幻燈片呈現(xiàn)daves family

7、 photo,學生輪流介紹daves family, 運用this is / that is/ these are / those are 等句型。通過這一環(huán)節(jié)，來檢測學生對家庭成員稱呼的掌握程度。step 7. practice教師說：dave wants to check if we know his family well. now listen and circle the words you hear. look at 2a, and try to remember their names. 完成2a. 并提問學生whats his mothers name?等，幻燈片呈現(xiàn)人物名字，以幫助學生準確認讀。聽第一遍，后讀姓名。問：who is mary?看學生能否聽明白姓名，并跟讀。然后請學生試著回答。聽第二遍，看圖，完成2b. 教師說：do you remember their names? 以呈現(xiàn)名字的方式確認人物進行判斷：is this jim? is this ?等，鞏固不同的介紹和確認人物的方法。step 8. grammar focus(2d)讓學生四人一小組先練習讀方框內(nèi)的句型，試著讓他們通過觀察與以上環(huán)節(jié)的練習，概括、歸納section a基礎部分的重要的知識點，在學生通過親身的聽、說、讀、寫練習后，加深本課語