《對色彩的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

1、最新資料推薦對色彩的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計國家教育部規(guī)劃教材幼兒師范學(xué)校教科書（試用本）繪畫第二冊人教版第五單元第第3課裝飾色彩的心理特性和情感表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計作者姓名：許衛(wèi)國單位全稱：深圳市龍崗區(qū)中等職業(yè)學(xué)校（龍崗中專）一、教學(xué)大綱分析1 .幼兒師范學(xué)校美術(shù)教學(xué)大綱指出：幼師專業(yè)美術(shù)教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行美育重要手段之一，是貫徹國家的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體美全面發(fā)展的合格的幼兒教師的重要組成部分。它對學(xué)生身心健康、智力開發(fā)、培養(yǎng)高尚情操和正確審美觀的形成，都具有特殊的重要意義。另一方面通過美術(shù)教學(xué)還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生在畢業(yè)后能夠擔(dān)任幼兒園美術(shù)教學(xué)工作及組織幼兒美術(shù)活動的能力。2 .繪畫是幼師美術(shù)教學(xué)的重要組成

2、部分。通過繪畫教學(xué)使學(xué)生學(xué)會正確的方法進(jìn)行觀察、分析、比較和表現(xiàn)客觀物象，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、表現(xiàn)力及審美能力。本教材有意淡化專業(yè)知識體系，突出知識內(nèi)在的本質(zhì)要素，綜合設(shè)課，要點明確，做到有序的教學(xué)內(nèi)容與啟發(fā)式的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。以確定教學(xué)目標(biāo)，以課程的知識點為主，綜合運(yùn)用其他門類的知識點為原則。在內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式、教材形式上，采用靈活的辦法，既培養(yǎng)對形的觀察、感受力與表現(xiàn)力（靜態(tài)），對運(yùn)動的感知與表現(xiàn)（動態(tài)），也要進(jìn)行美感教育，以調(diào)動學(xué)生興趣。使學(xué)生感知力加強(qiáng)，使眼、腦、手敏銳協(xié)調(diào)。課時無固定要求，為教師的教學(xué)設(shè)計提供有利的空間。二、教材分析：1 .教學(xué)內(nèi)容

3、本課選自中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材人教版幼兒師范學(xué)校教科書（試用本）繪畫第二冊，本課為本書第五單元的第三個部分。2 .教學(xué)目標(biāo).知識目標(biāo)：掌握色彩的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的辯識能力。學(xué)習(xí)了解色彩與人的密切聯(lián)系。方法、能力目標(biāo)：通過游戲、實驗，使學(xué)生體驗色彩給人們帶來的共同啟示與情感，體會到不同色彩組合的表現(xiàn)力和感染力。從而讓學(xué)生在色彩的情感體驗中提高審美意識和審美能力，在教學(xué)活動中提高自我表達(dá)能力，改善人際關(guān)系的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造和諧社會，和諧生活的愿望和能力。3 .:教學(xué)重點和難點：

4、從感性到理性去認(rèn)識色彩，并會運(yùn)用色彩知識表達(dá)自己的情感。4 .教學(xué)策略：色彩在生活中無所不在，但學(xué)生對他卻是既熟悉又陌生，本課將從色彩與心理、情感的聯(lián)系入手，以色彩的共同情感體驗與色彩的特殊表現(xiàn)力為重點，讓學(xué)生對色彩有一種全新的認(rèn)識。我將借助音樂，圖片和活動等方式來解決把感性的色彩認(rèn)識如何轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇缘纳收J(rèn)識的難點。5 .教學(xué)手段：采用演示法，欣賞法，討論法以及探索引導(dǎo)法，運(yùn)用多媒體輔助課堂教學(xué)，以及直觀的色卡紙、繪畫作品、圖片等刺激學(xué)生的感官系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促使其自始至終參與教學(xué)雙邊活動，體現(xiàn)其主體意識。三、學(xué)情分析：本課所教授的是中專二年級幼兒師范教育班的學(xué)生，全班36人，只有一名男生

5、。學(xué)生素質(zhì)較好，有一定的審美意識，愿意通過學(xué)習(xí)和動手練習(xí)來展示自己的才華，張揚(yáng)自己的個性；同時愿意參與教學(xué)活動來促進(jìn)與同學(xué)間的交流和溝通，并展開競爭，促進(jìn)彼此間的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)競爭意識和合作精神。在本課的學(xué)習(xí)中，如何把感性的色彩認(rèn)識轉(zhuǎn)化為理性的認(rèn)識，并運(yùn)用色彩認(rèn)識的知識來表達(dá)自己的情感，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點與難點。為突破教學(xué)難點，設(shè)計并開展創(chuàng)新性的教學(xué)活動，以人為本，重視學(xué)生內(nèi)心感受，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生主體性的宗旨；同時注重培養(yǎng)合作精神，形成有效的學(xué)習(xí)策略。四、教學(xué)步驟第一步：導(dǎo)入新課：視聽、感受，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心對色彩的感受。（以美引疑）傾聽幾段音樂，播放二胡二泉映月、鋼琴命運(yùn)，讓學(xué)生從音樂

6、中感受生命的不屈。問題：這兩段音樂帶給大家的是一種什么樣的內(nèi)心感受呢？生：1、歡快的、充滿活力的、熱情地、奔放的-有明亮的感覺2、寒冷的、悲傷的、凄涼的有灰暗的感覺問題：哪些顏色可以表現(xiàn)出這兩段音樂帶給我們的內(nèi)心感受？設(shè)計思路:在本環(huán)節(jié)中，音樂中的節(jié)奏美、曲調(diào)美、節(jié)奏美、旋律美等，這些美感激發(fā)的就是一種審美實踐，運(yùn)用音樂形成同感，實現(xiàn)美感的遷移，強(qiáng)化美感體驗，幫學(xué)生理解繪畫中的色彩美。第二步：教授新課（一）、黑板上寫有4個表示味道的詞甜、酸、苦、辣出示9種不同顏色的色卡紙教師：請從這9種色卡紙中選擇可以分別表現(xiàn)以上4種味道的色卡紙（分組討論、選擇，每種味道只能選9種顏色中的一種顏色做代表。）比

7、較發(fā)現(xiàn)：結(jié)果90咐目同（根據(jù)學(xué)生反饋，得出此百分比。）問題：色彩如何與味道有了聯(lián)系？大家又如何會對色彩的這種表現(xiàn)力的認(rèn)同如此一致呢？設(shè)計思路:把人的味感與色彩感覺聯(lián)系起來，讓學(xué)生主動感受和區(qū)分色彩的表現(xiàn)性，通過直觀法，再一次強(qiáng)化色彩的心理特性和情感作用。（二）、色彩的共同啟示（聯(lián)想）與共同情感體驗色彩的情感體驗在不同年齡、性別、性格甚至不同的地域上有各種差異，但是由于人們的心理、生活環(huán)境、生活方式有著許多相似之處，因此，在色彩的心理方面也有共同體驗。在感受這些體驗以前，先回顧一些以往所學(xué)的色彩基礎(chǔ)知識。題問題1:三原色是哪幾種顏色？題問題2:什么叫色相、色彩的純度、色彩的明度？設(shè)計思路:這些都

8、是學(xué)生在初中色彩知識中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出這些問題，一是讓學(xué)生回顧以往所學(xué)的基礎(chǔ)知識，二是為接下來的調(diào)色游戲做好準(zhǔn)備。出示不同的色卡，讓學(xué)生自己感受以下幾種色彩的共同體驗。（1）色彩的冷暖感；（2）色彩的輕重感；（3）色彩的軟硬感；（4）色彩的興奮與肅靜感；（5）色彩的明快與憂郁感；（6）色彩的華麗與質(zhì)樸；（7）色彩的遠(yuǎn)近感；（8）色彩的擴(kuò)張與收縮感。學(xué)生有了這些感受以后，對接下來用色彩表達(dá)情感有了一定的表達(dá)依據(jù)。設(shè)計思路:此環(huán)節(jié)是為了鞏固舊知識，延續(xù)本課第二個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，使學(xué)生對色彩的意義有更豐富很深刻的感受，為學(xué)生下面參與活動做鋪墊；第三步：學(xué)生操練（一）、色彩的情感表現(xiàn)1、請同學(xué)們以組為單位

9、，分別用單純色彩組合（不依靠外形輪廓）來表現(xiàn)同班同學(xué)的性格特征。游戲規(guī)則：.每組請出一位同學(xué)作為被試者，先從9張色卡紙中選擇可表現(xiàn)自己性格特征的13張，然后交錯回到其他組參加游戲。.每組用不容的色彩組合來表現(xiàn)本組被測試者的性格特征，并請一位同學(xué)根據(jù)完成的習(xí)作做簡單的說明。.被測試者出示自己所選色卡，看是否與本組表現(xiàn)的色彩組合相近。設(shè)計思路:這個游戲是想讓學(xué)生通過單純的色彩組合來表達(dá)情感，體會色彩的特殊語匯，幫助學(xué)生通過色彩來理解純抽象性的繪畫。2、游戲連連看：給出若干種色彩，根據(jù)色彩在不同地域、年齡、性別的各種差異，以及色彩色相、純度、明度的變化組合，找到適合運(yùn)用的對象。問題：我們的生活中有很

10、多對象就是根據(jù)色彩的不同色性進(jìn)行色彩表現(xiàn)和設(shè)計的，你能看看它們都適合什么樣的顏色或可以用什么顏色表示嗎？1、醫(yī)院2、游樂場3、交通警示4、非洲人5、老人6、女人7、天空8、森林聯(lián)系日常生活，找一找身邊的不同色彩之間的搭配關(guān)系。分段欣賞圖片（建筑類、生活用品類、文具用品類、食品類、裝飾畫、標(biāo)志招貼類）設(shè)計思路本環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生學(xué)以致用，把所學(xué)與實際生活相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過討論能增強(qiáng)學(xué)生感受力并提高自己的語言表達(dá)能力，同時通過游戲與涂色練習(xí)，解決難點色彩知識在生活中的應(yīng)用。素描靠功夫，色彩靠天賦，色彩是靠感悟出來的，光練習(xí)是不夠的，所以我在欣賞部分分類引導(dǎo)學(xué)生一起感受了一把同類色與對比

11、色的不同色彩魅力，為下一階段的設(shè)計應(yīng)用打下良好基礎(chǔ)。（二）、色彩感悟作者：米羅作者:凡高出示兩張繪畫作品。問題：你能通過畫面的色彩，理解此畫所要表達(dá)的情感嗎？設(shè)計思路:學(xué)生嘗試用色彩來表現(xiàn)自己熟悉同學(xué)的性格特征，體會色彩的特殊表現(xiàn)，讓學(xué)生感受抽象性的繪畫作品時，能使他們很自然地體會到色彩作為一種繪畫語言，在繪畫中所起的作用，并在今后學(xué)習(xí)中嘗試通過色彩來分析、理解繪畫作品。第四步：知識延伸，體驗創(chuàng)作的快樂。1 、教師演示如何運(yùn)用搭配色彩。2 、再出示兩份色彩搭配的設(shè)計圖案，供學(xué)生欣賞。3 、出示作業(yè)要求：以正方形做水平、垂直的疏密分割，在相應(yīng)的空格中做色彩搭配訓(xùn)練。教師巡回輔導(dǎo)。設(shè)計思路本環(huán)節(jié)的

12、設(shè)計主要是針對繪畫練習(xí)的。在作業(yè)設(shè)計上打破了常規(guī)的劃分區(qū)域練習(xí)，而是選擇了簡單圖形的色彩設(shè)計，這樣的圖形更直觀更容易被學(xué)生接受。在色彩搭配上，為了色調(diào)的統(tǒng)一，選擇同類色的層次變化不僅降低了難度學(xué)生更容易理解而且畫面層次分明效果顯而易見。第五步:課堂小結(jié)：進(jìn)行多元評價，師生共同感受畫面中色彩的認(rèn)識之美。第五步：課堂小結(jié)：進(jìn)行多元評價，師生共同感受畫面中色彩的認(rèn)識之美。在黑卡上展示學(xué)生作品，并請學(xué)生欣賞評價教師點評：通過欣賞和創(chuàng)作你發(fā)現(xiàn)了哪些色彩搭配的規(guī)律？總結(jié)出色彩搭配的規(guī)律：對比中求和諧、協(xié)調(diào)中求變化。設(shè)計思路黑色與其它色彩組合時，屬于極好的襯托色，可以充分顯示其它顏色的光感與色感，具色彩效果

13、比較明顯。采用師生評價，生生評價交互進(jìn)行，集思廣益，讓學(xué)生在自主體驗中發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的方法，相互合作，共同促進(jìn)。第六步：課后練習(xí)用點、線、面的形式結(jié)合認(rèn)識色的知識創(chuàng)作表現(xiàn)自己一種難忘的心情。設(shè)計思路:學(xué)生通過色彩的心理特性的學(xué)習(xí)和色彩情感的體驗，對色彩的理解和運(yùn)用將會和以往大不一樣，根據(jù)美術(shù)教學(xué)探究性的特點，設(shè)計此課后作業(yè)，有利于課堂知識的深化，使學(xué)生在生活中能更好的運(yùn)用美術(shù)。八、板書設(shè)計第五單元3/裝飾色彩的心理特性和情感表現(xiàn)1.色彩與心理感受甜、酸、苦、辣2.色彩的共同啟示（聯(lián)想）與共同情感體驗3.體驗創(chuàng)作的快樂：以正方形做水平、垂直的疏密分割，在相應(yīng)的空格中做色彩搭配訓(xùn)練。學(xué)生作品展

14、示區(qū)域：九、教學(xué)反思：色彩是繪畫的形式因素，是藝術(shù)表現(xiàn)的語言之一，它不僅是一門知識，也是一樣工具，所以在幼兒師范教育中，就應(yīng)該讓學(xué)生了解色彩，并掌握簡單的色彩知識，為今后走向工作崗位打下基礎(chǔ)。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識與技能的傳授，學(xué)生的學(xué)習(xí)往往脫離日常生活實際，在這種學(xué)習(xí)觀念下，不僅很難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神，而且會泯滅學(xué)生的興趣，最終影響學(xué)生的發(fā)展。新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué)，既要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美。本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)一定的色彩知識，學(xué)生對色彩并不陌生，但對色彩的調(diào)配和達(dá)到的效果卻不甚了解，所以在教學(xué)中，我結(jié)合新課改要求，努力用各種方式引導(dǎo)學(xué)生主動探索色彩的藝術(shù)。9 / 11最新資料推薦教學(xué)設(shè)計中，我首先借助了美感遷移的方法，從音樂出發(fā)，點出情感，然后通過情感，引出今天的學(xué)習(xí)課題。之后進(jìn)一步挖掘人的情感與色彩的聯(lián)系，并進(jìn)行了三原色和三間色的復(fù)習(xí)，因為美術(shù)課中的色彩知識不多，新舊知識之間不夠連貫，這樣設(shè)計也是讓學(xué)生回憶早已學(xué)過的知識，由已知促進(jìn)未知。在教學(xué)中，我一直是有意識的教育和引導(dǎo)學(xué)生：生活、學(xué)習(xí)中到處都是美，到處都是創(chuàng)新，各種學(xué)習(xí)都能相互促進(jìn)。請同學(xué)們用顏色來表現(xiàn)同班同學(xué)的