一年級(jí)語(yǔ)文園地三第一課時(shí)課例分析

1、一年級(jí)語(yǔ)文園地三第一課時(shí)課例分析 一教材簡(jiǎn)析。 這個(gè)語(yǔ)文園地共有四項(xiàng)內(nèi)容，分別是：數(shù)筆畫填空、看圖讀 詞語(yǔ)、讀字涂色和讀背兒歌。第一課時(shí)完成前兩部分：“我 會(huì)填”和“看看讀讀”。通過(guò)我會(huì)填中的數(shù)筆畫練習(xí)，讓學(xué) 生鞏固以前學(xué)過(guò)的部分漢字?！翱纯醋x讀”中專門針對(duì)量詞 進(jìn)行的訓(xùn)練在教材中是第一次出現(xiàn)，既可以幫助學(xué)生識(shí)字， 又能讓學(xué)生逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣。 二設(shè)計(jì)理念。 1. 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā) 展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)， 關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求， 愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn) 取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 2. 語(yǔ)文課程應(yīng)

2、植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界、面向未來(lái)，架設(shè)生活 與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生 的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的辨別。 3. 課堂設(shè)計(jì)擺脫舊的教學(xué)模式，把游戲帶進(jìn)課堂，通過(guò)形式 活潑，內(nèi)容豐富的活動(dòng)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，在 滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。力求在整個(gè)課 堂教學(xué)中體現(xiàn)出綜合性、創(chuàng)造性和愉悅性。 三教學(xué)目標(biāo)。 1. 能正確學(xué)過(guò)字的筆畫數(shù)，并按筆畫數(shù)填寫。 2. 復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語(yǔ)言習(xí)慣。 四課前準(zhǔn)備。 掛圖、字卡、紙做花瓶及紅花。 五教學(xué)流程。 1. 談話激趣 春天到了，草地上開著各種鮮艷的野花，真美??！今天老師 要帶著

3、你們漫游語(yǔ)文園地。在那里花仙子姐姐為每個(gè)小組準(zhǔn) 備了一個(gè)漂亮的花瓶， 哪個(gè)小組的小朋友肯動(dòng)腦筋， 會(huì)學(xué)習(xí)， 他們小組的花瓶上就會(huì)開出一朵朵美麗的鮮花。 2. 我會(huì)填 .出示題目。（出示“花瓶”圖，花瓶上寫出“三畫，四畫, 五畫”），你們知道這些花瓶里都插些什么花嗎？ . 小組學(xué)習(xí)。 1. 小組的伙伴商量一下，你們要插哪個(gè)花瓶的花？ 2. 請(qǐng)?jiān)陬}目中找出你要插的花，比一比哪個(gè)小組找得又對(duì)又 快。 . 集體交流，小組派代表匯報(bào)，教師板書。 . 口頭組詞：一朵花上只有一個(gè)字，他多孤單呀，我們給他 們找些好朋友吧！ . 擴(kuò)展練習(xí)： 老師再給你們兩個(gè)花瓶， 你能在花瓶里插花嗎？ （老師在花瓶上貼“二畫，六畫”） 1. 小組合作學(xué)習(xí)。 2. 集體交流，給說(shuō)得好的小組貼上一朵大紅花。 3. 小朋友，你們繼續(xù)跟著老師往前走， 閉上眼睛，踏著音樂(lè)， 走呀，走呀快睜開眼睛看呀，（出示課件或掛圖，不出 現(xiàn)文字）我們來(lái)到了哪里？（田野、郊外）看到那里有些什 么？ . 觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)圖意或編一個(gè)小故事。（學(xué)