《靜女》公開(kāi)課教案

1、1 1靜 女詩(shī)經(jīng)邶風(fēng)執(zhí)教人：張香來(lái)教學(xué)目的：1 1、 復(fù)習(xí)有關(guān)詩(shī)經(jīng)的文化常識(shí)。2 2、 反復(fù)誦讀靜女，理解詩(shī)歌，體會(huì)感情。3 3、 提升審美趣味和文化品位。教學(xué)難點(diǎn)：誦讀靜女，理解詩(shī)歌，體會(huì)感情。教學(xué)難點(diǎn)：提升審美趣味和文化品位，樹(shù)立正確的愛(ài)情觀。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課本劇靜女教學(xué)方法：情景教學(xué)、目標(biāo)教學(xué)、多媒體教學(xué)、講授法、討論法、誦讀法、遷移訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課（3分鐘）由本人的專題講座古典文學(xué)與愛(ài)情導(dǎo)入，超鏈接相關(guān)課件二、 教學(xué)新課（3030 分鐘）（一）了解本文出處，復(fù)習(xí)有關(guān)詩(shī)經(jīng)的文化常識(shí)（5 5 分鐘）提問(wèn)：大家學(xué)過(guò)哪些出自詩(shī)經(jīng)的古詩(shī)呢？（關(guān)雎、兼葭、采薇等，課件出

2、示）誰(shuí)能夠簡(jiǎn)介一下詩(shī)經(jīng)呢？1 1、 詩(shī)經(jīng)，我國(guó)最早的詩(shī)歌總集， 相傳為孔子編定，現(xiàn)存詩(shī) 305305 篇。它最初稱為詩(shī)、詩(shī) 三百、三百篇，到西漢被尊為儒家經(jīng)典之后，才有詩(shī)經(jīng)之稱。詩(shī)經(jīng)廣泛地反映了先秦時(shí)期的社會(huì)生活，富于寫(xiě)實(shí)精神，是現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的源頭。（楚辭是詩(shī)歌浪漫主義詩(shī)歌的源頭。詩(shī)經(jīng)以“國(guó)風(fēng)”為代表，楚辭以“離騷”為代表?！帮L(fēng)騷”并稱，借指詩(shī)文，引申為文采、風(fēng)采等。）2 2、 按體制詩(shī)經(jīng)分“風(fēng)”“雅”“頌”三大類。（1 1）“風(fēng)”有十五國(guó)風(fēng)，大多是民間歌謠，是當(dāng)時(shí)人民的口頭創(chuàng)作，反映了社會(huì)風(fēng)貌和人民的喜怒哀樂(lè)，是詩(shī)經(jīng)中的精華。靜女就選自詩(shī)經(jīng)邶風(fēng)（2 2）“雅”分大雅與小雅，是宮廷樂(lè)曲歌詞。（

3、3 3）“頌”分周頌、魯頌、商頌，是宗廟祭祀的樂(lè)歌。3 3、 詩(shī)經(jīng)的表現(xiàn)手法有：賦、比、興。（1 1） 賦者，敷陳其事而直言之者也。 鋪陳（2 2）比者，以彼物比此物也。比喻（3 3）興者，先言他物以引起所詠之詞也。一一聯(lián)想4 4、 相關(guān)文化常識(shí) 風(fēng)、雅、頌和賦、比、興合稱為“詩(shī)經(jīng)六義” 詩(shī)、書(shū)、禮、易、春秋合稱“五經(jīng)” 詩(shī)、書(shū)、禮、樂(lè)、易、春秋合稱“六藝”（二八 初讀詩(shī)歌，整體感知（1515 分鐘）1 1、一讀：教師范讀課文。正音、標(biāo)注通假，完成課后練習(xí)字音: :靜女其姝（shsh，俟（s s 1 1）我于城隅。愛(ài)而不見(jiàn)，搔首踟躕（chch ichich。靜女其孌（lulu ?。?，貽（y y

4、 我彤（t t engeng）管。彤管有煒（w w，說(shuō)懌（y y 1 1）女美。自牧歸荑（t t 1 1），洵（x x m m）美且異。匪女之為美，美人之貽。通假字：愛(ài)（薆ai i 隱藏）而不見(jiàn)（現(xiàn) xixi cncn 現(xiàn)身）說(shuō)（悅 yuyue喜悅）懌女（汝 r rU你）美自牧歸（饋 kuku1贈(zèng)送）荑匪（非 f f 百不是）女（汝 r rU你）之為美2 2、二讀：學(xué)生齊讀。研討重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，嘗試翻譯，完成課后練習(xí)2 2文言詞語(yǔ)：靜：文靜，嫻靜 姝、孌：美 俟：等待 踟躕：由于心急而來(lái)回走動(dòng) 貽：贈(zèng)送 煒：光彩鮮明，有光澤 牧：牧場(chǎng)，郊外野地 洵：實(shí)在 特殊句式：俟我于城隅（狀語(yǔ)后置句） 課后

5、練習(xí) 2 2（以詩(shī)譯詩(shī)） ：（附教師譯文，僅供參考）靜女張香來(lái)獨(dú)自等我在城角。急得我?。┳ザ鷵迫鶃?lái)回跑送我一支彤管笛。你的美麗讓我喜。真是美啊真特別。美人送我多情誼！3 3、三讀：學(xué)生有感情齊讀。討論詩(shī)歌層次，完成課后練習(xí)3 3相候靜女其姝，俟我于城隅。相見(jiàn)愛(ài)而不見(jiàn)，搔首踟躕。 相贈(zèng)靜女其孌，貽我彤管 相悅彤管有煒，說(shuō)懌女美。匪女之為美，美人之貽。（三）再讀課文，加深理解，品評(píng)欣賞（ 1515 分鐘） 1 1、四讀課文，研討人物形象： 女主人公是怎樣一個(gè)姑娘？男主人公又是怎樣一個(gè)小伙呢？ 女主人公：美麗文靜活潑主動(dòng) 男主人公：“靜女其姝” 、“ 靜女其孌”“愛(ài)而不見(jiàn)”、“貽我彤管”憨厚純樸 “

6、搔首踟躕” 真摯癡情 “ 說(shuō)懌女美” 2 2、五讀課文，研討藝術(shù)特色：嫻靜女孩真俊俏，故意躲藏不現(xiàn)身，文靜女孩真秀麗，彤管笛啊有光澤， 郊外采荑送給我， 不是荑草生得美，（1 1）賦比興的運(yùn)用1“賦”一一鋪陳描寫(xiě)一一記敘了一對(duì)青年男女“城隅”幽會(huì)的情景。2“比”一一比喻一一以“彤管”、“荑”草之美比“靜女”之美。3“興”一一引出一一由喜歡“彤管”、“荑”草引出喜歡靜女。（2 2 ）正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)1正面描寫(xiě)：“靜女其姝”、“靜女其孌”2側(cè)面描寫(xiě)：“說(shuō)懌女美”、“洵美且異”3細(xì)節(jié)描寫(xiě)：“愛(ài)而不見(jiàn)”、“搔首踟躕”細(xì)節(jié)描寫(xiě)的表達(dá)效果：刻畫(huà)人物形象：女子調(diào)皮；男子心急。（3 3 ）一語(yǔ)雙關(guān)

7、、一波三折、象征一語(yǔ)雙關(guān)：“說(shuō)懌女美”一波三折：“愛(ài)而不見(jiàn)”“匪女之為美”象征：彤管如火，象征愛(ài)情真摯熱烈；荑草如雪，象征愛(ài)情質(zhì)樸純潔（4 4 ）四言為主，重章疊句。3 3、六讀課文，概括詩(shī)歌主旨：孔子認(rèn)為：詩(shī)三百，一言以蔽之，曰思無(wú)邪。朱熹卻說(shuō)靜女是“淫奔期會(huì)之詩(shī)”研討：元芳，你怎么看？靜女以第一人稱的口吻，敘述了戀人約會(huì)的情景， 展示了靜女與男子之間的大膽而熱烈, 美好而甜蜜，純樸而真摯的愛(ài)情，反映出古代人民對(duì)真摯愛(ài)情和美好生活的向往與追求。三、遷移訓(xùn)練，活動(dòng)拓展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣（5 5 分鐘）課本劇現(xiàn)場(chǎng)表演，詳情見(jiàn)本人創(chuàng)作的靜女課本劇腳本（學(xué)生第七八讀）課堂小結(jié)：一一理性地看待愛(ài)情（可借用本人的古典文學(xué)與愛(ài)情課件的相關(guān)內(nèi)容）五、布置作業(yè)（2 2 分鐘）1 1、