體育教師即興演講稿

1、體育教師即興演講稿【篇一：體育教師演講稿】幸福 因為我是體育教師何店鎮(zhèn)?。和蹩◇w育是強健體魄，磨礪意志，強盛生命力的的代名詞；教師是傳播正能量，延續(xù)人類文明和智慧的工程師；這兩個詞語在一起就構(gòu)成了我的職業(yè) 體育教師。我很幸運，我是一名體育教師。因為我們都擁有的古天樂般黝黑的膚色；擁有汪峰般沙啞的嗓音；擁有巴特爾般健碩的體格，更難能可貴的是作為一名小學的體育教師的我，還有一顆童真的心 ? 。在我殘缺的記憶里面2012 年的 9 月 1 日卻無比的清晰，這一天我做了一名光榮而神圣的何店鎮(zhèn)小學的體育老師，從此我的生命因為孩子們的歡聲笑語而變得湛藍? 小學一年級的孩子就像一張白紙，他們幼稚、純凈，對體

2、育知識一無所知；起初面對他們的是讓我無所適從，他們連基本的隊列都站不整齊，甚至不懂一些體育名詞，曾經(jīng)連大學生都教過的我，現(xiàn)在卻無從下手。幸好在一年級的三位班主任的大力幫助下用了接近一個月的時間才讓他們能夠熟練的站好隊。這時候我已經(jīng)充分的認識到做一名小學體育老師可能比做一名大學體育老師更具有挑戰(zhàn)性！通過向別的有經(jīng)驗的老師請教，以及自己摸索學習總結(jié)，通過半年的時間我在體育教學方面也有了一定的提高，當看著孩子們在課間操上整齊的隊形，規(guī)范的動作，我的心里無比的踏實。如果說孩子們學習體育技能對我是一種挑戰(zhàn)，體育課上出現(xiàn)的一些現(xiàn)象挑戰(zhàn)的就是我的極限！因為他改變的是我的性格，打磨的是我的脾氣。 “老師？尿尿

3、了 ”，聽到這句話我徹底無語，一個小女孩尿到褲子里面了，怎么辦？ “老師，我的牙齒掉了 ”有孩子哭了起來，課上我不止一次的遇到這樣的問題 ? 這些看似平淡而又令人啼笑皆非的問題，讓我一個血氣方鋼的年輕男人漸漸地沒了脾氣，輕輕的把他們拉到一邊，一番安頓他們不哭了，課堂恢復了平靜 ? ；每一次體育課當我走到教室門口的時候小同學們用他們稚嫩的聲音歡呼，一看到我他們蜂擁過來拉著我的手，抱著我的腿，這時我的心里更有種無以言表的喜悅。就這樣在這種愛恨交織的歲月里我由一個浮躁的憤世嫉俗的大學生畢業(yè)生徹底轉(zhuǎn)變成了一個老師，一個接近成熟的男人！我感謝我的職業(yè)，是它一點一點的塑造著我，一點一點的讓我強大！或許，作

4、為體育教師的我永遠是擁抱春夏秋冬的人；或許，運動場上寒來暑往，揮汗如雨的忙碌似乎永無止境，但更多的時候，我心里還是溢滿幸福。因為我永遠能與自然零距離接觸，永遠感受四季陽光的愛撫，永遠看到那一張張稚嫩臉上燦爛的笑容，在陽光下這種生活我始終能感受到溫暖與幸福，我的每天都會被幸福所包圍?！酒航處熁竟Υ筚惣磁d演講稿】教師即興演講題目之 63 個話題來源： 思雨教育資源網(wǎng) |教學資源 |課件論文 | 作文 作者：無邊思雨 發(fā)表日期：2009-5-3013:16:19閱讀次數(shù)：910 查看權(quán)限：普通文章1、如何維護班集體榮譽？2、如何看待學生時代早戀問題？3、成人與成才二者是怎樣的關系？結(jié)合實例說明

5、自己的觀點。4、不同地域、不同背景、不同習慣的同學之間該如何相處？5、怎樣面對學習、生活中遇到的挫折？6、你最崇拜的人是誰？“名人 ”還是自己？7、你認為我們是否應有感恩之心？感恩于誰？8、你希望自己會是怎樣一位老師？你會如何教育自己的學生？9、“言行、儀表 ”與個人的發(fā)展。10 、如今繼續(xù)提倡 “勤儉、節(jié)約 ”作風是否已過時？11 、在各種資料、媒體中常講張揚個性，你認為我們該張揚什么樣的個性？12、三輪車工人方尚禮自己生活的如乞丐，卻將自己蹬車收入的35萬多元用來資助失學兒童，當病重時，社會捐助給他治病的錢，也被他捐給了希望工程。你對方尚禮的這種行為有何評述？13、電視廣告不宜過多14、保

6、護環(huán)境是每個人的責任15、我中學時代的一個朋友16、世界需要熱心腸17、向權(quán)威挑戰(zhàn)18 、2008 年的我19 、我愛電視廣告20 、我的母親21 、尊重是孩子成長的基石22 、如何培養(yǎng)學生的好奇心23 、推廣普通話24 、“惡語傷人六月寒 ”25 、我心中的偶像26 、假如我是畫家27 、童年趣事28 、珍惜現(xiàn)在29 、我最愛看的電視節(jié)目30 、有人認為老師是不斷燃燒的蠟燭，你認為呢？31 、新課程背景下良好師生場的營造。32 、讓諧趣幽默走進我們的課堂。33 、閱讀教學中如何開展有效的對話教學？34 、如何正確處理價值取向和個性化閱讀的關系？35 、新課程背景下一堂好課的標準是什么？36

7、、“語文教學工具性與人文性統(tǒng)一 ”的內(nèi)涵是什么？37 、如何實踐語文教學的人文性和工具性的“統(tǒng)一 ”？38 、如何挖掘教材資源，準確選點，扎實訓練？39 、語文教師自身的哪些素養(yǎng)是課堂教學的重要資源？40 、如何解決小學語文教學中形式化、聽眾化、領導化的合作學習?41 、如何回籠學生偏離主題的拓展？42 、你如何面對教學中不可避免的 “表面文章 ”？43 、什么樣的課堂是實效課堂 ?44 、“教師要給學生一碗水，自己要有一桶水 ”這一教學思想有何利弊？45 、口語交際在語文教學中有何作用？46 、在語文教學中如何重視養(yǎng)成教育，促進學生語文素養(yǎng)的提高？47 、如何引導學生進行有效地朗讀評價？48

8、 、多媒體技術在語文教學中的優(yōu)勢是什么？49 、閱讀教學中如何引導學生自評和互評？50 、怎樣把握課堂上的精彩生成，捕捉教學時機？51 、怎樣處理開放的課堂教學和完成教學任務的關系？52 、如何看待語文課堂教學的“精致化 ”？53 、作文教學如何避免“模式化 ”？54 、課堂教學必須有預設與生成,如何把握好兩者的關系?55 、教師如何在課堂上關注學習有困難的學生?56 、結(jié)合蘇教版教材艾滋病小斗士的教學，談談你對小學高年級性教育的思考？57 、班集體的形成58 、班干部的培養(yǎng)59 、班級目標的確定60 、常規(guī)管理的落實61 、怎樣和家長交流62 、如何處理突發(fā)事件63 、如何開展班級主題學校德

9、育活動的形成 ”“班干部的即興演講比賽題簽：1 、“5.12四川省汶川地震 ”中的感人事跡。2 、選擇平凡3 、我愿做一顆鋪路石（甘為人師）4 、讓愛在教育事業(yè)中閃光5 、在反思中成長6 、師德是教育之魂7 、在班主任崗位上放飛希望8 、讀書伴我成長9 、保護地球 人類共同的家園10 、說誠信話題一共有這樣幾個：1 、如果這次基本功競賽中可以放棄一項，你會放棄哪一項？為什么？（競賽項目共有即興演講、課堂教學及反思、平時的教育隨筆及限時命題小論文等五項） 這個話題有點怪，是說明哪一項最不重要呢？還是闡述哪一項難度最大呢？演講者毫不客氣地稱最想放棄的就是即興演講這一項。哈哈，我想，如果我是參賽者大

10、概也會持這種觀點的。2、你班一貫負責的班長一不小心將教室的鑰匙弄丟了，作為班主任，你會怎樣處理？這是一個比較傳統(tǒng)的話題，不多說了。3、有人說，教師是紅燭，是春蠶，是人梯，是園丁 ? 你認為教師是什么？ 對教師的隱喻實在夠多了，為什么還要湊熱鬧，一定要我說，那就是 “教師是人，普普通通的人 ”而已。4、有人說，要給學生一杯水，教師要有一桶水。有人說，要給學生一杯水，教師要有一溪水。你是怎樣理解的？ 這是一個關于到教育觀、教師觀及學生觀的大問題，可不容易說好哦，不過，時至今日，如果還是采用 “灌水式 ”的教學那肯定是不行了。5、如果你有好外貌、好歌喉，或有某個方面的特長，你會參加選秀活動嗎？為什么

11、？聽到這個話題，我第一反應是：這個話題與教育有關嗎？如果是男教師抽到了怎么辦？ 很幸運，這話題落到了美少女手中，她先謙虛地說明 “受自身條件限制，不會參與選秀 ”，6、馬上就有一人慕名而來的外地學校參觀團來我?？疾?，請你在接待時簡要發(fā)言，介紹我們的學校。 我想能抽到這個話題的人一定是一個 “幸運兒 ”，介紹自己每天工作、生活于其中的學校，自然不在話下了。7、我們學校的某老師（自己選定一位）被評為優(yōu)秀教師，請你宣讀頒獎詞。 這個嘛，有點麻煩，主要是名額太少了，弄不好要得罪人的 ? 班主任基本功大賽三分鐘激情演講題1、你新接一個班級，擔任這個班的班主任，開學第一周應該做一些什么工作？2、如果你班有

12、幾個“頭號人物 ”，你準備怎樣教育管理他們？3、當你發(fā)現(xiàn)班級里有近一半的學生家庭是離異家庭時，你怎樣管理這些學生？4、你班里有個別學生的家長袒護孩子而且對你的教育方式不接受，并且表現(xiàn)得很不配合你的班級管理時，你怎么辦？5、你班里有個別學生表現(xiàn)出對你的管理持反對意見，而且處處跟你作對，這時你怎么辦？6、剛踏進辦公室就有一位你班的科任教師向你告狀： “你班的學生怎么 怎么了 ”，這時你怎么處理？7、班級日常管理過程中，你怎樣去發(fā)現(xiàn)你班學生的異常情緒？發(fā)現(xiàn)后你怎樣處理？8、你發(fā)現(xiàn)班里有幾個調(diào)皮學生正在形成班級的非正式群體時，你怎樣處理？9、班里老是有幾個學生喜歡吃口香糖而且吐得教室和樓道都是印跡，你

13、怎么處理這類事件？10 、班里老是那么幾個學生遲到，影響班級的流動紅旗，你怎么處理？11 、近段時間你班的紀律渙散，各課教師反映強烈，這時你怎么處理？12 、你班的男生比女生多，而且男生十分好動，又特別喜歡放學后成群去電子游戲廳，你準備怎樣管理這樣的班級？13 、怎樣才能使你班的學生堅持穿校服，不違背學校對學生在儀容儀表方面的要求？同別人參與，于是很巧妙地把話題轉(zhuǎn)移到教育中要鼓勵學生張揚個性、展示自我。三分鐘演講 賽出教師風采2007-12-2712 月 26 日下午，進行了本屆青年教師基本功大賽的項目之一 “三分鐘話題演講 ”。比賽形式為教師提前三分鐘抽取演講題目，三分鐘準備時間，之后進行演

14、講。演講題目共有 22 個，有教學中的實際問題的解決和教育理論方面的討論，具有一定的難度。 會場井然有序，比賽進行的很順利，教師們都做好了充分的準備，令此次演講活動很成功。教師演講稿件現(xiàn)已整理成文： 話題：日常的教學中，我們的教學行為應該是具有同一性下的靈活性適應性，也就是說我們在整體遵循教學進度的情況下，應該根據(jù)班級的具體情況靈活變化，那么有的老師問，我們傳授的知識到底應該以哪類學生懂了為主，請你說出對這個問題的認識。陳曉穎如果簡單回答這個問題，那就是：讓大多數(shù)學生都聽懂。但是我們都有教學知識要求，所以我理解這個話題的本意是：如何將你教授的內(nèi)容讓大多數(shù)學生都聽懂？ 我大致從三個方面談一下我自

15、己的理解： 第一方面是備課。俗話說臺上三分鐘，臺下十年功。我們所上的 45 分鐘一節(jié)課，其實很大功夫都在課下。只有在課下細致準備，才能上好一堂課。比如我在以前上課時遇到學生總是不能理解有大氣污染的工廠不能不局在城市而是布局在鄉(xiāng)村，他們的理由是：城市的人們怕污染，鄉(xiāng)村人也怕污染。在今年又講到這個內(nèi)容時，有一次我不經(jīng)意地見到有人在走廊里吸煙，其實大氣污染在農(nóng)村或城市和煙在走廊或辦公室的作用是一樣的。建在鄉(xiāng)村的工廠就如同在走廊里抽煙，煙很快擴散掉，不會造成嚴重的污染。第二天我再去講這個內(nèi)容時， 用上這個事例，學生自然就清楚了很多。 第二方面是上課技巧。有經(jīng)驗的教師可以通過一個眼神、一個問題來判斷是否

16、大多數(shù)學生都學會了你講述的問題。簡單的問題可能將以便就可以了，而較難的問題則需要循序漸進。比如地理中三圈環(huán)流的部分就相對較難，這樣教師必須先作鋪墊，將熱力環(huán)流（如白天海邊吹海風，晚上吹陸風）的知識講會，并融入學生的頭腦中，才能提升出三圈環(huán)流以至于更深的厄爾尼諾等問題。如果問題確實較難，還需要循序漸進，反復講解。對于高難度的問題，則不必全懂，該點的知識點點到則已。在這時就要發(fā)揮提問的技巧，一般來講，學習最好的學生往往提問的并不多，教師要對學生情況有總體的了解，在提問時才能夠分層設問，讓不同層次的學生都有收獲。第三是在課后作業(yè)上下功夫。無論是作業(yè)，還是小考，主干知識都應該難度適中，易題和難題占相對

17、少的比例，讓每一名同學都能在做題過程中有所收獲。 總之，教師是一個需要用心的事業(yè)。 作為教師要熱愛自己的事業(yè)，這樣我們才能每天上班時滿懷幸福；進教室上課時不知疲倦；給學生答疑解難時耐心細致。 作為教師還要要敬畏自己的職業(yè)。我覺得對自己的工作心存敬畏，是一種優(yōu)秀的品德和人格。我聽過一個優(yōu)秀的教師報告說他們在每次上課前都會有如坐針氈、如履薄冰的感覺。我上高三后也有這種感覺，雖然課已經(jīng)備好了，并且看了一遍又一遍，可是心里還是不安，直到走進課堂，開始講課了，才能放松下來。作為教師還要勤奮地從事自己的工作。這是盡職盡責的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)機會和創(chuàng)造機會。學校無小事，

18、教育無小事，每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認真對待；學生上課、下課，考前、考后，都需要去密切關注；思想、學習、身體、個性，都需要去全面關心；這一切，只有勤奮、細心耕耘的人才會領悟其中的精華所在。最后，我覺得教師要有 “六氣 ”，即：正氣、志氣、朝氣、勇氣、才氣、和氣。謂“正氣 ”就是指善良的心地、無私的品格、磊落的胸懷等美德和積所極、健康的一種心態(tài)。它是教師的立身之本。 “志氣 ”也就是指理想、抱負，它是教師的精神支柱。 “朝氣 ”就是指情緒高昂、不知疲倦，也就是激情。它是教師事業(yè)興旺的基石。 “勇氣 ”是慎重的選擇，理性的決策，開拓進取的精神。 “才氣 ”是指先天身聰明和后天勤奮

19、學習，刻苦鉆研的一種文化修養(yǎng)和文化底蘊，它是教師立足于講壇，取信于學生的保證。 “和氣 ”是指恢弘大度、虛懷若吝，任勞任怨的一種品質(zhì)，它是建立良好人際關系的潤滑劑。不僅教師之間要和氣，教師和學生之間也要有和氣。只有具有以上 “六氣 ”的教師，才能為新世紀培養(yǎng)出高素質(zhì)的合格人才。你對課堂教學策略之一 “課堂教學要有限制的變化 ”不能走太遠，不能為搞笑而搞笑，課堂教學庸俗化是怎樣理解和操作的？程玉萍我認為 “課堂教學要有限制的變化 ”就是要確立和維護日常程序和習慣的教學流程，抓住有效的學術性時間，在授課過程中要有主題，要緊緊圍繞主題，并不斷回歸主題，盡量不要引入一些分散學生注意力的課外與主題無關的

20、東西。如果為了搞笑而搞笑就失去了有效的教學時間，使課堂變成一團混亂，變成娛樂活動的場所，那么課堂就會走向庸俗化。 當然，在以上思想的指導下還要使課堂不呆板、有變化，要生動有趣才能引起學生的興趣，才能更好的使學生 “快樂學習 ”。比如說在課堂上可以穿插學生學法指導，告訴學生怎么學習才是最有效的，告訴他們你做學生時老師怎么教授和你是怎么學習的。在某時候?qū)W生學習可能會感到迷茫，處于疲勞期，我們可以在適當?shù)臅r候給他們指明方向；另外教師還可 以在課堂上舉相關的形象例子?？傊?“教學有法，教無定法 ”，要根據(jù)課堂具體情況具體實施不同的教學方法，采取不同教學策略。 在課堂教學中，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：學生對教學

21、內(nèi)容不感興趣，沒精打采，悶悶不樂；篇二：青年教師基本功大賽即興演講題目 青年教師基本功大賽即興演講題目 【題目 1】我的興趣愛好 【題目 2】談談內(nèi)心和諧 【題目 3】人最難超越的高度就是自己 【題目 4】我的價值觀 【題目 5】談談與人相處 【題目 6】堅守心靈的一方沃土 【題目 7】給快樂找個理由 【題目 8】年輕 ? 沒有什么不可以 【題目9】心底無私天地寬【題目 10 】人是需要一點精神的 【題目 11 】我們與時代同行【題目 12 】生活從 “心 ”開始 【題目 13 】讓更多的人快樂 ? 【題目 14 】 面對繁雜的教學工作 ? 你如何調(diào)整心態(tài) ? 【題目 15 】和諧、健康、快樂

22、 【題目 16 】我喜愛的書刊 【題目 17 】你如何發(fā)展自己的專業(yè)弱點 【題目 18 】善待自己 ?呵護希望【題目 18】 .上公開課對一個教師的成長的作用 【題目 19】培養(yǎng)積極心態(tài) ? 感悟責任人生【題目 24】永不言棄? 我心永恒 ? 準備時間 ?3 分鐘 ? 【題目 25 】 .你怎樣做個身心健康的老師 【題目 26 】你如何看待家長滿意工程 ? 【題目 27 】新課程執(zhí)行過程中 ?你碰到最棘手的問題是什么 【題目 28 】課堂教學中 ?你最關注的是什么 【題目 29】你希望學校領導關心青年教師哪些方面【題目 30】談談自己的業(yè)余生活 【題目 31 】簡評最近的工作情況。【題目 32

23、】怎樣才能提高教師的凝聚力。 【題目 33 】 .談談做班主任的心得 【題目 34 】 . 你怎樣定義教師 【題目 35 】簡介楊森中學 【題目 36 】.點評一位我校的優(yōu)秀教師 【題目 37 】.如何看待家長的不理解 【題目 38】 .談談衛(wèi)生與健康 【題目 39 】談談我校的環(huán)境 . 【題目 40】談談如何管理學生 【題目 41】談談你對職業(yè)道德的認識 【題目 42 】我參加校本研修之感想。 【題目43 】“依法治教 ? 注重服務 ? 著力塑造行業(yè)形象 ”?請你談談你的設想【題目 44】 .如何發(fā)揮你校師生之特長 ? 【題目 45 】.怎樣調(diào)動老師的工作積極性 ? 【題目 46 】.談談你

24、對校本教研的看法。 【題目 47 】 .我是怎樣備課的。 【題目 48 】 .維持校門口的秩序 ?我的一點想法。 【題目 49 】如何豐富教師的業(yè)余生活 ? 緩解教師的心理壓力 ? 【題目 50】談談你對節(jié)日文化的認識 【題目 51 】學?；顒雍芏嗟那闆r下 ?你如何調(diào)節(jié)自己的心態(tài) ? 【題目 52 】德育倡導 “全面德育 ? 全員德育 ”?請你談談自己的理解。 【題目 53 】如何讓家長尊重教師? 【題目 54】你認為提高教育質(zhì)量應從哪里抓起 【題目 55】從哪些方面幫助班主任管理學生篇三：青年教師基本功大賽演講題目及答案參考【題目 1】 面對繁雜的教學工作，你如何調(diào)整心態(tài)？首先，微笑面對生活

25、 .教師應該以一顆平常心來正確看待壓力，來適應社會的發(fā)展與自身的價值 .學會自我放松，自我減壓，豁達待人，樂觀處事。操場上慢跑兩圈，打打籃球，讓自己身體放松，微微出汗；聽聽歌，看看書，讓自己心如止水，精神平靜；與同事聊聊天，開個玩笑，讓自己發(fā)泄憤懣，倒凈苦水?！酒?2014 年最新整理的教師即興演講】青年教師基本功大賽即興演講題目及部分題目參考答案【題目 1】培養(yǎng)學生的興趣愛好【題目 2】內(nèi)心和諧【題目 3】超越自己【題目 4】我的教育觀【題目 5】與學生相處【題目 6】堅守心靈的一方沃土【題目 7】感動【題目 8】年輕，沒有什么不可以【題目 9】心底無私天地寬【題目 10 】人是需要一點

26、精神的【題目 11 】與時代同行【題目 12 】教育從 “心 ”開始【題目 13 】教師的專業(yè)發(fā)展【題目 14 】 教師的業(yè)余生活【題目 15 】 “全面德育，全員德育”【題目 16 】善待自己，呵護希望【題目 17 】備課 abc【題目 18 】感悟責任【題目 19 】永不言棄，我心永恒【題目 20 】善待家長【題目 21 】教師職業(yè)道德【題目 22 】科任教師與育人【題目 23 】教學反思【題目 24 】教師的凝聚力【題目 25 】我的班主任觀【題目 26 】優(yōu)秀教師觀【題目 27 】尊師重教【題目 1】面對繁雜的教學工作，你如何調(diào)整心態(tài)？首先，微笑面對生活.操場上慢跑兩圈，打打籃球，讓自

27、己身體放松，微微出汗；聽聽歌，看看書，讓自己心如止水，精神平靜；與同事聊聊天，開個玩笑，讓自己發(fā)泄憤懣，倒凈苦水。其次：觀察一個小學生，留心他的一舉一動。無論是課上還是課下，看他專注的做某一件事，哪怕是課上偷偷的小動作也好。你會發(fā)現(xiàn)他的目光是那么專注，那么純真，那么聚精會神，那么心無旁騖，完全陶醉于自己的世界，那個不摻雜一絲塵埃的世界。看著看著，我就情不自禁的會心一笑，忘卻了成人世界中的勞頓與困惑。仿如經(jīng)過高僧大德的點撥一般，豁然開朗，有如重生，又變得精神飽滿，激情洋溢了。【題目 2】你如何發(fā)展自己的專業(yè)弱點1. 管理好時間有了規(guī)劃 ,每天把重要的事做了 ,就可以了 , 那些緊急不重要的事 ,

28、盡量不要去做 ,2. 讓自己每天都在進步。把握好方向 ,學習一些對專業(yè)有用的東西 . 不要什么都學 ,反而什么都不會 ,那是一點用都沒有 . 經(jīng)常問問自己 .最近有什么進步 .3. 堅信自己4 制定一個明確的實施計劃。.【題目 3】上公開課對一個教師的成長的作用公開課是完善教學管理,提高教學質(zhì)量的有力措施。一、 它給教師帶來了接受檢驗于提高的機會。為了上好課，教師往往提前進行精心準備，認真研讀教材，研究學生，設計教學方案，準備教學媒體。在課堂上教師要控制教學流程，引導教學達到最佳效果。在課后教師還要反思教學過程，并積極聽取各種反饋意見。所以一次公開課下來總能讓教師得到很好的鍛煉，并取得長足的進

29、步。二、 給聽課的教師也帶來了觀摩學習與內(nèi)省反思的機會。聽過一堂優(yōu)秀的公開課，許多教學中疑難問題在一瞬間豁然開朗，聽過一堂不成熟的公開課，有時也讓聽課者推己及人，對比反思，進行深刻的內(nèi)省，并在這種暗思涌動的過程中提升了自己的教學水平。【題目 4】怎樣做個身心健康的老師（1) 了解自我，悅納自我?！叭朔鞘ベt，熟能無過 ?”教師也是常人，有缺點也有優(yōu)點。我們應該通過身邊的人和事，通過與學生和社會的接觸，充分地了解自己。另外，教師還應該悅納自我，正視自己身上的不足和缺點，應該充分發(fā)揮自己的長處，通過不斷地向他人學習，向前輩學習，克服自己身上的不足和缺點，給學生樹立一個自信樂觀，積極向上的形象（ 2）

30、調(diào)整情緒，心態(tài)平和。面對變幻莫測的大千世界，面對各種誘惑，他們感到困惑、迷盲，甚至產(chǎn)生了不平衡心理；如不及時尋求疏導，自我調(diào)節(jié)，不僅會影響自己的工作和生活態(tài)度，甚至會影響學生的學習和生活態(tài)度。所以，教師的自我調(diào)節(jié)是保持良好心境的關鍵（ 3）善于交往，融洽關系。良好的人際關系是教師順利進行教學工作的保證。教師只有不斷地與同事交往，與他人交往，與社會交往，將自己和諧地融于社會之中，學他人之長補己之短，才能不斷的提高自己，完善自己，使自己永遠保持健康的心理狀態(tài)。（ 4）潛心工作，樂于奉獻。這是教師心理健康的一個標志。教師個體能夠在工作中盡職盡責，而且全身心地投入班主任工作或課改科研，最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，才能夠在工作中不斷地尋找到樂趣。（ 5）健康娛樂，快樂生活。積極地參加健康適當?shù)膴蕵坊顒樱芨纳魄榫w，調(diào)節(jié)生活。（ 6)關心學生，和學生做朋友。教師要想洞悉學生的心靈，只有努力做學生的朋友，才會知悉學生的所思所想與所為?！绢}目 5】新課程執(zhí)行過程中，你碰到最棘手的問題是什么在踐行小學語文新課程過程中，我遇到較棘手的問題是語文教學中如何應用 “合作學習 ”及發(fā)揮 “合作學習 ”的作用。雖然在許多的語文課中或多或少都有合作的形式存在，但有時會把合作學習混同于小組討論，也會讓合作學習 “過