人教版三年級《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計

1、人教版三年級?美麗的小興安嶺?教學(xué)設(shè)計我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹幾百里連成一片，就像綠色的海洋。今天呢，小編就為大家推薦人教版三年級?美麗的小興安嶺?教學(xué)設(shè)計，希望能幫到大家哦人教版三年級?美麗的小興安嶺?教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：1、初步學(xué)會本課14個生字，認(rèn)識10個生字。掌握由本課生字組成的詞語。2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、理解小興安嶺一年四季美麗的風(fēng)光，豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。4、體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。學(xué)生作者抓住風(fēng)光特點，進展觀察的方法。課時安排：2課時。第一課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，學(xué)習(xí)了?富饒的西沙群島?，我們感受到

2、祖國南方的風(fēng)光美如畫。那祖國的北方怎么樣呢？在祖國的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺，那里可美了，像個大花園。今天，老師就帶同學(xué)們到美麗的小興安嶺去走一走、看一看。板書課題1、齊讀課題。2、引讀“什么的小興安嶺？生讀“美麗的小興安嶺。3、這個“興字啊，同學(xué)們再讀一遍，這個“興字可以組什么詞？同學(xué)們，你們知道小興安嶺在什么地方嗎？課件出示地圖講解4、老師簡介小興安嶺課件出示。二、初讀課文學(xué)生自讀課文一檢查預(yù)習(xí)檢查生字詞掌握情況課件出示融róng化 匯huì成小溪 漲zhng滿 蔥cng蔥蘢蘢擋dng住 浸jìn在 千萬縷l 利劍jiàn

3、 舔tin著重點提示：融、漲、蔥的發(fā)音1生讀2去掉音節(jié)讀開火車讀課件出示3只留生字讀小組賽讀課件出示4用“匯 擋 浸三個字組詞課件出示師過渡：同學(xué)們寫得真認(rèn)真，通過剛剛的檢測，看來同學(xué)們字詞掌握的真不錯，下面我們再來看看同學(xué)們對課文的理解情況。2、檢查初讀課文情況1從課文當(dāng)中，同學(xué)們知道了什么？2這篇課文是按照什么順序?qū)懙模繋熛鄼C板書：春夏秋冬3同學(xué)們還知道了什么？4帶著你的感受，再來讀讀課題。三、講讀課文第二自然段1、在小興安嶺春天這個美麗的大花園中，都有哪些美麗的景物呢？請同學(xué)讀課文第二自然段，用“_畫出這些景物。相機板書：樹木 積雪 小溪 小鹿 2、在這些景物中，你最喜歡哪個景物？說說你

4、的理由老師相機指導(dǎo)如：學(xué)生說樹木時春天到了，樹木抽出新的枝條1“抽出是什么意思？長出那么課文為什么不用“長出，而用“抽出呢？你從中感受到什么？學(xué)生考慮、自由答復(fù)只要是感受到樹木發(fā)芽生長速度快，這樣寫更加生動形象3指導(dǎo)朗讀：帶著這樣的感受讀一讀如：學(xué)生說積雪和小溪時1你從“淙淙這個詞語中你體會到了什么？溪水歡快的歌聲，生可自由答復(fù)2假如能把這個詞帶到句子中讀，你會覺得更有滋味，讀讀看。學(xué)生讀相關(guān)句子3誰想一個人讀指導(dǎo)朗讀4你聽出了什么？說說你的感受。5全班跟著讀一讀如：學(xué)生說小鹿時1老師引導(dǎo)：課文中的小鹿是帶著怎樣的心情來看自己的影子的？快樂2你從哪一個詞語感受到呢？欣賞3每個詞語都是有感情的，

5、假如把詞語放到課文當(dāng)中，放到句子當(dāng)中就有滋味了，同學(xué)們快快找到這個句子，自己讀一讀學(xué)生找句子自讀。4哪個同學(xué)來讀讀這個句子？生再讀5老師要給你提醒一點：俯下身體喝水，側(cè)著腦袋，會讀嗎？學(xué)生讀6聽著你的朗讀，老師感覺你就是其中的一只小鹿，告訴老師，你在做什么呢？能不能做一下動作給老師看。師過渡：是啊！春天來了，樹木發(fā)芽，積雪融化，作者寫的有聲有色，誰能繪聲繪色地讀一讀吧，都想讀，那我們就一起讀，注意要一邊讀，一邊做動作學(xué)生讀，老師在旁邊引導(dǎo)做動作四、講讀課文第三自然段師過渡：沿著作者的寫作順序，我們該走進夏天。由學(xué)生答1、咱們推薦一位同學(xué)來讀一讀夏天。學(xué)生推薦2、一生讀，其他同學(xué)考慮：在夏天這個

6、大花園里，你仿佛看到了哪些景象生匯報老師相機板書：樹木 霧 太陽 野花1假如說樹木師引導(dǎo)：樹木這樣茂密，假如用一個詞來形容，你會用那些詞？密密麻麻/蔥蔥蘢蘢/密密層層/嚴(yán)嚴(yán)實實師再引：假如用一個字呢？封從這個字中，你體會到了什么呢？茂密的枝葉把藍天都遮住了師：我們可以把信封封起來，把窗戶封起來，甚至可以把山封起來，那么是誰把藍天封起來？茂密的樹木師：愿意把你的感受通過朗讀傳遞給大家嗎？朗讀師：這個季節(jié)中，還有讓你心動的詞或句子嗎？學(xué)生交流2假如說霧生讀“早晨，整個森林師：你仿佛看到了怎樣的景象？師：那全體女生來讀這句話女生讀師：還有別的句子嗎？3假如說太陽生讀“太陽出草地上。師：這里有一個多音

7、字，宿舍的“舍，讀第4聲，還有一個讀_讓學(xué)生說“舍第3聲，組詞等。師：這里把什么比著什么？太陽金光比著利劍師：還有別的句子嗎？4假如說野花生讀“草地上盛開著師：你仿佛看到了怎樣的景象？花兒正在比美。師：還有誰想讀讀這句話？生讀師：如今老師想和大家一起來讀讀這一段，老師讀每一句話的開頭部分，同學(xué)們接讀，明白嗎？師生共讀：師讀“夏天，“早晨，“太陽出來了，“草地上盛開著五、講讀第45自然段6分鐘師過渡：小興安嶺春天活力勃勃，夏天蔥蔥蘢蘢，秋天和冬天也各具特色呢，請同學(xué)們自讀下面的自然段，劃出描寫秋天和冬天特點的句子，一會兒和同學(xué)們交流交流好嗎？學(xué)生讀、畫，老師巡視指導(dǎo)學(xué)生匯報，老師相機出示課件秋天

8、，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯的更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。冬天，雪花在空中飛舞，樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。師：秋天讓你感受到_生交流，師相機板書：松柏蒼翠 落葉飛舞師：這里為什么用“飛舞而不用“飄落呢？“飄落只表示樹葉往下落的動態(tài)，“飛舞那么表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，生動形象。師：落葉飛舞讓你聯(lián)想到什么？彩蝶紛飛師：你能讀出這種感受嗎？生讀師：你知道嗎，同一個“飛舞在課文中還出現(xiàn)了呢？請讀：“冬天師：從這兩句中你感受到了什么？生交流，師相機板書：雪花飛舞 厚雪沒膝師：雪下得可真厚呀！來，我們一起用讀來感受這“雪花飛舞、厚雪沒膝的情景吧！師生齊讀

9、：冬天沒過膝蓋六、總結(jié)全課，留下懸念總結(jié)：今天老師帶著同學(xué)們走進小興安嶺這個美麗的大花園，欣賞了這里一年四季的美景，那里的樹木、積雪、小溪、小鹿，那里的白霧、太陽、草地、野花，以及那落葉、雪花飛舞的樣子，都給我們留下了深化的印象。難怪人們會說這是指課題，生齊讀美麗的小興安嶺那么下節(jié)課老師將帶著同學(xué)們到小興安嶺中尋寶，在尋寶中領(lǐng)略小興安嶺的另一種美麗。七、作業(yè)1、有感情地朗讀課文。2、背誦自己喜歡的部分。3、搜集小興安嶺的資料。附板書： 美麗的小興安嶺春 樹木 積雪 小溪 小鹿夏 樹木 霧 太陽 野花秋 松柏蒼翠 落葉飛舞冬 雪花飛舞 厚雪沒膝魏昌成，男，1970年10月出生，本科，小學(xué)高級老師，南平市延平區(qū)骨干老師。現(xiàn)任