【有用】第一學期教學總結(jié)模板匯編8篇

1、【有用】第一學期教學總結(jié)模板匯編8篇第一學期教學總結(jié) 篇1 本人本學期擔當大朗學校的數(shù)學教研組長，由于本人是第一次擔當教研組長，各方面的工作都有待提高，有錯漏的有待以后改正，但本人是仔細履行組長的工作，喜愛工作，努力為學校的教研工作作出貢獻，而本學期完成的工作如下： 一、能按時完成鎮(zhèn)的教研活動，準時參與鎮(zhèn)有關(guān)的數(shù)學教研活動，如參與區(qū)的各班級備課，準時給老師傳達；又參與了區(qū)數(shù)教研組長的專題講座，了解新形勢下的教學方法，回來傳遞訓練信息；遇到鎮(zhèn)有關(guān)的公開課，也能夠參與學習，學習別人的閱歷如參與學習鎮(zhèn)教研組長的公開課，豐富了自己的閱歷，了解了自己教學上的不足，促進自己改正，也看到了別人的先進教學方法

2、，引導自己的奮斗目標，也引證了一句話“取別人之長，補自己之短”；“三人行，必有我?guī)煛币舱f明教學之道在于汲取，消化，而自己并不是是長期之師。因此要多學習別人的先進教學方法。 二、參與了鎮(zhèn)的多媒體教學的教案設(shè)計，現(xiàn)在的時代進入了電腦信息的時代，怎樣利用電腦進行教學，是當前的一個重要課題，因而鎮(zhèn)組織各校數(shù)學老師參與課件制作，為了響應(yīng)鎮(zhèn)的活動，為了給全體老師一個表率，本人擔當這次的課件制作，但由于時間上的倉促，不能完善地完成制作，但在鎮(zhèn)的競賽中還是獲得三等獎。以后還有類似的競賽活動，應(yīng)發(fā)揮廣闊的老師參與，同心同德，做到最好。 三、開展校際公開課，為了溝通閱歷，增長學問，學校打算了進行公開課，利用公開課

3、，讓全體老師從中吸取閱歷，彌補教學上的不足；為了更好地發(fā)覺教學上的缺點和不足，還請了鎮(zhèn)教研組長前來指導學習，增長老師的閱歷，指出教學上的不足。 四、為了更好地了解各數(shù)學老師的教學狀況，本人不定時下班聽課，與上課老師一起探討教學方法，相互溝通，在溝通發(fā)覺問題，解決問題，由于個人的學問是有限的，俗語說“眾人拾薪柴火高”，“一枝箭易折，三枝箭難折”也是這個道理，與老師的爭論、學習，相互提高、相互促進是一種有效的學習方法。 五、定期檢查老師的備課本，要上好課，就必需備好課。上課之前要備課是非常之重要，因此，檢查了老師備課本2次，并給于了評語。同時也進行測驗卷和作業(yè)的檢查，這是更好地了解老師的教和同學的

4、學的方法。 本人對下學期的方案： 1、 開展探討新課程標準的學習。 2、 抓好備課工作。 3、 連續(xù)開展公開課。 第一學期教學總結(jié) 篇2 記得在一本書上看到，見識分為兩種類型：才智愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。工作以來，我始終不知道如何才能做好幼兒老師工作，盼望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀幼兒老師，所以也始終朝著這個目標奮進。這學期的教學工作即將結(jié)束，回顧一下，當中也存在著肯定的不足。以下是我對本學期的教學科目的一些總結(jié)： 一、識字：識字是我們學習學問的最基礎(chǔ)，也可以說是人生的起跑線。識字這一門課程，重點教育我們小伴侶對于漢字的熟悉。在我們的識字書里面，都是以兒歌及故事的形式逐課

5、呈現(xiàn)給孩子，并且內(nèi)容都是與我們的日常生活、學習等親密相關(guān)。所以，在上課的時候，為了便利孩子的識字程度，激發(fā)幼兒的識字愛好。我們常常讓孩子對豐富多彩的字、詞、兒歌、涂顏色、找伴侶、連線等嬉戲。這樣使幼兒對識字感覺不到乏味。同時要準時地支配復習，多采納讀、認的方式制造活潑的環(huán)境，讓幼兒在學中玩，在玩中學，從而達到學習的高效化。 二、語言：這個學期的語言教學要求是要豐富幼兒的詞匯量，能正確運用詞匯，學會用法更多的句式等。我們學前班的幼兒能清晰地敘述自己的經(jīng)受或見聞等，口語表達力量，而我們要在這個基礎(chǔ)上要進一步的提高。所以，我們依據(jù)幼兒的特點，常常讓幼兒學完新學問能夠運用、講解并描述，培育幼兒良好的語

6、言習慣。提前備課，運用多種的教具，留意調(diào)動幼兒的主動性和制造性思維，要培育幼兒的學習愛好為主要目的。 三、音樂：幼兒對音樂有較深厚的愛好，由于音樂可以賜予幼兒心情開心，載歌載舞等。本學期的音樂要求：幼兒連續(xù)學習唱歌和粗淺的舞蹈，進一步培育幼兒的音樂、舞蹈愛好與節(jié)奏！幼兒歌曲依據(jù)幼兒的特點編排。所以，在音樂教學中，我們要求幼兒要活潑，能大膽地唱歌。同時，懂得音樂伴奏，按音樂伴奏，按音樂的改變做出相應(yīng)的動作。讓幼兒多唱，多練、多跳的方式學習。適當時利用嬉戲、故事教學，這樣會加深幼兒學習學問的記憶，要鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己。 四、科學與.：科學與.這門學科的目的是要我們幼兒熟悉自然，認認.。本學期涉及

7、的主要內(nèi)容有：， 1、熟悉一些節(jié)目； 2、熟悉一些動物； 3、熟悉四季的特征等等。 在教學中，我們讓幼兒通過觀看、做試驗、做嬉戲、日常生活等方式，進行學習。這樣可以豐富幼兒的學問，進展智力，養(yǎng)成手腦并用的習慣。平常多提倡幼兒參與實踐活動，挺直獲得閱歷，努力探究自然神秘，在以后的教學中多運用一些敏捷多樣教學方法。 五、美術(shù)、手工： 幼兒對美術(shù)、手工這方面，都比較感愛好。他們對畫畫折紙基本特征都比較了解，本學期對美術(shù)、手工的教學，是讓幼兒在基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力，使畫面更加豐富、完整?；蛘鄢龈鞣N各樣的折紙，上課時，先讓幼兒對作畫或折紙的內(nèi)容做個了解，老師出范畫或示范作畫，講清晰作畫折紙的過程，要求

8、幼兒用較艷麗的顏色涂色，同時要題材創(chuàng)新，這學期幼兒的作畫還可以，個別幼兒的作畫為優(yōu)秀。 這個學期基本可以上圓滿的句號了。在本學期的工作中，有喜有憂，但在這個過程中也讓我增長了不少的學問，同時也在著不足。但這還遠遠不夠，今后還要連續(xù)多學、多思、多試，訂正錯誤，迎接下學期的挑戰(zhàn)，努力把工作做得更好。 第一學期教學總結(jié) 篇3 本學期工作即將結(jié)束，特此總結(jié)一下本學期英語組所進行的教研活動，有利于今后揚長避短，做好教學科研工作。 我們這個學期在姜校長親自領(lǐng)導下，堅持以新課程標準理論為指導，探究新編學校英語課堂教學與進展，學校英語課程的內(nèi)在關(guān)系，努力推動學校英語課堂教學模式的改革，總結(jié)近幾年中考英語命題的

9、規(guī)律，提升本校中考英語應(yīng)試水平。我們主要進行了以下幾方面的工作： 1、組織老師進行訓練教學理論、中學英語課程標準及其他專業(yè)理論和反思資料的學習，努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結(jié)合。明確英語課程在基礎(chǔ)訓練階段的基本要求，用這些理念來指導平常的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的組織好學習，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用 2、全組老師開展教學討論。英語組一方面引導老師一切從實際動身，針對不同的同學敏捷運用教學方法。另一方面定期組織教學討論活動，通過上課、聽課、評課等形式進行課例討論，使本組全體老師共同提高，人人受益。本組老師相互學習成風，大家都能相互聽、評課，相互

10、學習，取長補短。 3、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我們集體備課，討論教學內(nèi)容，討論同學，進度，討論教學方法，支配及教學資料要全都，確定教學難點和重點，堅持進行教學。 4、我們主動參與縣教研室組織的各類教學討論活動，在其中發(fā)揮主動作用。在中考備考教研活動中，主動學習，主動參加。 5、組織本組老師撰寫論文。全體英語老師通過理論學習，不斷反思、探究，并聯(lián)系實際主動撰寫外語訓練教學論文。緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關(guān)系的討論，重視對同學的討論。 當然，成果的取得與全體老師的努力休戚相關(guān)。今后我們組仍舊要揚長避

11、短，連續(xù)學習，爭創(chuàng)更大的輝煌。 第一學期九班級英語教學總結(jié) 第一學期教學總結(jié) 篇4 今年我擔當三四，三五和四一三個半的英語教學工作?；仡櫟谝粚W期的工作，有收獲也有少許的的遺憾，看到孩子們天真可愛的笑臉，更多的是快樂和感動 時隔幾年又一次接觸三班級，教材換了教參也換了，對我也是一個挑戰(zhàn)，三班級孩子正式初次接觸并學習英語。今年的學習將挺直影響以后的英語學習。想到這，突然覺得壓力很大，所以在開學初就想方法先培育和建立他們的英語學習愛好，削減他們對英語的恐驚。樹立學習英語的自信，久而久之，英語的學習就是一個歡樂的事。當聽到一些同學告知我：“老師，我很喜愛英語?！蔽揖陀X得特殊快樂和美好，有什么比愛好更重

12、要的呢？ 相比三班級，四班級孩子更沉穩(wěn)懂事一些。四一班孩子在課堂上協(xié)作較好，學習主動性強，但是也有幾個讓我頭疼的同學，付出不見回報很是苦惱。在一次與家長談天中，家長說孩子今年英語進步不少，而且也感愛好了。很興奮和感謝。我聽了從心里為他感到興奮，同事能得到家長的確定，也給了我更加努力的動力。 我們還按時參與校內(nèi)，校外各種英語教研活動，特殊是幾次外出聽課，收獲許多。從其他優(yōu)秀老師身上得到珍貴的教學閱歷，要用在今后的教學當中，使我們共同受益。我組同事努力團結(jié)，組內(nèi)常常共同討論教材，備課，有問題時候相互溝通賜予建議共同解決。在我請假的幾天當中，他們除了仔細完成自己所帶班級的工作，不顧勞累還不遺余力給我

13、們幾個班代課。甚至是早讀和作業(yè)，一天下來五六節(jié)課，沒有埋怨，只有不遺余力。我從心里感謝感動，更加印證了團結(jié)就是力氣。 除了正常的教學工作，我還擔當劍橋英語的輔導。雖然每大周只有六節(jié)課，但是課前我每次都仔細了解教材，做到對每一個同學負責，并于本周完成了輔導班的測試和評卷工作。 金無足赤人無完人，在教學工作中我仍難免有缺陷，比如：課堂語言平緩，對同學不夠了解，今后應(yīng)當連續(xù)加強對教材的研讀，留意中下等同學的輔導，不斷反思自己，使自己的教學水平更上一個臺階。 第一學期教學總結(jié) 篇5 一、基本狀況 連續(xù)采納各學院組織本科同學，面對本學期擔當必修、選修課程理論教學任務(wù)的任課老師，進行網(wǎng)上課堂教學質(zhì)量評估的

14、方法進行。同學網(wǎng)上評估時間為：20xx年1月6日至2月17日，歷時6周（包括寒假4周）。 評估標準：一級指標6項：教學看法、教學內(nèi)容、教材、教學方法、語言板書、教書育人；二級指標19項，另加總體評價一項。同時同學也可提出主觀評價看法或建議。 20xx年2月20日-3月16日，以網(wǎng)上和書面兩種形式，向各教學單位反饋評估信息。 二、評價結(jié)果及分析 （一）參評率 全校應(yīng)參評276480人次，實際參評242407人次，參評率87.68%。 各學院參評率最高是護理學院（96.21%），最低是體育學院（60.7%）。高于學校參評率的18個學院依序為：護理、生命、物理、管理、歷史、外語、口腔、法學、數(shù)學、能

15、動、環(huán)境、軟件、文學、藝術(shù)、土建、信息、經(jīng)濟、機械學院，詳見附表1。 影響參評率的主要緣由有：學院對課堂教學質(zhì)量評估工作的重視程度和組織工作；同學的主動參加意識等。另外，少數(shù)課程在網(wǎng)上查詢成果環(huán)節(jié)或評估任務(wù)未完成之前，已向同學公布了考試成果，因此造成“不參與課評不能查詢考試成果”的制約機制無效，從而影響了參評率。 （二）全校、各院（部）評估結(jié)果及分析 全校31個教學單位共開設(shè)課程1663門，應(yīng)評老師2936人次。 全校老師評估結(jié)果最高得分100分（滿分），最低81.75分，全距18.25，均數(shù)±標準差97.37±2.15。各學院課堂教學質(zhì)量評估結(jié)果見表2。 根據(jù)七項一級指標

16、統(tǒng)計，全校與各學院評估結(jié)果比較，18個學院與全校平均成果有顯著性差異，其中高于全校平均成果的9個學院依序是：口腔、藥學、公衛(wèi)、環(huán)境、生命、電氣、醫(yī)學、掌握、化學院；低于全校平均成果的9個學院是：體育、能源、數(shù)學、文學、法學、計算機、哲社、政治、護理學院。詳見附表3。 （三）全校、各學科門類評估結(jié)果及分析 全校與文、理、醫(yī)、工四個學科門類（不含藝術(shù)學院、體育學院）評估結(jié)果比較，理、工學科與全校平均值不存在顯著性差異；醫(yī)科與文科與全校平均值存在顯著性差異，其中醫(yī)科高于全校平均值，文科低于全校平均值。詳見附表4。 （四）分項評價結(jié)果 附表5是根據(jù)19項二級指標分項統(tǒng)計的評估結(jié)果。同學反映看法比較集中

17、的二級指標項目是：教學看法中“教學責任心強”和“備課充分，講課嫻熟”；教學內(nèi)容中5個二級指標之一“觀點正確、概念清楚”；教材中“選用省部級及以上獎，且近三年出版的教材”和“雙語課程的原版教材”；教學方法5個二級指標中的“運用現(xiàn)代化教學方法”、“教案上網(wǎng)，預(yù)習、復習便利”兩項；語言板書中的“語言精煉，生動清楚”一項；教書育人中的“治學嚴謹，為人師表”和“批改作業(yè)負責，有評語”兩項。 匯合同學的詳細評估看法，大多涉及老師的人格魅力、治學看法、學問素養(yǎng)、教學風范、課堂氣氛、講授風格等方面，很多老師獲得了同學“榮幸”、“精彩”、“觀賞”、“難得”、“受益匪淺”的贊揚；而對于少數(shù)老師照本宣科、聯(lián)系實際差

18、、課堂氣氛沉悶、缺乏互動、方言嚴峻、教材陳舊的課堂教學，同學也提出尖銳批判，特殊集中在教學責任心和治學嚴謹、教學方法等方面。 三、存在問題及整改建議 （一）連續(xù)提高對質(zhì)量監(jiān)控工作的熟悉 教學質(zhì)量是高等學校的生命線，關(guān)注教學的質(zhì)量是學校、學院、老師、同學共同的責任。目前質(zhì)量監(jiān)控的意識在學校、學院、老師、同學中還未形成統(tǒng)一共識，質(zhì)量監(jiān)控工作指導教學的作用沒有得到充分發(fā)揮；同學的自覺參加意識不夠高；評價分數(shù)分布不夠合理，個別同學打高分應(yīng)付，甚至20項指標全打滿分，這些現(xiàn)象都說明白對質(zhì)量監(jiān)控工作的熟悉不夠、重視程度不高。 課堂教學質(zhì)量評估作為學校教學和質(zhì)量監(jiān)控工作中一個不行缺少的環(huán)節(jié)，要長期堅持和改革

19、提高。學院、教學部應(yīng)主動組織開展教學討論，加強教學建設(shè)，改革教學內(nèi)容，基于同學對于老師在教學方法方面的較高要求，教學方法的探討也要作為當前重要的工作。同學應(yīng)熟悉到評估最終的受益者是自己受訓練者本人，不應(yīng)只把自己作為課堂教學上的盲目接受者，應(yīng)重視運用自己作為課堂教學質(zhì)量評估者的權(quán)利。 （二）加強組織管理，完善評估信息的反饋應(yīng)用機制 從課堂教學質(zhì)量的參評率看出，同學的參評率還應(yīng)提高，這是課堂教學質(zhì)量評估工作正常開展的保證。學校和各教學單位都應(yīng)加強對于課堂教學質(zhì)量評估的宣揚引導和組織管理工作，訓練同學重視行使自己的權(quán)利，作為責任和義務(wù)去參評。還要通過適當督和促的工作，促使同學養(yǎng)成習慣，作為常規(guī)步驟考

20、完試即上網(wǎng)評估，完成評估任務(wù)后，在網(wǎng)上查詢考試成果。 目前，老師對課堂評估的關(guān)注程度有很大提高，對講課水平和授課質(zhì)量的重視程度也有很大提高。課堂評估在教學工作中所起的作用是自不待言的，促進了老師責任心的加強和質(zhì)量意識的提高。因此，評估的結(jié)果應(yīng)當?shù)玫接行?yīng)用，才能激發(fā)老師的教學主動性，鼓舞開發(fā)老師在教學工作中的潛能，使評估結(jié)果好的老師在教學工作中再上新臺階，促進評估結(jié)果差的老師有的放矢地改進。教學評估的作用發(fā)揮好了，也就促進了評估的組織管理工作進一步開展。 （三）完善評估指標體系，科學、全面評價教學質(zhì)量 我們目前的課堂教學質(zhì)量評估只局限于同學評，不能全面、綜合、真實地反映教學水平，需要增加專家、

21、同行老師、教學管理者共同參加評價，與同學評價一起按不同權(quán)重綜合評分。 評估中反映出，目前的指標體系存在著指標繁多，有的指標不相宜同學評價，個別指標內(nèi)容不具普遍意義和分數(shù)賦值欠合理、缺少針對試驗課的評估內(nèi)容等問題。 這些不足，影響了評價的客觀性、精準性和有效性，降低了實際操作的可行性，需要進行適當?shù)母倪M，提高評估的科學性與可行性，使其能客觀反映教學水平，充分發(fā)揮評估在教學工作中的診斷、導向和激勵作用。同時還應(yīng)啟動針對試驗課教學質(zhì)量評估的工作。 （四）將課堂教學質(zhì)量評估工作納入專業(yè)建設(shè)的大平臺中 專業(yè)建設(shè)的主要內(nèi)容是課程建設(shè)，課堂教學質(zhì)量評估是課程建設(shè)中不行缺少的環(huán)節(jié)之一，因此應(yīng)將課堂教學質(zhì)量的評

22、估納入專業(yè)和課程建設(shè)的大平臺中，作為重要的組成部分。課堂教學質(zhì)量評估可為專業(yè)建設(shè)的方案內(nèi)容、師資水平、教學質(zhì)量等方面供應(yīng)挺直的信息，汲取其在精品課程評比、教學名師能手評比、新專業(yè)申辦、專業(yè)合格、優(yōu)秀專業(yè)建設(shè)的各個階段作為重要的指標條件，將會有力的促進各項工作進展，為專業(yè)建設(shè)供應(yīng)重要的依據(jù)和支撐。 第一學期教學總結(jié) 篇6 一、基本狀況 圍繞“關(guān)注學情，關(guān)注差異”的理念及相關(guān)工作目標，本學期學校教學處攻堅課堂變革，主動推動各學科教學實踐討論，初步構(gòu)建了課堂學習規(guī)章、課堂觀看指標，以引領(lǐng)老師轉(zhuǎn)變教學理念及行為?；谡n標，針對差異，開展單元作業(yè)設(shè)計、單元命題設(shè)計質(zhì)量，落實等第制評價，保障教學質(zhì)量。下面

23、就課堂教學討論、等第制落實、教學五環(huán)節(jié)基礎(chǔ)優(yōu)化管理作如下小結(jié)。 二、詳細工作內(nèi)容及狀況分析 （一）依托區(qū)域創(chuàng)智課堂建設(shè)平臺，提升學校課程領(lǐng)導力。 依托區(qū)域創(chuàng)智課堂建設(shè)平臺，借助區(qū)“課程領(lǐng)導力”項目推動的契機，緊扣辦學理念及育人目標，學校深化開展“關(guān)注學情，關(guān)注差異”的課堂教學討論，努力構(gòu)建“敬重差異、自主合作”的課堂文化。學校秉持“評價先行”的原則，聚焦關(guān)注差異，以“溫度、效度、難易度”3個維度修訂課堂評價表，引領(lǐng)老師進一步轉(zhuǎn)變教學觀念與行為。并通過3層級5文本的課程文本編制，學校深化思索辦學理念及育人目標、課程建設(shè)理念、課堂教學理念之間的關(guān)聯(lián)，將學校課程建設(shè)的目標聚焦在同學“創(chuàng)新力量”的培育

24、，構(gòu)建起從塑形課堂理念、優(yōu)化課堂環(huán)境，鍛造課堂行動、確立課堂討論制度四個方面著力新路徑。實踐中，學校采納以點帶面，分層推動的方式進入課堂。本學期，課堂教學討論進入全學科，全面鋪開階段。教學處先后組織老師進行相關(guān)校本培訓4次，開展討論課的自主申報與聽課評課43節(jié)。各學科聚焦學科核心問題，摸索討論的切入點，開發(fā)針對差異的驅(qū)動性任務(wù)設(shè)計，并組織老師開展案例式教學反思，積累相關(guān)教學策略。在項目建設(shè)過程中，學校編制的課程文本獲得20xx年度該項目學校課程文本編制一等獎。 （二）借助創(chuàng)智云平臺技術(shù)優(yōu)勢，提升課堂教學效益。 在英語學科中，學校以“借助信息技術(shù)提升綜合語用力量的課堂教學策略討論”為討論主題，深

25、化開展基于課標的差異性課堂教學討論，旨在借助新技術(shù)提升課堂教學有效性。首先，梳理理念，厘清討論方向。學科團隊就討論主題與學校辦學理念及課程理念之間的規(guī)律關(guān)系進行了梳理，進一步校準了討論方向。其次，通過行動討論模式，將理論和實踐相結(jié)合，主動探究技術(shù)支持下的差異性教學策略。通過云課堂平臺的電子書、投票、即時投票等功能，最大程度提升課堂教學環(huán)節(jié)的實際效益，解決傳統(tǒng)課堂上難以突破的問題。本學期完成云平臺公開300余節(jié)，其中3節(jié)推優(yōu)課，1節(jié)獲獎。 （三）創(chuàng)新試驗，投入學科基礎(chǔ)素養(yǎng)導向下的項目化學習。 作為“學科基礎(chǔ)素養(yǎng)導向下的項目化學習”區(qū)級試點校，學?？萍冀M以科學與技術(shù)教材中的“單元小項目”為主要討論

26、內(nèi)容，開展項目化學習研討。先后實踐了“讓機器人動起來”等項目討論，并在區(qū)教研活動中進行教學展現(xiàn)，且就這一討論內(nèi)容撰寫了案例，參加了市級學習型基礎(chǔ)素養(yǎng)的案例溝通和評比，獲得了三等獎。該項目討論，為學校后續(xù)開展跨學科建設(shè)打下了基礎(chǔ)。 （四）基于課標，落實等第制評價 首先，依據(jù)市教委基于課標精神，學校規(guī)范落實等第制評價，落實一二班級無書面回家作業(yè)，嚴格落實兩課兩操，合理支配4+1體育課。 其次，加強作業(yè)、命題的質(zhì)量管理。教學處修訂了備課檢查量表、作業(yè)檢查量表，把握分層練習的難易度，落實高階思維力量訓練，設(shè)計完成了三至五班級第一學期（語數(shù)英學科）校本作業(yè)。學校組織各班級相關(guān)學科老師共同為“學困生”量身

27、定制補缺補差方案，建立“學困生”個別化輔導的日常檢查及反饋機制。同時，修訂學校等第制評價方案，改進中高班級等第制評價中等第換算的合理性，在低班級期末綜合評價中增加等第制與評語相結(jié)合的評價方式。 三、存在問題 1、課堂學習規(guī)章的創(chuàng)設(shè)需進一步與年段特點融合，并積累相關(guān)案例，形成閱歷。 2、各學科討論課堂教學討論需梳理關(guān)鍵問題，找準切入點。 3、加強對老師學情分析的進一步指導。 第一學期教學總結(jié) 篇7 一學期轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了，作為一班級語文老師，我覺得很勞碌，很辛苦，但也很歡樂。這學期，不斷地把點滴閱歷投入教學中，充分發(fā)揮同學學習的主體作用。嚴格要求同學，敬重同學，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高

28、自己的教學水平，努力做到教學相長。 一、激發(fā)同學的學習主動性。 一班級新課程的內(nèi)容多、學問面廣，識字量大，但又是打基礎(chǔ)和培育良好習慣的關(guān)鍵時候，而同學活潑好動、自我掌握力量較差，對大量枯燥的練習不感愛好，簡單產(chǎn)生厭倦心理。因此，在教學中，必需激發(fā)同學的學習主動性，才能提高同學的學習效率。因而在教學中，我常常運用一些兒歌、音樂、嬉戲等方法來吸引同學的留意力，運用一些鼓舞性語言、嘉獎等方式來提高同學參加的主動性，從而完成教學任務(wù)。 二、充分利用多媒體教學，促進語文教學的有效性。 一班級的同學抽象思維力量特別低，對于一些枯燥乏味的文字不簡單理解，長此以往會造成同學對學習的厭惡感。為了使教學內(nèi)容更直觀

29、、更形象，我在教學中充分結(jié)合了多媒體來教學，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)同學的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。 三、加強培優(yōu)輔差工作，關(guān)注每個同學的進展。 一班級的同學愛動、好玩，缺乏自控力量，沒有良好的上課習慣，針對這種問題，就要實行各種方法訓練，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有做一些適當評價。 總之，本學期，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人

30、的特長，不斷更新自己的教學理念，關(guān)注每一個同學，使每一個同學都能健康地成長，使每一位同學都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。 第一學期教學總結(jié) 篇8 本學期，我擔當六班級一、二班英語教學工作。我感覺到責任重大，對教學工作不敢怠慢。我仔細學習，深化討論教材、教法，遇到問題查閱各種資料。經(jīng)過本學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況。 我認為"愛好"是最好的老師，所以要首先注意同學愛好的培育。同學對于自己感愛好的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中，課堂用語要盡量用法英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩嬉戲等方法吸引同學，讓同學樂于學習。而且

31、，教學中必需做到讓同學明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使同學從開心的情景中學到學問，從而提高同學對英語的學習愛好，提高了教學效果。所以要特殊留意同學愛好的培育。 在每單元要上新課的時候，我都首先讓同學讀讀單元標題，弄清本單元的話題，讓他們對即將要學的學問有個整體感知。對于不同的課型，我通常采納不同的方法措施。詞匯課上，我都盡量采納比較直觀的，簡潔的導入新單詞。老師領(lǐng)讀完后，實行小老師的方法，選出接受力量強，發(fā)音好的同學來領(lǐng)讀。這樣既讓老師省心，又熬煉了同學們，增加了練習的機會。對話課上，我首先讓同學明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，會用學過的單詞用法新

32、句型對話。對話中照看各層次的同學，做到難易得當，讓每個同學都有練習的機會，增加同學學習的信念，提高對話反應(yīng)力量。每課講授完后，要求同學必需會背，會默寫單詞，會回答對話練習。閱讀課上，通常是在完成一個個任務(wù)的過程中，讓同學由淺入深的理解文章，從而提高同學的閱讀力量。 新課既要上好，復習檢查還要跟上。我通常采納小組競賽的方式來檢查。我把全班同學分成每四人一組，選出一名小組長。把所學的內(nèi)容分成一個個小關(guān)，利用同學爭強好勝的心理，讓同學以闖關(guān)的方式競賽。闖關(guān)的規(guī)章是小組內(nèi)每個成員都會了，才能過關(guān)。這樣既讓同學們在闖關(guān)的過程中體驗到了勝利的歡樂，還培育了同學們團結(jié)合作的精神。 而對不同基礎(chǔ)的同學，我給他

33、們的底線也不一樣。一開頭我都是統(tǒng)一要求的，后來我感覺這樣不符合實際。有些同學對語言的感知力量本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開頭抵制，其實到最終什么也沒有學到。因此，我就把同學分開，一般的，大部分同學的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受力量比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，漸漸提高標準，同學學到的明顯多了。在課堂教學之余，我還主動參與教研活動，參加我們英語組內(nèi)的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。 學習英語是按部就班的，每個階段都不能松懈。因此，教學過程中要留意差生的輔導，使他們跟得上。只有這樣，他們往后才能順當通過，才能提高整體成果。 以上是

34、我在本學期教學工作中的點滴收獲，雖然取得了肯定的成果，但是我知道學無止境。教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)閱歷和教訓，仔細討論教材教法，虛心學習，改善不足，盡量讓同學學的輕松些，歡樂些。 近年來，學校生開頭學習英語的時間越來越早，一班級就開設(shè)了英語課。但是，由于很多孩子未養(yǎng)成良好的學習習慣，覺得學英語太枯燥、太難，導致對英語學習產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。 本學期，我擔當六班級的英語教學工作。作為剛從事學校英語教學的我，可以說對英語教學毫無閱歷，通過暑期學校英語教材學習，對六班級的教材有了肯定的了解，也了解到了一些教學教法。但在實際的訓練教學中，我深深感覺到教學校英語之難之累，真是

35、“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作做一總結(jié)。 一、學習課標，明確教學目標。 為了使我的英語教學適應(yīng)新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時間對英語課程標準進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、把握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學供應(yīng)了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學的順當進行。 二、扎實備課，理清教學思路。 備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點： 、課前備課，做到“有備而來”。我仔細閱讀各種教學參考書，既備教材、教法，又備同學。結(jié)合同學的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮學問的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。 、課中備課，敏捷支配簡潔易操作的嬉戲活動。我通過嬉戲引入新課教學時，為了不打消同學的主動性，我在實施教學的時候，總是盡量設(shè)計一些簡潔易操作的嬉戲及活動，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦雍猛妗皻g樂堡”，讓他們在歡樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新