【有用】美術(shù)教案模板集合9篇

1、【有用】美術(shù)教案模板集合9篇美術(shù)教案 篇1 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類(lèi)歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化。 2、了解藝術(shù)作品隨時(shí)代的進(jìn)展而發(fā)生的巨大改變。 3、觀賞不同藝術(shù)流派的現(xiàn)代藝術(shù)作品，感受各自的藝術(shù)特點(diǎn)。 4、學(xué)會(huì)敬重他人的審美選擇。 重點(diǎn)：對(duì)藝術(shù)多元化的熟悉。 難點(diǎn)：如何對(duì)待藝術(shù)的多元化。 教學(xué)過(guò)程 1、新課導(dǎo)入 老師利用媒體展現(xiàn)風(fēng)格各異的美術(shù)作品若干，并設(shè)疑：說(shuō)說(shuō)這些作品給你什么樣的感受？同學(xué)觀賞并談己的感受，老師依據(jù)同學(xué)的回答點(diǎn)出課題：藝術(shù)的多元化 2、老師媒體展現(xiàn)各大洲相同時(shí)期風(fēng)格各異的古代文明的美術(shù)作品若干。設(shè)疑：這些作品傳

2、遞了哪些方面的信息？為什么在同一時(shí)期，人類(lèi)的藝術(shù)會(huì)有著這么大的差異？同學(xué)觀賞、爭(zhēng)論。老師關(guān)心同學(xué)分析。老師依據(jù)同學(xué)回答：了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類(lèi)歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化。 3、媒體展現(xiàn)現(xiàn)代不同國(guó)家不同地域風(fēng)格各異的美術(shù)作品若干，老師設(shè)疑：由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類(lèi)歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化，那現(xiàn)代藝術(shù)又呈現(xiàn)什么樣的面貌呢？同學(xué)觀賞作品、老師關(guān)心同學(xué)分析各個(gè)藝術(shù)流派的風(fēng)格特征和不同的表現(xiàn)手段。同學(xué)發(fā)表自己對(duì)老師提出的問(wèn)題的見(jiàn)解。老師同學(xué)回答：藝術(shù)作品隨時(shí)代的進(jìn)展而發(fā)生的巨大改變更加多元，藝術(shù)家的個(gè)性和也是藝術(shù)

3、多元化的重要緣由。 4、提問(wèn)：我們應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)多元化的現(xiàn)狀？同學(xué)通過(guò)思索、爭(zhēng)論，得出結(jié)論： （1）藝術(shù)的多元花是必定的。 （2）確定自我的審美感受，敬重他人的審美選擇和個(gè)性。 美術(shù)作品是時(shí)代政治、經(jīng)濟(jì)和文化生活的反映，也是藝術(shù)家自己哲學(xué)觀和人生觀及情感的反映。不同時(shí)的代政治、經(jīng)濟(jì)和文化生活有著不同變革，各個(gè)藝術(shù)家在各個(gè)方面也迥異，因此藝術(shù)必是多元化的。 美術(shù)教案 篇2 教學(xué)目的： 1、讓同學(xué)初步了解三原色的學(xué)問(wèn)。 2、在三原色的相互流淌中，觀看顏色的改變。 3、訓(xùn)練同學(xué)的調(diào)色、用色的力量。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、引導(dǎo)同學(xué)觀看三原色在相互流淌中的顏色改變。 2、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行顏色的調(diào)和、搭配。 3、培育

4、同學(xué)愛(ài)顏色、擅長(zhǎng)動(dòng)手、擅長(zhǎng)觀看、擅長(zhǎng)動(dòng)腦的力量。教學(xué)難點(diǎn)： 1、在實(shí)踐中引導(dǎo)同學(xué)觀看顏色的改變。 2、油畫(huà)棒的繪畫(huà)技巧。 教學(xué)預(yù)備： 油畫(huà)棒、畫(huà)紙、課件等 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課 1、老師從生活中入手，引導(dǎo)同學(xué)談?wù)勛约核煜さ念伾?。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并在同學(xué)中進(jìn)行溝通、探討、加深同學(xué)對(duì)顏色的印象。為老師講解顏色學(xué)問(wèn)做好預(yù)備。 2、從同學(xué)的發(fā)言、溝通中，老師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解，并出示課題。 二、實(shí)踐授新 1、老師用畫(huà)紙，分別用三原色畫(huà)一個(gè)物體，分別進(jìn)行混合試驗(yàn)：“紅+藍(lán)=？”“紅+黃=？”“黃+藍(lán)=？”并引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行觀看，發(fā)覺(jué)顏色有何改變？鼓舞同學(xué)發(fā)言、溝通，加深同學(xué)對(duì)顏色改變的

5、實(shí)踐過(guò)程印象。 2、出示課件，講解什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的顏色改變規(guī)律等原色的學(xué)問(wèn)。 三、示范，并布置作業(yè)。 1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導(dǎo)同學(xué)觀看顏色的改變，以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導(dǎo)同學(xué)留意油畫(huà)棒調(diào)色技法。 2、要求同學(xué)用油畫(huà)棒完成一幅由三原色構(gòu)成的作品。 四、老師巡回指導(dǎo) 1、鼓舞同學(xué)大膽用色。 2、鼓舞同學(xué)大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。 五、作業(yè)展現(xiàn) 1、同學(xué)自評(píng)。 2、老師歸納講解，鞏固三原色的學(xué)問(wèn)。 教后記： 課題2冷色與暖色 教學(xué)目的： 1、熟悉冷色與暖色，了解顏色的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。 2、體驗(yàn)顏色給人的不同感受。 3、激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)

6、美術(shù)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 教學(xué)重點(diǎn)： 體驗(yàn)顏色給人的不同感受。 教學(xué)難點(diǎn)： 冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入 老師提問(wèn)： （1）你喜愛(ài)穿什么顏色的衣服？ 老師小結(jié)：看來(lái)大家都很有個(gè)性，都有自己比較喜愛(ài)的顏色。 （2）那你為什么喜愛(ài)穿這種顏色？ 分別讓生談?wù)勛约旱母杏X(jué)。師依據(jù)同學(xué)回答狀況賜予小結(jié)，邊板書(shū)“冷、暖”兩種感覺(jué)。 （3）通過(guò)觀看，你體會(huì)并感覺(jué)到顏色有什么屬性？ -顏色有冷與暖。 （二）導(dǎo)入課題：“顏色的冷與暖是顏色的一種屬性。這節(jié)課我們就來(lái)體會(huì)一下這種冷與暖的感覺(jué)，好不好？” 板書(shū)課題：顏色的冷與暖 （三）講授新課： 結(jié)合作品，講解并描述顏色的冷暖對(duì)比是怎樣產(chǎn)生的。 美術(shù)教案 篇

7、3 第4課 美麗的瓶子 學(xué)情分析 低班級(jí)同學(xué)非常喜愛(ài)上美術(shù)課，他們的表現(xiàn)欲望極強(qiáng)，并且對(duì)瓶子并不生疏，他們?cè)谏钪薪佑|過(guò)各種形狀、各種類(lèi)型的瓶子，對(duì)瓶子具有肯定的生活閱歷，有的同學(xué)已具備了一些制作力量，他們思維非?；钴S，奇怪心強(qiáng)，有著極強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，（我要比你、比老師創(chuàng)作的作品不一樣，并且更好看?。└矣谔魬?zhàn)，樂(lè)于表現(xiàn)自己的想法創(chuàng)作。 教材分析 本課要求在觀賞中外瓶子藝術(shù)的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用剪貼和描繪的方法創(chuàng)作一件紙工藝品，增加同學(xué)的審美力量和表現(xiàn)力量。要求通過(guò)同學(xué)的自主觀看和實(shí)踐，感受瓶子的造型特點(diǎn)和對(duì)稱形的折剪方法，并嘗試用自己喜愛(ài)的圖案和顏色進(jìn)行裝飾美化，并表現(xiàn)出觀賞中的一些藝術(shù)感受。教學(xué)目1

8、、通過(guò)觀賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法。2、把握瓶子對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順當(dāng)?shù)丶舫鲆粋€(gè)大小合適、造型好看的瓶子，并能進(jìn)行美化與裝飾。 課時(shí)支配 2課時(shí)美術(shù)教案 篇4 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)書(shū)籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的方法，了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式 2、訓(xùn)練發(fā)散性思維力量，培育同學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的力量。 3、增加同學(xué)集體合作意識(shí)和參加班級(jí)活動(dòng)的自信念，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作看法。 教學(xué)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔明白美觀大方的圖案表明課程的特征。 教學(xué)難點(diǎn)：直觀而形象，簡(jiǎn)潔而美觀的設(shè)計(jì)各門(mén)課程圖標(biāo)；集體合作作業(yè)的組織教學(xué)預(yù)

9、備：課件、同學(xué)工作紙、班級(jí)課程表底紙、范畫(huà) 學(xué)具預(yù)備：上色工具、剪刀 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)（好書(shū)推介設(shè)計(jì)） 一、導(dǎo)入新課 1溝通自己看過(guò)的好書(shū)，并把它介紹給自己的同桌。 指名匯報(bào)你看過(guò)的好書(shū)，并說(shuō)說(shuō)它好在哪里。 導(dǎo)入并板書(shū)課題。 二、臨摹好書(shū)的封面 溝通看過(guò)的好書(shū)的封面 探討臨摹的留意事項(xiàng)。 嘗試臨摹好書(shū)的封面，老師巡察指導(dǎo)。 輔導(dǎo)后再次臨摹好書(shū)封面。 三、為臨摹的這本好書(shū)寫(xiě)一段推介文字 同桌相互溝通如何為臨摹的這本好書(shū)寫(xiě)一段推介文字。小組溝通。小組選代表全班溝通。 嘗試著為臨摹的這本好書(shū)寫(xiě)一段推介文字，老師巡察指導(dǎo)。輔導(dǎo)修改。 四、作品展評(píng) 1.小組展評(píng)。 .集體展評(píng)。 .

10、表彰優(yōu)秀。 其次課時(shí)（課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)） 一、導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們?cè)O(shè)計(jì)了“好書(shū)推介”，這節(jié)課我們用集體的才智同心同德再來(lái)美化教室里的一件東西。它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開(kāi)的好伴侶，猜猜是什么呢？ 老師出示“班級(jí)課程表底紙”，怎樣把一般的課程表美化成不一樣的布滿創(chuàng)意又美觀好玩的課程表？我們來(lái)看看這張表有什么特點(diǎn)?(課程用形象的圖形來(lái)表示)我們可以將每門(mén)課程用形象的圖形來(lái)表示。揭示課題課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)。 二、探究設(shè)計(jì)方法 1想一想我們的美術(shù)課可用什么圖形表示呢?板書(shū)：工具材料。看看這三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標(biāo)呢?為什么? 第一幅排列太多內(nèi)容，不精練；其次幅簡(jiǎn)潔美觀；第三幅形狀散亂，不美觀。板書(shū)

11、：“簡(jiǎn)潔”。 看到它你會(huì)想到美化什么課呢?還有哪些課也可以用工具材料表示?(科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課等) 2數(shù)學(xué)課還可以用什么表示?板書(shū)：特有符號(hào)。 還有什么課具有很典型的符號(hào)?(音樂(lè)) 3再出示其它課程的圖標(biāo)問(wèn)這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式? 探討：怎樣把這樣的場(chǎng)景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢?同學(xué)上臺(tái)繪出草稿，大家進(jìn)行評(píng)比。老師指導(dǎo)：精簡(jiǎn)到23個(gè)內(nèi)容并進(jìn)行排版。 三、探討設(shè)計(jì)要求 1借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì)，以突出各門(mén)課程的特點(diǎn)。 2用最簡(jiǎn)練的圖案(形象或文字)表明課程的特征。 四、分工設(shè)計(jì) 1六人一組安排工作紙，按組內(nèi)安排完成一課的圖標(biāo)計(jì)。 2圖案設(shè)計(jì)大小合適、

12、簡(jiǎn)潔美觀、顏色艷麗、富有創(chuàng)意。 五、集體組合展現(xiàn)評(píng)述 第三課時(shí) 1、導(dǎo)入：隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，用文字、圖畫(huà)、實(shí)物、照片、圖書(shū)及相應(yīng)的制作等來(lái)宣揚(yáng)一個(gè)中心內(nèi)容，供我們常常參觀和利用。今日我們一起來(lái)策劃一個(gè)有創(chuàng)新意味的隊(duì)角布置方案。那如何設(shè)計(jì)布置方案，又如何實(shí)施方案呢? 2、了解隊(duì)角：隊(duì)角一般都有一個(gè)主題，我們來(lái)看看這個(gè)隊(duì)角是什么主題的呢?為了表現(xiàn)這個(gè)主題，隊(duì)角的訓(xùn)練與宣揚(yáng)內(nèi)容有些?隊(duì)角還有詢問(wèn)箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目?jī)?nèi)容。這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等) 3、設(shè)計(jì)方法：我們教室原來(lái)的隊(duì)角是什么主題?你預(yù)備用一個(gè)什么主題來(lái)創(chuàng)意我們的隊(duì)角?(同學(xué)表達(dá)創(chuàng)意)比較

13、隊(duì)角你覺(jué)得哪一個(gè)更好?為什么?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。 4、說(shuō)一說(shuō)教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的布置方案?我們來(lái)試試用草圖表達(dá)自己的想法。(同學(xué)嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練)，反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)。 5、分工設(shè)計(jì)：依據(jù)座位分布，分出8個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長(zhǎng)。小組成員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。對(duì)分工提出建議：每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角訓(xùn)練與宣揚(yáng)內(nèi)容，l一2人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面，l一2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。同學(xué)分工設(shè)計(jì)。 6、展現(xiàn)評(píng)述：每組派代表來(lái)介紹本組的設(shè)計(jì)方案，預(yù)備用一些什么材料來(lái)制作。最有特色、好看有用的隊(duì)角是哪個(gè)?并賜予表?yè)P(yáng)和鼓舞。 教學(xué)反

14、思： 美術(shù)教案 篇5 教材分析： 在日常生活中，我們常常會(huì)見(jiàn)到許多表面凹凸不平，但紋理卻特別漂亮的物品，把這些物品紋理拓印下來(lái)，就可以獲得和拓印物相像的形象，觀看到不同的肌理效果。設(shè)置此課的主要目的是讓同學(xué)在好玩的美術(shù)活動(dòng)中了解和把握拓印的簡(jiǎn)潔方法，熟悉、發(fā)覺(jué)、探究拓印產(chǎn)生的紋理所具有的自然美感。 拓印分為干拓和濕拓兩種，其方法簡(jiǎn)潔易學(xué)，操作性強(qiáng)，是一種易被兒童把握的好玩的美術(shù)活動(dòng)形式。本節(jié)課向同學(xué)介紹了濕拓的簡(jiǎn)潔方法，教材中出示的圖例包括： 1、不同類(lèi)別的拓印物，提示同學(xué)可拓印的物品種類(lèi)許多，要深化生活去發(fā)覺(jué)，去搜集。 2、濕拓的方法步驟，便于同學(xué)自學(xué)和探究。 3、同學(xué)的示范作品。有的用不同

15、拓印物拼組而成，有的是同一件物品重復(fù)拓印的作品，還有的是拓印后再奇妙添畫(huà)組成形象的。 這些作品構(gòu)思奇妙，可用來(lái)啟發(fā)同學(xué)用不同的方法拓印出好玩的作品來(lái)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、發(fā)覺(jué)、熟悉生活中漂亮而好玩的各種紋理。 2、嘗試不同物品、不同方法的拓印；把握濕拓的一般方法。 3、體驗(yàn)拓印花紋的自然美感和形式美感。 教學(xué)預(yù)備：一塊刻有花紋的底版和一張一般的完滑板，各種物品若干，范畫(huà) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、嬉戲?qū)?今日老師首先要來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，想請(qǐng)一個(gè)小伴侶與我一起合作。 布下一塊刻有花紋的底版和一張一般的完滑板 請(qǐng)你把手伸到布底下，告知大家你摸到了什么？ 你認(rèn)為這里面會(huì)是什么花紋呢？ 現(xiàn)在老師用不著看也能

16、把底下的花紋“畫(huà)”出來(lái)，你信任嗎？ 老師示范 用蠟筆拓印 請(qǐng)你檢查一下這個(gè)圖案是不是跟底下的相同呢？ 這種方法就叫做拓印。 二、新課教學(xué) 1、摸一摸 那么另一塊板能不能也印出來(lái)呢？我們也來(lái)試試（老師示范） 為什么它就印不出來(lái)呢？ 動(dòng)手摸一摸你身邊的物品，是不是全部的物品都能夠用來(lái)拓印呢？ 什么樣的東西能拓?。浚ū砻娲植诨蛴型黄鸬?#39;花紋） 老師這里有一些東西，你看看哪些是可以拓印的，哪些不行？（請(qǐng)同學(xué)投影儀是分類(lèi)） 2、說(shuō)一說(shuō) 看看你四周的物品，告知你的同桌，你找到了哪些物品，哪些能夠用來(lái)拓印。 （聽(tīng)同學(xué)的反饋，大家一起評(píng)評(píng)他們說(shuō)得對(duì)不對(duì) 你覺(jué)得大自然中會(huì)有哪些東西可以用來(lái)拓?。?同學(xué)舉

17、例 3、找一找 今日我們要到校內(nèi)里去找一找了，把你認(rèn)為能用來(lái)拓印的東西找來(lái)，放到自己的袋子里。 三、課堂 小伴侶找到了好多好玩的東西，它們都有各自的紋理，回到家中再看看身邊有沒(méi)有好看且有突起花紋的物品，一同放到你的袋子里，并帶好蠟筆。 其次課時(shí) 一、回顧導(dǎo)入 上節(jié)課我們找了許多有紋理的物品，今日我們就要?jiǎng)邮謥?lái)印了。 二、拓印 1、爭(zhēng)論 你用什么方法把物品上的花紋印下來(lái)呢？（同學(xué)回答） 印的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意些什么呢？ （老師示范錯(cuò)誤的畫(huà)法，提示同學(xué)應(yīng)當(dāng)留意到：少用力，不移動(dòng)，同一方向涂，選擇較深的顏色） 2、試一試 試試你能不能印出好看的花紋。 3、比一比 比比誰(shuí)印得最清晰，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法印的，

18、留意到了什么？ 三、組合拓印 一張葉子印出來(lái)的還不算美麗，我們可以把葉子組合成一張畫(huà)，再印就更美麗了。（出示示范作品） 四、嘗試練習(xí) 嘗試通過(guò)組合的方法再印一幅漂亮的拓印畫(huà)。 美術(shù)教案 篇6 教學(xué)目的： 1 訓(xùn)練同學(xué)依據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫(huà)形式表達(dá)出來(lái)的力量。 2 鼓舞同學(xué)觀看生活、喜愛(ài)生活，體會(huì)生活之美。 教學(xué)重點(diǎn)： 培育同學(xué)的想象力和制造力。二班級(jí)美術(shù)教案 教學(xué)難點(diǎn)： 訓(xùn)練同學(xué)依據(jù)命題記憶，想象的力量。關(guān)于顏色的應(yīng)用。 教具： 放大范圖若干張。二班級(jí)美術(shù)教案 教學(xué)過(guò)程，一組織教學(xué)。 二，講授新課。 1，啟發(fā)談話：畫(huà)筆是小伴侶的好伙伴，我們經(jīng)常用它描畫(huà)心中的幻想?？墒切“閭H知道嗎？小畫(huà)筆

19、也有自己的幻想和故事呢！。今日我們就請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)他們的故事好嗎？板書(shū)課題小畫(huà)筆的童話 2，讀畫(huà)。書(shū)本上有很多漂亮的圖畫(huà)其中小畫(huà)筆的一家畫(huà)的小伴侶和小畫(huà)筆歡樂(lè)地玩耍。畫(huà)筆和天上的小星星-畫(huà)筆像樹(shù)木一樣的生長(zhǎng)。這幅畫(huà)和畫(huà)筆小樹(shù)林畫(huà)得有點(diǎn)相像，這幾幅畫(huà)都把畫(huà)筆擬人化，突出他們的可愛(ài)和有用。觀賞范圖：小畫(huà)筆愁眉苦臉，原來(lái)它們埋怨仆人不好好愛(ài)惜它們，把它們弄得體無(wú)完膚，有的還折斷了。這幅畫(huà)訓(xùn)練我們什么？ 3,作畫(huà)步驟: (1)先劃出小畫(huà)筆或小伴侶的基本形。 (2)添畫(huà)出畫(huà)筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。 （3）將整幅圖涂上艷麗漂亮的顏色。 三，巡回輔導(dǎo)。鼓舞同學(xué)制造性地完成本課作業(yè)

20、。關(guān)心一些有困難的同學(xué)。 四，進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的同學(xué)，把他們的作品給全班同學(xué)觀賞。指出不足之處。 美術(shù)教案 篇7 小班繪畫(huà)教案：五彩繽紛的毛毛蟲(chóng) 課程目標(biāo)： 1，引導(dǎo)孩子們觀看小動(dòng)物，激發(fā)孩子對(duì)繪畫(huà)的無(wú)比愛(ài)好。 2，學(xué)習(xí)用圖案結(jié)合的方法，畫(huà)出毛毛蟲(chóng)，提高孩子大膽的想象力。 3，讓孩子給毛毛蟲(chóng)的身體不同地方涂上顏色，增加孩子對(duì)顏色的應(yīng)用力量。 課程預(yù)備： 1，事先預(yù)備好，關(guān)于毛毛蟲(chóng)的范畫(huà)。 2，展現(xiàn)一步一步畫(huà)毛毛蟲(chóng)的基本步驟。 課程過(guò)程： 1，老師開(kāi)頭以興奮的口氣問(wèn)孩子，這是什么呀？引起孩子對(duì)毛毛蟲(chóng)的愛(ài)好，并達(dá)到極好的互動(dòng)。 2，老師引導(dǎo)孩子觀看毛毛蟲(chóng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全

21、身長(zhǎng)滿了毛毛。 3，老師開(kāi)頭一個(gè)步驟一個(gè)步驟地示范畫(huà)毛毛蟲(chóng)的過(guò)程。 4，畫(huà)出一個(gè)圓頭，然后畫(huà)上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。 5，再畫(huà)上毛毛蟲(chóng)的身子。依據(jù)個(gè)人的了解可以幾個(gè)圈連在一起。 6，給毛毛蟲(chóng)涂上顏色，可以不同的節(jié)涂不同的顏色，以美為最終目的。 課程指導(dǎo)： 有些孩子對(duì)毛毛蟲(chóng)的概念還不是那么明確，所以老師要給不會(huì)畫(huà)的孩子耐煩的指導(dǎo)。尤其是告知孩子，毛毛蟲(chóng)的身體的結(jié)構(gòu)，是幾個(gè)圓圈連在一起的，孩子自然就會(huì)理解了。 當(dāng)孩子畫(huà)完了，老師則可以建議孩子們綻開(kāi)想象力，給毛毛蟲(chóng)配上它生活的地方，包括小草，花等等。 課程總結(jié)： 通過(guò)畫(huà)毛毛蟲(chóng)，不僅增加了孩子對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好，而且對(duì)顏色的認(rèn)知也更明確了。孩

22、子們 觀看和了解身邊的動(dòng)物和生活也更有范圍了。而且繪畫(huà)中，老師與小伴侶的溝通也非常重要，能促進(jìn)老師與小伴侶之間的親熱關(guān)系。 美術(shù)教案 篇8 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)嘗味、說(shuō)味、畫(huà)味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。 2、培育幼兒的想象力、制造力和審美力量。 教學(xué)過(guò)程： 一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì) 師：小伴侶們好！歡迎你們來(lái)到“猜一猜，畫(huà)一畫(huà)”節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來(lái)介紹一下我們的來(lái)賓：這是紅隊(duì)，歡迎你們!這是黃隊(duì)，歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì)，歡迎你們!下面，就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：ye!

23、） 二、嘗嘗味道，說(shuō)說(shuō)味道、猜猜味道 1、師：今日的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請(qǐng)你們來(lái)猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答） “我這兒有一個(gè)百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小伴侶上來(lái)到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告知大家你的感受，但是你不能挺直說(shuō)出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告知大家你的感受是什么樣的，你會(huì)想到什么事情，猜對(duì)的小伴侶所在的隊(duì)就可以加上100分! 2、老師啟發(fā)性示范。 3、幼兒進(jìn)行嬉戲。 4、老師各隊(duì)得分狀況。 下面我們就進(jìn)行其次個(gè)環(huán)節(jié)“我畫(huà)，我畫(huà)，我畫(huà)畫(huà)畫(huà)” 三、嘗嘗味道，想想味道，畫(huà)畫(huà)味道 1、師“每個(gè)小伴侶拿一個(gè)小紙包，打開(kāi)細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼

24、睛漸漸體驗(yàn)是什么味道，再想想怎樣用畫(huà)來(lái)表達(dá)，用筆畫(huà)出來(lái)。 2、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)味道，老師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。 3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué)，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，制造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。 四、說(shuō)味道 1、把畫(huà)按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。 2、每位幼兒都上來(lái)介紹自己的畫(huà)。 3、幼兒相互觀摩、溝通、誰(shuí)畫(huà)的味道最生動(dòng)最好玩。 師“現(xiàn)在每個(gè)人手上都有兩顆愛(ài)心，一顆代表100分，你可以把愛(ài)心送給你認(rèn)為畫(huà)得最好玩的最好的畫(huà)?！?4、請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。 五、在音樂(lè)聲中結(jié)束 師：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來(lái)了，紅隊(duì)-分，黃隊(duì)-分，藍(lán)隊(duì)-分，今日的冠軍隊(duì)是隊(duì)，讓我們一起來(lái)慶賀他們。 把味道畫(huà)出來(lái)真好玩，我們回家后再嘗嘗別的味

25、道，然后再把它畫(huà)出來(lái)，好嗎？今日的節(jié)目就到這，感謝大家的參與，再見(jiàn)！ 課后延長(zhǎng)： 1、在日常生活中發(fā)覺(jué)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來(lái)。 2、嘗試著畫(huà)其他感覺(jué)，如聲音、冷、熱等。 美術(shù)教案 篇9 教學(xué)設(shè)計(jì)： 教材分析：吉利物設(shè)計(jì)課,是一門(mén)綜合的課程，它包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合。不論是中國(guó)還是外國(guó)一些大型的活動(dòng)（體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日、紀(jì)念日等）都可以見(jiàn)到各種各樣的吉利物的出現(xiàn)。它們象征快樂(lè)吉利，內(nèi)含企盼勝利的愿望，以卡通化的擬人藝術(shù)形象出現(xiàn)。 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)目標(biāo)：知道部分聞名吉利物，了解他們的造型、顏色、年月、國(guó)度、代表哪個(gè)重要活動(dòng)。 制造目標(biāo)：能自選媒材，設(shè)計(jì)制作自己喜愛(ài)

26、的吉利物 情感目標(biāo)：培育集體創(chuàng)作的愛(ài)好。 教學(xué)重點(diǎn)：制造吉利物的構(gòu)思 難點(diǎn)：吉利物的造型特點(diǎn)和顏色設(shè)計(jì) 教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)法、演示法、爭(zhēng)論法 教學(xué)過(guò)程; 一、由觀賞有關(guān)吉利物的資料導(dǎo)入本課 1、出示課件（與同學(xué)一起觀賞） 2、提出問(wèn)題（什么是吉利物） 師：通過(guò)剛才的觀賞，哪個(gè)同學(xué)能給大家談?wù)勀銓?duì)吉利物的理解？ 生：自由回答 師：剛才你們所都說(shuō)是你們個(gè)人的看法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看課本，看一下課本上是怎樣定義吉利物的？呆會(huì)兒，我找個(gè)同學(xué)歸納一下。 （生看課本） 師：看完了嗎？哪一位同學(xué)情愿給大家說(shuō)一下？ （生總結(jié)完畢） 師總結(jié)：吉利物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)記性的形象，象征快樂(lè)吉利、內(nèi)含勝利

27、企盼的愿望。 二、研討吉利物的造型特點(diǎn) 師：同學(xué)們課下對(duì)本課的學(xué)習(xí)都做了細(xì)心的預(yù)備，好多同學(xué)都把自己搜集到的吉利物的資料帶到了課堂。這是一種很好的學(xué)習(xí)方式，盼望同學(xué)們能夠養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。那么，吉利物之所以會(huì)成為吉利物，它在造型和顏色上有什么樣的特點(diǎn)呢？現(xiàn)在同學(xué)們就依據(jù)你手中的吉利物以及大屏幕上老師搜集的吉利物，分組爭(zhēng)論一下，四人一組，現(xiàn)在開(kāi)頭。 師：每組選出代表，說(shuō)出你們爭(zhēng)論的結(jié)果，大家踴躍發(fā)言！ 師總結(jié)：（課件顯示）形象可愛(ài)、夸張、活潑、幽默、忠厚 顏色對(duì)比：對(duì)比鮮亮、顏色亮麗 三、吉利物的設(shè)計(jì)思路 師：設(shè)計(jì)吉利物首先要有一個(gè)主題，你是為哪種活動(dòng)而設(shè)計(jì)的，比如我們的主題班會(huì)、愛(ài)鳥(niǎo)日、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等。 師出示課件吉