三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案 1.2裝扮桌面｜浙江攝影版（新）

1、第2課 裝扮桌面1 教學(xué)目的一 知識(shí)與技能:掌握桌面背景和屏幕保護(hù)的設(shè)置方法,理解屏幕保護(hù)程序的含義。二 過(guò)程與方法:通過(guò)對(duì)桌面背景圖片的調(diào)整,屏幕保護(hù)程序設(shè)定的學(xué)習(xí)體驗(yàn),掌握設(shè)置桌面和屏幕保護(hù)程序設(shè)置的一般過(guò)程和方法。三 情感、態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的審美觀,展示學(xué)生個(gè)性,增強(qiáng)學(xué)生負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)的意識(shí),培養(yǎng)正確的區(qū)分才能。2學(xué)情分析這一課主要涉及了桌面壁紙的變換和屏幕保護(hù)程序的設(shè)置兩個(gè)內(nèi)容。教學(xué)目的,是讓學(xué)生在一定情境中初步掌握這兩個(gè)內(nèi)容的操作技能,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生而言是比較生動(dòng)的,美麗桌面的變化既是一種色彩的吸引,也是一種新奇探究的過(guò)程。在本課議論電腦的煩惱引出課

2、題,目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。接下去通過(guò)老師演示的操作讓學(xué)生理解設(shè)置桌面的根本步驟。在學(xué)生根本學(xué)會(huì)這一操作后,讓學(xué)生自主嘗試平鋪、居中和拉伸的效果。通過(guò)試一試讓學(xué)生嘗試成功的喜悅,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)要通過(guò)自己動(dòng)腦筋來(lái)解決問(wèn)題。在進(jìn)展屏幕保護(hù)設(shè)置的教學(xué)時(shí),再次展示電腦的煩惱。老師演示屏幕保護(hù)程序的設(shè)置方法,然后學(xué)生自己進(jìn)展設(shè)置。學(xué)生完成任務(wù),設(shè)置一個(gè)字幕保護(hù)程序,文字內(nèi)容班級(jí)+學(xué)號(hào)。等待時(shí)間為1分鐘。一起嘗試的過(guò)程,更多的在于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種意識(shí)。讓學(xué)生自主探究,并總結(jié),有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的才能,有利于知識(shí)的內(nèi)化。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)桌面背景的設(shè)置和屏幕保護(hù)的設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn):選擇用Wi

3、ndows自帶背景外的其他圖片作背景的美化設(shè)置。4教學(xué)過(guò)程4.1 第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1、電腦的抱怨師:你們一進(jìn)教室,老師就發(fā)現(xiàn)了我們?nèi)?班每個(gè)小朋友都穿著干干凈凈漂漂亮亮的衣服,女孩子特好看,男孩子呢特帥氣。而且你們的出現(xiàn)使我們的電腦教室一下子亮堂了起來(lái)。你們自己是不是也很快樂(lè)每天能有這么漂亮的衣服穿是的。師:可是,老師卻發(fā)現(xiàn)教室里一些與我們漂亮著裝格格不入的地方,它呢從開(kāi)學(xué)初到如今呈現(xiàn)的樣子一直就沒(méi)變過(guò),每天仿佛都能聽(tīng)得到它的抱怨聲,你們有感受到嗎?那讓我們來(lái)看看到底是什么?展示電腦抱怨圖電腦1的抱怨:我的主人自己經(jīng)常穿新衣服,可是我一直穿著這件藍(lán)色的衣

4、服。 電腦2:我的也是。電腦3:誰(shuí)能幫助我們?電腦4:我要變身,我要變的美美的。電腦5:在這樣一直丑丑的,我要罷工了-師:誰(shuí)在抱怨,為什么抱怨?電腦,沒(méi)新衣服穿2、引出課題師:哎這可怎么辦,假如不給它們打扮的美美的,它們就要罷工。師:我聽(tīng)到小朋友說(shuō)給電腦換新衣裝扮,可是這里這么多電腦,老師一個(gè)人只有一雙手哪來(lái)得及,你們?cè)覆辉敢鈳椭蠋?也幫助你們面前的電腦朋友,好今天我們就來(lái)場(chǎng)“美化大行動(dòng)-裝扮桌面。板書(shū)課題:裝扮桌面活動(dòng)2【講授】美化大行動(dòng)一美麗的桌面評(píng)論1、師:如今就展開(kāi)我們的第一部作戰(zhàn),美麗的桌面板書(shū),我們開(kāi)機(jī)后最先出現(xiàn)的畫面就是背景桌面,也叫墻紙,壁紙?？墒堑侥睦锟梢栽O(shè)置美美的桌面呢?

5、有哪位同學(xué)知道且愿意上臺(tái)操作。請(qǐng)知道的學(xué)生上臺(tái)操作,假設(shè)沒(méi)人會(huì)就老師自行講解2、老師演示操作,要求學(xué)生跟著講解操作鼠標(biāo)。桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵-屬性-選擇你喜歡的圖片-確定。強(qiáng)調(diào)桌面空白處,講解應(yīng)用的功能【大圖預(yù)覽】 。3、用電腦自帶外的圖片設(shè)置為電腦桌面如有學(xué)生會(huì)請(qǐng)學(xué)生指揮老師操作,不會(huì)那么老師自行講解桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵-屬性-閱讀-選擇你喜歡的圖片小圖-翻開(kāi)-應(yīng)用打圖預(yù)覽-確定。選中藝術(shù)字舞的小圖作為背景桌面引出桌面背景的“平鋪、居中、拉伸三種顯示方式,不同的效果使用一般要看圖片大小而設(shè)定。“拉伸表示用選中的圖片進(jìn)展拉伸擴(kuò)大/縮小處理,使之正好與屏幕大小相當(dāng);“平鋪表示在桌面上重復(fù)顯示

6、該圖片以鋪滿整個(gè)屏幕;“居中使用圖片原有大小,使圖片顯示在屏幕中間部分,于是這時(shí)有小的圖片周圍會(huì)留空,大圖片四周邊緣就不見(jiàn)了?！救N顯示效果讓學(xué)生自行去探究,作品點(diǎn)評(píng)小結(jié)時(shí)讓學(xué)生自己總結(jié)不同的顯示不同的效果】4、排列圖標(biāo)使桌面更具個(gè)性化師:設(shè)置好桌面后呢,我們還可以通過(guò)排列圖標(biāo)進(jìn)展更個(gè)性化的設(shè)置?！臼孪仍O(shè)置圖標(biāo)排列為自動(dòng)排列。課堂操作出現(xiàn)不能拖動(dòng)圖標(biāo)的情形,提出疑問(wèn)出示解決方法。】展示老師事先設(shè)置好的桌面背景5、學(xué)生自主操作,老師巡視指導(dǎo)【任務(wù)一】給電腦穿新衣:選取一張自己喜歡的圖片,選擇適宜的顯示效果設(shè)置成背景桌面。然后排列桌面圖標(biāo),使桌面背景更具個(gè)性化。美圖和任務(wù)一傳到學(xué)生電腦6、選取幾個(gè)

7、特色作品,全班演示,點(diǎn)評(píng),是用什么顯示方式,哪些是你覺(jué)得好的值得你學(xué)習(xí)的,哪些你覺(jué)得有待改進(jìn)的。桌面不一定要追求美觀大方,自己喜歡就行?？商嵝巡荒芤宰约旱膼?ài)好隨意去更改別人的桌面。7、小結(jié)師:經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力,我們已經(jīng)成功完成了美麗桌面的設(shè)置出示詳細(xì)步驟,便于使學(xué)生形成概念性記憶,板書(shū)成功。對(duì)于同學(xué)們的表現(xiàn),老師是相當(dāng)滿意,但不知道電腦滿意不滿意。活動(dòng)3【活動(dòng)】美化大行動(dòng)二動(dòng)感的屏保師:想不想知道,好那先座好,安靜座好電腦才會(huì)出來(lái)表態(tài)。1、展示電腦的困擾的圖片。預(yù)設(shè)成為電腦屏保出現(xiàn)電腦1:新衣服真漂亮,感謝各位能干的小朋友,謝謝。電腦2:我想天天穿著這身新衣服。電腦3:可是長(zhǎng)期穿著不動(dòng)會(huì)

8、累壞的。電腦4:我們需要適時(shí)的動(dòng)一動(dòng),小朋友你們有沒(méi)有方法?2、介紹屏保,演示操作。師:什么是電腦需要的保護(hù)呢?剛剛靜止不動(dòng)坐著等著電腦出來(lái)表態(tài)是不是很累需要?jiǎng)右粍?dòng),其實(shí)電腦朋友也一樣,需要適時(shí)播放動(dòng)畫,這個(gè)動(dòng)畫有保護(hù)作用,所以叫做屏幕保護(hù),簡(jiǎn)稱屏保。屏保對(duì)于我們的電腦朋友來(lái)說(shuō)不僅能保護(hù)它們漂亮的桌面還能省電。師:好,就讓我們繼續(xù)第二部作戰(zhàn)-動(dòng)感的屏幕。板書(shū)動(dòng)感的屏幕師:我們可以在哪里可以設(shè)置呢,老師提醒一下和美麗桌面設(shè)置很像,那小朋友知道在哪里可以找到它了嗎?學(xué)生說(shuō)老師操作。桌面空白處單擊鼠標(biāo)右擊-屬性-屏幕保護(hù)程序-選擇喜歡的屏保-設(shè)置等待時(shí)間-確定。提示:通過(guò)預(yù)覽,可以快速看到自己的設(shè)置

9、。師:同學(xué)們,屏保什么情況下會(huì)出現(xiàn)?又如何讓它完畢?提醒:公共機(jī)房不要進(jìn)展“屏幕保護(hù)密碼設(shè)置,回家去可以自己嘗試和研究。3、講解字幕屏保。選擇字幕屏保設(shè)置輸入自己想輸入的文字。【根本任務(wù)】設(shè)置一個(gè)字幕保護(hù)程序,文字內(nèi)容班級(jí)+學(xué)號(hào)。等待時(shí)間為1分鐘?！狙由烊蝿?wù)】探究其他屏保,考慮你還能進(jìn)展如何個(gè)性化設(shè)置。4、學(xué)生操作,老師巡視。5、交流小結(jié)。提問(wèn)檢查延伸任務(wù)的完成情況。問(wèn)題一:老師借用朋友的電腦,用的時(shí)候都好好的,可是除去接了個(gè)兩分鐘 就黑屏了,電腦壞了嗎?問(wèn)題二:如何讓美圖市場(chǎng)文件夾里的圖片成為屏幕保護(hù)。師:我們班同學(xué)真棒,如今老師宣布我們的第二部作戰(zhàn)成功板書(shū)成功。那讓我們看看電腦還有什么想對(duì)我們說(shuō)?；顒?dòng)4【活動(dòng)】總結(jié)，延伸1、電腦有話說(shuō),電腦的感謝電腦1:謝謝你們給我們穿上新衣,還讓我們有了保護(hù)層。你們真棒。2、老師有話說(shuō)師:不