幼兒園大班木偶活動教學設計

1、幼兒園大班木偶活動教學設計設計思路選材的思考木偶奇遇記是一部兒童文學經(jīng)典作品孩子們非常喜歡聽這個故事他們被主人公匹諾曹及其曲折的故事情節(jié)所吸引藝術是相通的我嘗試著把音樂與文學進行有機整合提升孩子關愛他人的積極情感豐富他們的肢體表現(xiàn)經(jīng)驗活動選取了七式進階木偶兵杜鵑圓舞曲三種不同風格的音樂素材營造了濃郁的音樂氛圍其中木偶兵是主體音樂它所表現(xiàn)的音樂形象與小木偶較為吻合活動價值分析情感方面的價值：活動以情感為主線傳遞正向的情感力量借助故事情景“小木偶在小仙女的幫助下通過自己的努力與愛心最后變成了一個真正的孩子”讓幼兒體會小木偶變成真正孩子的喜悅激發(fā)幼兒在日常生活中關心、幫助他人的意識表達表現(xiàn)方面的價值

2、：注重幼兒自發(fā)的表達表現(xiàn)在情境中感知小木偶的動作特征（僵硬）并創(chuàng)造性地表現(xiàn)小木偶不同的動態(tài)積累肢體表現(xiàn)經(jīng)驗自主地表達對音樂的感受環(huán)節(jié)設計的思考凸顯情景：活動以故事情景貫穿始終通過特定的情景（我是木頭人、幫警察叔叔指揮交通、在空曠的草地上植樹種花）來引發(fā)孩子自主地進行表達表現(xiàn)巧用媒體：活動中多次運用直觀的媒體（小仙女、視頻影像、擁擠的馬路、美麗的花園）有助于孩子的理解、表現(xiàn)以及情感的激發(fā)關注能力：在整個活動中教師的站位比較靠后沒有直接的動作示范與幼兒模仿而是通過幼兒的親身體驗、游戲感知、合作表現(xiàn)來梳理提升動作經(jīng)驗活動目標1 借助音樂與情境大膽用肢體動作表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài)積累僵硬的動作經(jīng)驗2 結(jié)

3、合情境體會小木偶變成小朋友的喜悅愿意在日常生活中關心、幫助他人活動準備1 幼兒前期經(jīng)驗：聽過故事木偶奇遇記初步感知過小木偶的動作2 環(huán)境與材料創(chuàng)設：ppt（擁擠的馬路、空曠的草地等）；flash：仙女姐姐、美麗的小花園：“和諧城市心靈樂章”公益廣告片斷；音樂：七式進階木偶兵杜鵑圓舞曲；充氣榔頭一把活動過程一、小木偶誕生媒體呈現(xiàn)“木偶奇遇記”的畫面引發(fā)幼兒的引導語：老木匠的本領可真大今天我也來學做故事里的老木匠小朋友們就是小木頭等會我敲到根木頭根木頭就變成我的小木偶跳到中間擺出一個小木偶的造型好?1 播放七式進階音樂教師扮演老木匠跟隨音樂有節(jié)奏地敲打、制作小木偶A段音樂：做刨木、鋸木、敲釘子狀B

4、段音樂：用充氣榔頭在“53”（嘟噠）處隨意敲擊幼兒幼兒擺出各異的造型表示小木偶誕生（為充分調(diào)動幼兒的積極性可請幼兒和“老木匠”一起來制作小木偶）2 播放“木偶兵”背景音樂做游戲“我是木頭人”（邊念兒歌邊模仿小木偶的動作）積累僵硬的動作經(jīng)驗教師：我們都是小木偶讓我們一起來玩玩“我是木頭人”的游戲看看誰的動作最像一個小木偶“我們都是木頭人不許講話不許笑還有一個不許動”（兩遍）游戲：關節(jié)動一動規(guī)則：“木匠”拍自己身上的任意一個關節(jié)（雙肩、肚子、膝蓋等處）幾下小木偶就把那里的關節(jié)動幾下（提醒小木偶動作幅度要大些）3 幼兒隨“木偶兵”音樂完整表現(xiàn)教師隨機輔以情景性語言如把手伸出來往上伸一伸往前走一走一起

5、問個好二、小木偶變身出現(xiàn)仙女提問：你們想變成真正的小朋友?要變成小朋友必須要有一顆愛心怎樣才是一個有愛心的小木偶?1播放公益廣告“和諧城市心靈樂章”情感提升教師：你們從影片里看到有些人?他們幫助別人做了什么事?生活中也有很多人需要我們的幫助你們想幫助誰?幫助他們?2小木偶幫助警察指揮交通（個體表現(xiàn)）1 1）媒體演示情景擁擠的馬路創(chuàng)設語言情景：馬路上太擁擠了警察叔叔忙也忙不過來你們愿意幫忙?2 2)小木偶隨音樂幫助警察指揮交通(感知僵硬的動作)可以邊隨音樂表現(xiàn)邊用有節(jié)奏的語言：我?guī)途靯指揮交通|請你等一等|請你快通過|(可請個別動作較形象的小木偶來表現(xiàn)集體模仿)教師：警察叔叔說在你們的協(xié)助下馬

6、路變通暢了真要謝謝你們3 小木偶幫助花匠植樹種花(合作表現(xiàn))(1) 媒體演示情景空曠的草地創(chuàng)設語言情景：你們能把這片空曠的草地變成一個美麗的小花園?(2) 小木偶隨音樂合作表現(xiàn)植樹種花的情景 怎樣才能變成美麗的小花園？在個別幼兒表演時可輔以有節(jié)奏的語言如我把泥土松一松我給小樹澆澆水小樹小樹快快長 分組：可以兩個好朋友一組也可以幾個好朋友一組一起來植樹種花要先商量好誰來植樹種花誰來裝扮小樹小花 幼兒嘗試合作表現(xiàn)教師觀察要點：觀察幼兒表現(xiàn)小木偶植樹種花的動作是否多樣關注幼兒的合作表現(xiàn)情況(3) 小組交流、分享(有側(cè)重地選取)(4) 媒體演示：空曠的草地變成了一個美麗的小花園鮮花盛開、綠樹成蔭引發(fā)幼兒積極的情感體驗教師：草地變成了美麗的小花同真是太讓人高興了大家都說謝謝你們?nèi)?、小木偶美夢成真仙女姐姐：恭喜你們從現(xiàn)在開始你們終于變成了一個真正的小朋友（仙女用魔棒施展魔法）孩子們歡呼：“謝謝你小仙女