跟您談手機對學生的危害性

1、跟您談手機對學生的危害性 隨著科技的飛速發(fā)展及人們生活水平的快速提升，如今，手機已經走進千家萬戶，成為尋常百姓家的基本通訊工具?！敖煌ɑ究孔?，通訊基本靠吼”的時代已經淡出人們的生活，曾經的“大哥大”已不再是身份的象征。智能手機的研發(fā)更是在不斷顛覆著人們的生活，掌上交流、購物、娛樂，足不出戶便覽天下之事，人們正越來越多的享受著科技的發(fā)展帶來的生活便利。作為一名教育工作者，在此我不想更多地鋪展手機的使用于我們生活的便利，只想結合自己的工作和親眼所見談一下中學生配備手機的危害?！皩^大多數(shù)中學生來講，家長為其配備手機百害而無一益?！边@，絕非危言聳聽，我以一個一線教育工作者的甚多所見為事實

2、依據(jù)下這樣的斷語。危害一，手機的智能系統(tǒng)導致學生沉溺于游戲之中而不能自拔。生活中有這樣一個不爭的事實：孩子從來都是因為喜歡動畫片而喜歡電視，因為喜歡玩電子游戲而喜歡電腦。所以，對孩子來說，強烈的興趣都是從玩開始的。因此也就不難看到，如今的學生所拿的手機幾乎無一例外都是智能化機，如果哪一位家長給孩子配備一部老年機，只能通話，不能提供任何上網與游戲功能，相信百分之九十九的孩子會拒絕接納。由此也不難看出，學生擁有手機的主要原因之一就是能夠從中體驗電子游戲給他們帶來的所謂快樂體驗。而大多數(shù)的電子游戲本身的刺激性、挑戰(zhàn)性都會使游戲者上癮，產生一種很強的心理依賴，這就是我們所說的網癮?？傆幸恍┱J識模糊的家

3、長認為不給孩子的手機開通上網服務就能杜絕手機游戲，這種認識是淺見性的，殊不知不少的孩子玩手機游戲都是通過下載網絡游戲或網絡小說而進行閑暇娛樂的。他們可以把手機藏在書本背后在課堂上玩，他們可以回到宿舍里躲在被窩蒙上頭玩，他們可以把厚厚的書本依照手機的外型在書本上挖一個體積相同的“手機殼”，將手機藏在里面手捧書本認真地“讀書”，而老師確很難發(fā)現(xiàn)這樣的“貓膩”。在我的從教生涯中，每一學期都有這樣的例子，或親見，或聽聞，一個原本入學成績很好的學生，入學成績能排班級的前十名，可是，自從配上手機之后，不出半學期，成績便下滑到班內的后幾名。這種變化是迅雷雷不及掩耳的。當我們還在著急地分析是什么原因導致了孩子

4、學習成績的下降的時候，往往沒有看到手機帶來的危害。這些都是慘痛的現(xiàn)實教訓，每一位已經給孩子配備了手機或者正在計劃給孩子配備手機的家長，在為孩子配備手機之前，必須有一個孩子學習成績會時刻下降的心理準備。出手之前一定問一下自己，有沒有充分的理由必須為孩子配備手機。我的觀點是只要有一個理由不為孩子配備手機，那就不配。在這個問題上，如果哪一個家長都往好了去想，那你就是在害自己的孩子。危害之二，手機的閱讀功能讓學生沉湎于網絡小說而荒廢學業(yè)。寄宿制的學校過去在管理上一個很大的難題就是學生的外出上網，夜不歸宿。為此，學校、班主任絞盡了腦汁跟學生斗智斗勇。晚上查鋪，學校圍墻上架鐵絲網，宿舍窗戶上防盜窗，為的就

5、是將那些有網癮的學生摁在被窩里睡覺。但是，近幾年來，隨著智能手機的興起，所有學校外出上網的學生似乎一夜之間消失了，往日紅火的網吧生意也似乎蕭條了許多。為什么？智能手機足夠大的存儲空間為學生隨時隨地上網提供了便捷。下載一部網絡小說，足不出戶就能讀上幾天幾夜。試想，誰還愿意冒著被逮被批評的風險到網吧去。除了玩游戲之外，有相當一部分學生的手機是用來閱讀網絡小說的。無一例外，翻開任何一個此類學生的手機，里面存儲的小說都是玄幻、武俠等粗制濫造甚至不健康的。學生沉溺于這樣的閱讀興趣之中，總會出現(xiàn)熬夜、上課走神睡覺、精力不夠集中、學習不思上進、功課越落越大，影響孩子心理與生理的發(fā)育，扭曲是非美丑的辨別能力及

6、價值觀，生活規(guī)律混亂，嚴重者出現(xiàn)心理障礙。這一切的罪魁禍首就是那部本來沒花多少錢的手機，其始作俑者就是孩子的父母。危害之三，滋長學生的虛榮心和攀比心理，影響學生心理健康。據(jù)我所見，大多數(shù)學生所拿的手機都比家長的手機高檔，至少是在配置上是這樣的。蘋果、小米、OPPO、酷派，聚成一塊，比品牌，比配置，比配飾；離開老師的視線，把手機架在耳朵上，開機不開機的“喂喂歪哇”地吼幾嗓子招搖過市地裝范，你有我就有，似乎兜里不揣塊手機就是窮人家的孩子，就是低人幾等。這種虛榮心，這種攀比心理，這種從小養(yǎng)就的奢華消費習慣，給孩子帶來的是成長道路上的許多不良的生活習慣，等到我們眼見其危害性的那一天，已經是悔之已晚。在

7、學校里，不少孩子為了湊錢買一塊手機，為了省出上網的費用，一天三頓飯只吃一頓，一頓飯十成飽只吃三成，忍饑挨餓從牙縫里省出錢來給手機升級，買話費上網，導致嚴重的營養(yǎng)不良，身體健康都不能保證，更不用說學習了。所以，作為一個負責人的家長，作為一個負責人的教育管理者，到了該對校園學生的手機現(xiàn)象說“不”的時候了。禁止中學生帶手機進校園，這不僅是我們國內許多中學的校園管理制度，就是在美國等許多西方國家，中學里面也是實行這樣的制度。危害之四，惹是生非，導致青少年學生之間的矛盾摩擦。不少學生帶手機進校園，有很多時候是把時間用在泡網上面。在貼吧、QQ、微信等虛擬的空間內，他們無拘無束，指手畫腳，信口雌黃，難免招致

8、口舌是非，網上爭不出高低，就在現(xiàn)實生活中一見高下，導致打架等現(xiàn)象，網戀、敲詐等違紀違法行為也有許多是源自網絡。諸多問題往往是不到不可收拾的地步家長不會發(fā)現(xiàn)，一旦暴露發(fā)現(xiàn)，往往又是很難糾正和挽回。危害之五，美麗的謊言蒙蔽了家長和孩子的雙眼。但凡給孩子配備手機的任何一個家長其初衷都是非常善良美好的。從家長一方來說，為的是聯(lián)系方便，便于隨時掌握孩子情況。但是，回過頭來看看，有多少孩子主動在電話上跟父母談學習，談思想，談人生？露骨一點說，學生的手機是做父母的給自己配的，不是給孩子配的。為的就是了卻自己那顆牽掛孩子的心，隨時將孩子牽在自己手里，不放心了就把這根線拽拽，覺得沒事了就撒手一邊不管放任自流，一

9、部手機，完全代表了一個做父母的私心，其本質上并不是真正的為了孩子的發(fā)展著想?，F(xiàn)在不少學校，教室、宿舍等公共場所都安裝了IC卡公用電話，下課時間聯(lián)系家長非常方便，學校的老師、班主任等個人電話也都是公開的，家長隨時可以了解孩子的在校情況，更不用說家校通、班級的微信圈、QQ群，有好多的方式可以隨時與學校保持聯(lián)系，為什么非得給孩子配備手機，認著一條道走到黑呢？從學生一方來說，有手機可以方便上網查找學習資料，說的不客氣些，這是另一種自欺欺人的美麗借口。作為一個教育工作者，我親眼所見的現(xiàn)實情況是，很少有哪一個學生用手機來上網查找學習資源。如果真正想把學習搞好，只要把老師講的聽明白，把老師要求做的作業(yè)完成了，就能實現(xiàn)良好的學習目標。真的聽不明白、搞不清楚，還可以請教老師、請教同學。而且還有一個不爭的事實是，但凡班上學習成績優(yōu)秀的學生，很少有帶手機的；而但凡帶手機的學生，卻很少有學習成績好的；原本學習成績不錯的學生，只要家長給配上手機，很少又不受影響的，居多的時候是成績出現(xiàn)下滑。難道我們非要等到孩子成績下降了、泡網上癮了、思想出軌了，才想起控制孩子的手機嗎？真的到了那個時候，無論是做父母的還是孩子本身，恐怕是想剎車都剎不住了。一旦成癮，對手機的依賴性跟對毒品的依賴性一樣難以戒除，所以，每一個明智的父母，都應該未雨綢繆，防患于未然。為了更好的幫助孩子健康成長，目前，我校實行嚴禁學