三年級冀教版語文下冊古詩閱讀專項(xiàng)針對練習(xí)

1、三年級冀教版語文下冊古詩閱讀專項(xiàng)針對練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 課外閱讀。登飛來峰宋王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。1這首詩中正面寫飛來峰高的詩句是“”；側(cè)面寫飛來峰高的詩句是“”。（）A.聞?wù)f雞鳴見日升、飛來山上千尋塔B.飛來山上千尋塔、聞?wù)f雞鳴見日升2這首詩處處寫景，又另有所指，如“浮云”既是實(shí)寫眼前景，又比喻。（ ）A.千尋塔的最高層、政治上的最高決策層B.千尋塔的最高層、山的最高處3這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（）A.為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前無所畏懼的進(jìn)取精神。B.心中有著憤怒和不甘的情緒。2. 課內(nèi)小閱讀。詠柳賀知章_1把詩句

2、補(bǔ)充完整。2組詞。碧（）垂（）裁（）似（）壁（）睡（）栽（）以（）3填空。（1）“詠柳”中的“詠”的意思是（）。（2）“絲絳”一詞本意是（），在詩中指（）。（3）詩人把“二月春風(fēng)”比作（）。4你最喜歡詩中的哪一句？寫下來，并寫出意思。_5讀了詠柳后，你感到春天美嗎？是從哪個哪些詞句中體會到的，把它寫出來。你能找出那把“剪刀”嗎？_3. 閱讀古詩，完成練習(xí)。望天門山唐_天門_江開，碧水東_。兩岸青山_，_一片日邊來。1把古詩作者及內(nèi)容補(bǔ)充完整。2這首詩中，詩人用哪些動詞寫出了天門山一帶的雄奇闊遠(yuǎn)？（_）A斷開B流回C出來3用“/”給詩歌劃分出朗讀節(jié)奏，并試著讀幾遍。4請用自己的話說出前兩句的意思

3、。 _5試著畫出天門山的奇景。（提示：回憶一下詩中都有哪些具體的景物）6根據(jù)李白寫山水的詩句，選擇相對應(yīng)的古詩題目。A獨(dú)坐敬亭山B早發(fā)白帝城C望廬山瀑布兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。_相看兩不厭，只有敬亭山。_飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。_4. 把下列古詩補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。早發(fā)白帝城朝辭白帝，一日還。兩岸猿聲，萬重山。（1）補(bǔ)全古詩。（2）這首詩的作者是朝詩人，被后人譽(yù)為。（3）寫出下列字在詩中的正確讀音。朝還重（4）望天門山也是這首詩的作者寫的，詩的后兩句是：_ _5. 課外閱讀。暮江吟白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。注釋：殘陽：將要落山的太陽

4、。瑟瑟：碧綠色。憐：愛。月似弓：農(nóng)歷九月初三，上弦月，彎如弓。1這首詩描寫的季節(jié)是_，是從_這個詞判斷出來的。2詩歌中運(yùn)用比喻修辭手法的一句是：_6. 古詩閱讀?；莩绱航砭爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1這首詩的作者是_代詩人_，描寫的是_時節(jié)的景物。畫面景物有動有靜，靜的景物有_，動的景物有_，詩人從這些景物感受到_到來了。2下列對詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A.蘆芽：蘆葦?shù)哪垩緽.蔞蒿：一種高大的樹木C.欲上：想逆江而上D.河豚：一種有毒的魚3下列對詩句分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.這首詩是作者為惠崇的畫作春江晚景所寫的題畫詩。B.詩人的視線由江邊轉(zhuǎn)到江

5、中，然后，由江中寫到江岸。C.詩的前兩句詠畫面的景物，后兩句是由畫面景物引起的聯(lián)想。D.這首詩的高妙之處在于作者用想象和聯(lián)想點(diǎn)活了畫面，使畫中的景物變得生機(jī)勃發(fā)，情趣盎然。7. 閱讀詩歌，回答問題。嫦娥云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。（1）給生字注音。屏燭曉偷（2）根據(jù)內(nèi)容填寫詩句。嫦娥這首詩描繪了主人公在孤獨(dú)的環(huán)境中一夜不寐的情景的詩句。嫦娥這首詩引出凡人對仙人的感嘆的詩句。（3）從這首詩里你可以體會到作者怎樣的感情？8. 你會讀嗎？游園不值應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。1這首詩的作者是_代詩人_。2根據(jù)詩句的意思，把詩句寫在

6、橫線上。A.輕輕地敲柴門，久久沒有人來開。_B.可是這滿園的春色畢竟是關(guān)不住的。_9. 閱讀詩歌，回答問題。乞巧七夕今肖看碧霄，_家家乞巧望秋月：_。（1）把古詩補(bǔ)充完整。七夕今肖看碧霄，家家乞巧望秋月：。（2）七夕是指農(nóng)歷的，是傳說中鵲橋相會的日子。（3）“乞巧”是指向織女乞取意思。這時，人間女子常會對著用五彩線穿針。（4）如果你正在向織女乞巧，你會乞取什么呢？快來寫一寫！10. 課內(nèi)閱讀?；莩绱航砭爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1這首詩的作者是_代詩人_。2這是一首_（題畫詩 寫景詩 詠物詩）。3詩中哪些是詩人看到的？哪些是詩人想到的？請把相關(guān)詩句摘抄下

7、來?？吹降模篲想到的：_4全詩寫了竹子、_、_、_、_、_等景物，表達(dá)了詩人_的思想感情。11. 閱讀與理解?；莩绱航砭癬，_。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1把古詩補(bǔ)充完整。2惠崇春江晚景中的惠崇是_（填朝代）僧人，能_善_。這首詩是_為惠崇的畫作春江晚景所寫的_詩。3我能猜出“蘆芽”是一種植物，因?yàn)開。4讀詩句，想象畫面，用自己的語言描繪詩中展現(xiàn)的畫面。_12. 課內(nèi)閱讀。夜書所見宋 葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（1）這首七言古詩是_詩人_在異鄉(xiāng)_之作。（ ）A.唐；葉紹翁；觸景生情B.南宋；葉紹翁；觸景生情C.南宋；葉紹翁；興致偶發(fā)（2）此詩

8、以疊字象聲詞置于句首，一開始就喚起讀者_(dá)的聯(lián)想，造成秋氣蕭森的意象，并且用_反襯出秋夜的_。接著用一“送”字，靜中顯動，引出“寒聲”。（ ）A.聽覺形象；聲音；喧鬧B.視覺形象；聲音；寂靜C.聽覺形象；聲音；寂靜（3）“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情?！边@兩句用“_”、“_”和“_”寫出了秋意的_，實(shí)際上是用以襯托客居心境的_。（ ）A.梧葉、寒聲、江上秋風(fēng)；清冷；凄涼B.梧葉、江上秋風(fēng)、客情；清冷；凄涼C.梧葉、寒聲、江上秋風(fēng)；清冷；悠閑（4）兒童夜捉_，勾起詩人對_的回憶。詩歌流露出_之情。( )A.促織；家鄉(xiāng)；留戀家鄉(xiāng)B.促織；童年生活；對家鄉(xiāng)的懷念C.促織；童年生活；留戀童年生活13.

9、 閱讀理解，完成練習(xí)。憶江南江南奸，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，_。能不憶江南？1請將這首詞補(bǔ)充完整。2諳的讀音是_3下面說法不正確的是（）A.詞還可以叫長短句。B.這首詞的作者是唐代的白居易。C.“舊的意思是破舊，曾”的意思是曾經(jīng)。D.詞每句的字?jǐn)?shù)不一定相同,這是和詩的明顯區(qū)別。14. 閱讀下面兩首詩，回答問題。（一）元日（宋）王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（二）除夜（宋）文天祥乾坤空落落，歲月去堂堂。末路驚風(fēng)雨，窮邊飽雪霜。命隨年欲盡，身與世俱忘。無復(fù)屠蘇夢，挑燈夜未央。1第一首詩描寫的日子是_，第二首詩描寫的日子是_，都與新年有關(guān)。2對第一首詩的說法不正確的一項(xiàng)是（ ）。A給人一種樂觀向上、對未來充滿希望的朝氣蓬勃之感B描寫了年節(jié)的歡樂氣氛