語文七年級《天上的街市》教案

1、.語文七年級?天上的街市?教案教學重點：1、理解詩人對理想生活的向往和追求。2、學習本文自然的聯(lián)想和豐富的想象。3、體會本文語言的樸素、節(jié)奏的和諧。教學時間：一課時教學過程：一、 導(dǎo)入語設(shè)計：同學們，你們知道古代牛郎織女的故事嗎？指名學生概述這故事剛剛這位同學說得很好，深深相愛著的牛郎織女被王母娘娘劃出的天河相隔著，只有每年農(nóng)歷七月七日才能鵲橋相會一次。這是一件多么痛苦的生活啊。同學們一定希望牛郎織女在天河中自由地騎著牛兒來往吧！我國著名詩人郭沫假設(shè)早在80多年前1921年10月就憑借自己豐富的聯(lián)想和想象，把這種美妙愿望寫進了自己美麗而迷人的詩篇-?天上的街市?。見課下注釋三、 寫作背景這首詩

2、寫于20年代初期，此時，五四運動的洪波已經(jīng)消退，大革命的時代尚未到來，半殖民地半封建的中國，照舊被帝國主義列強和各派軍閥權(quán)力統(tǒng)治窒息著。面對這種現(xiàn)實，詩人感到絕望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實，向往光明的將來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇?天上的街市?。四、 熟悉詩歌，指導(dǎo)朗讀。有條件的學校，可以運用電腦課件或透影片，把天上街市的美麗境境界再現(xiàn)出來，力求把學生導(dǎo)入神話般的迷人的境界中去，共同朗讀，共同欣賞。1、 請學生自己試讀全詩，體會全詩的感情基調(diào)。明確：這首詩的感情基調(diào)是美妙、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂郁。2、 這種感情基調(diào)的詩歌應(yīng)怎樣朗讀。明確：朗讀時節(jié)奏不宜強，聲音不

3、宜大，速度不宜快，要做到輕松、柔和、舒緩。3、 放錄音。聽完錄音后，再請學生根據(jù)錄音的印象試讀。老師再明確這首詩的節(jié)奏和重音劃分。遠遠的/街燈/明了，好象/閃著/無數(shù)的/明星。天上的/明星現(xiàn)了，好象是/點著/無數(shù)的/街燈。我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒有的/珍奇。你看，/那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。那/隔著河的/牛郎/織女，定可以/騎著牛兒/來往。我想/他們/此刻，定然/在/天街/閑游。不信，/請看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。五、 分析、解讀全詩。一、先出示聯(lián)想、想象的定義。透影聯(lián)想：是由一事物想到另一事物的心理過程，

4、兩事物之間或具有因果關(guān)系或具有相似關(guān)系。想象：就是在原有感性形象的根底上創(chuàng)造出新形象的過程。二、講解第一節(jié)詩。1、詩人遠望，望到了什么？想到了什么？詩人仰望，望到了什么？想到了什么？明確：詩人遠望街燈假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)，和天上閃閃爍爍的明星很相似，由此而產(chǎn)生聯(lián)想。接著詩人又仰望蒼穹，看到那閃爍不定的明星，于是自然而然地聯(lián)想起遠處假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)的街燈。2、這節(jié)詩中有兩處運用了聯(lián)想，找同學來說說。明確：街燈聯(lián)想到明星。明星聯(lián)想到街燈。3、在第一節(jié)詩中運用了哪些動詞？這些動詞用得如何？請仔細揣摩。明確：寫街燈用了明和點；寫明星用了閃和現(xiàn)。因為街燈是人使它亮的，所以用點；而星星本來就存在，只是隨著天色的昏暗而逐漸看清，所以用現(xiàn)。街燈亮后不會有明顯變化，所以用明，而星星卻是不停地閃爍，所以用閃。三、講解二、三、四節(jié)詩。1、一個想字總領(lǐng)第二、三、四節(jié)詩，詩人想到了什么？明確：美麗的街市 珍奇的物品 淺淺的天河牛郎織女騎著牛兒來往、閑游2、請同學分辨這是聯(lián)想還是想象。明確：課文第二、三、四節(jié)詩運用了想象。3、天上是如此的美妙，牛郎織女的生活是如此幸福，流露出詩人怎樣的情緒？請結(jié)合時代背景理解明確：對黑暗的憎惡，對光明自由幸福生活的向往和追求。六、 全詩齊讀這首詩。七、 試著背誦這首詩。八、 布置作業(yè)。完成課后練習四：背誦并用毛筆正楷字抄寫。九、 板書設(shè)計：?天上的街市?聯(lián)想：街燈 明-閃