幼兒園音樂課教案幼兒園音樂課教案：《胡說歌》.doc

1、幼兒園音樂課教案幼兒園音樂課教案：胡說歌大班的孩子隨著年齡的增長和語言的發(fā)展，他們對歌曲有了極強表現(xiàn)力，在情感上有了共鳴，最容易通過歌曲來表現(xiàn)自己的感情。下面快隨WTTWTT來看看“幼兒園音樂課教案：胡說歌”，感謝您的閱讀。幼兒園音樂課教案：胡說歌設(shè)計意圖胡說歌是貼合主題開心一刻的歌曲，幼兒在欣賞學(xué)習(xí)的同時還能感受到中歌曲簡單、詼契有趣、幽默滑稽，曲調(diào)明快的特點。通過活動中的創(chuàng)編過程，讓幼兒發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造，感受音樂藝術(shù)潛移默化地陶冶幼兒的性情和品格?；顒幽繕?biāo)1.積極參與活動，感受歌曲的滑稽有趣，體驗幽默帶來的快樂。2.在初步學(xué)唱的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和想象力。3.學(xué)習(xí)接唱襯詞，并初步

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編新歌詞。重點：感受歌曲的滑稽有趣，體驗幽默帶來的快樂。難點：學(xué)習(xí)創(chuàng)編新歌詞。活動準(zhǔn)備胡說歌音樂?；顒舆^程(一)襪子引題，呈現(xiàn)歌詞1.“小朋友們今天我給你們帶來了大家非常熟悉的小物品，想知道是什么嗎?”引起幼兒的興趣。(老師滑稽地拿出襪子)提問：“襪子穿在哪里?”你把襪子穿在耳朵上嗎?(襪子是孩子們再熟悉不過的物品了，她們都知道襪子應(yīng)該穿在腳上，這樣引題，讓幼兒感到很好玩，引起幼兒的興趣。)2.教師拿著襪子去詢問小朋友，問五句，因為歌曲就五句歌詞，目的是呈現(xiàn)歌詞，使幼兒感到很好玩。提問：我問了誰分別是怎樣問得?幼兒重復(fù)并學(xué)習(xí)歌詞。(運用談話的方式把歌詞套用在問題中，使幼兒既有興趣，又能自

3、然地習(xí)得歌詞。這里的提問主要是學(xué)歌詞，重復(fù)歌詞。)(二)教師范唱，感受歌曲1.“是呀，襪子怎么可以穿在耳朵!有一首歌里就是這樣唱的。提問：這首歌有趣嗎?為什么?隨音樂范唱第二遍。2.既然這么有趣，我們一起唱吧!教師帶幼兒唱，并在一二句末拍手。(為了讓幼兒掌握弱起小節(jié)，設(shè)計了拍手，同時為下面的添加襯詞和動作作鋪墊。)(三)初步學(xué)唱，添加襯詞和動作1.請你們仔細聽一聽，這一遍我是怎樣唱的?(用打響舌代替拍手部分)2.請幼兒模仿打響舌，演唱歌曲。(在初步學(xué)唱的基礎(chǔ)上，將拍手換成了打響舌，一下有把幼兒的興趣提升了一個高度，讓幼兒在反復(fù)學(xué)唱的過程中沒有一點的厭煩感，讓幼兒從中掌握了節(jié)奏。)3.創(chuàng)編一些有

4、趣的聲音作襯詞演唱歌曲。4.剛才我們用聲音作襯詞，你們能不能想一些有趣的動作來代替有趣的聲音呢?(教學(xué)中教師特別注重幼兒的能力方面的培養(yǎng)，并隨著情景的變化引導(dǎo)幼兒不斷的變化方式，來感受歌曲，加深對歌曲的理解，從而寓教育于音樂形象中，自然地學(xué)唱了歌曲，為下一步的創(chuàng)編活動做力鋪墊。)(四)提升經(jīng)驗，創(chuàng)編新歌詞小朋友都知道襪子要穿在腳上，歌曲里還問我們把襪子穿在耳朵上嗎多有趣呀!把襪子穿在耳朵上違反了 正常的生活規(guī)律，那就是在胡說，剛才我們唱的歌曲的名字就叫“胡說歌”.把手套穿在腳指上是不是胡說?把帽子帶著屁股上是不是胡說?1.那你也動腦筋想一想還有那些事情是在胡說，把它編到我們的歌里。2.即興創(chuàng)編并演唱。3.合作游戲，結(jié)束活動。4.幼兒圍圈用響板伴奏，教師在中間表演。(隨意地改變歌詞，用熟悉的曲調(diào)創(chuàng)編新歌曲，是饒有趣味的。教師在活動中積極引導(dǎo)鼓勵孩子作出創(chuàng)造性的反映，注意讓孩子有興趣地參加到編唱活動中，最后，在編唱的過程中教師又巧妙地利用樂器伴奏，參與到游戲中