《鮮花和星星》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
《鮮花和星星》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
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文檔簡介

1、.?鮮花和星星? 教案教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版語文第二冊?鮮花和星星?教學(xué)設(shè)計(jì) 劉菲 教學(xué)要求: 1、學(xué)會6個(gè)生字及它們在文中組成的詞語;綠線內(nèi)的1個(gè)字只識不寫;認(rèn)識2個(gè)偏旁。 2、通過讀書展開想象,感受課文語言的優(yōu)美,體會兒童生活的情趣,引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。 3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、體會生活的情趣,引發(fā)對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。 2、通過借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境,緊扣詞句,讓學(xué)生“身臨其境,把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合,感受意境之美、語言文字之美。課時(shí)安排: 2課時(shí)。第一課時(shí):初讀課文,進(jìn)展朗讀指導(dǎo),試背課文,教學(xué)部分生字詞。第二

2、課時(shí):學(xué)習(xí)剩余生字詞,復(fù)習(xí)穩(wěn)固。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 搜集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。教學(xué)過程:第一課時(shí) 一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣 1、老師給大家猜兩個(gè)謎語:1長在綠葉中,五顏六色它最美。2它的家在夜空,它是夜空的小眼睛,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。 2、夏天到了,草地上滿地是鮮花;到了晚上,晴朗的夜空中閃爍著亮堂的星星。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首寫鮮花和星星的詩歌。 【親切而簡單的導(dǎo)語使學(xué)生不光能明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望?!?3、板書課題,讀準(zhǔn)課題。 二、初讀課文,整體感知 1、老師給這首詩歌配上了美麗的畫面和動聽的音樂,想不想聽?多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的

3、星星。學(xué)生一邊看,一邊聽老師朗讀,一邊感受課文語言的優(yōu)美。 2、學(xué)生自由輕聲讀課文,要求:看清拼音,讀準(zhǔn)字音。 3、檢查生字詞的讀音;找出有輕聲音節(jié)的詞語,用筆畫出來,自己練習(xí)讀準(zhǔn)。 4、指名讀,師生評議讀得是否正確、流利。 【學(xué)主通過自己試讀和邊看課件邊聽讀,對詩歌有了一個(gè)整體感知。】 三、創(chuàng)設(shè)情境,感情朗讀 一學(xué)習(xí)上段詩歌 1、你知道夏天有哪些鮮花? 2、我們把這些美麗的鮮花畫下來了,老師畫了一幅草地,讓我們把這些花貼到草地上。 3、看到這些,你想說什么?詩中寫鮮花的有幾行?你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎? 4、在小組里說說:你能讀好哪句?為什么這樣讀? 5、匯報(bào)。師生評議。 二學(xué)習(xí)

4、下段詩歌步驟同上 1、到了晚上貼出星空圖花兒睡了,星星出來了,你們知道有什么星星的名字嗎?把我們畫的星星貼在夜空中。 2、這時(shí),你想說什么呢? 3、你能讀好哪句?為什么這樣讀? 【朗讀、討論、交流,是感悟的根底。在這兒,老師讓學(xué)生與生活實(shí)際相結(jié)合,運(yùn)用已有的生活積累,自主閱讀,在讀中悟,在悟中讀,用“心理視線去讀書去領(lǐng)悟語言文字?!?【朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語言根本訓(xùn)練。它既是理解語言的有效手段,也有助于增強(qiáng)語感,開展語感,也是學(xué)生學(xué)習(xí)書面語言的主要途徑。一年級的學(xué)生處在閱讀的起始階段,所以借助色彩鮮明畫面把學(xué)生帶入課文情境,讓學(xué)生在特定的情境中,產(chǎn)生好奇心、求知欲,在躍躍欲試的狀

5、態(tài)下進(jìn)入閱讀。在整個(gè)閱讀過程中,應(yīng)該使學(xué)生始終保持主動參與的意識。激發(fā)他們通過課文內(nèi)容,感受大自然的美。從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn),讀好課文?!?三有感情地朗讀全文。 四嘗試背誦課文。 1配樂朗讀。 2表演背誦。 【背誦是讀書內(nèi)化的重要過程。通過背誦不僅可以積累語言材料,增長知識,同時(shí)可以全方位地積累語感經(jīng)歷。設(shè)計(jì)的這一背誦環(huán)節(jié),使學(xué)生在輕松的氣氛中完成背誦。這樣,標(biāo)準(zhǔn)的書面語言反復(fù)進(jìn)入學(xué)生的口語。就會自然地同化、改造學(xué)生的語言。在不知不覺中幫助學(xué)生重構(gòu)語言式?!?四、啟發(fā)想象,練習(xí)表達(dá) 1、 提供一組畫面,創(chuàng)作詩歌。 1小組討論 2指名匯報(bào) 【“說話是我們一生中非常重要的事情。而語文教學(xué)中,說話訓(xùn)練尤為重要。對于一年級學(xué)生來說,說和寫并不是同步的,為了縮短說和寫之間的差距,創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生當(dāng)小詩人來作詩的情境,這樣不但讓學(xué)消費(fèi)主了新奇感,而且運(yùn)用了所學(xué)語言?!?五、學(xué)習(xí)生字,正確書寫 1、出示生字“最“滿,指名認(rèn)讀。 2、分析、記憶字形。 3、學(xué)生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。 寫字指導(dǎo)對于低年級學(xué)生來說尤為重

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