幼兒園說課稿幼兒園優(yōu)秀說課稿范文.doc

1、幼兒園說課稿 幼兒園優(yōu)秀說課稿范文幼兒園說課稿：母雞太太和兩個蛋一、教材剖析：（一）教材的位置和作用:喚起幼兒對母敬愛的情感，使幼兒感觸到親情是如許美妙<<母雞太太和兩個蛋>>幼兒園語言教案的內(nèi)容,是一篇優(yōu)良的文學(xué)作品,故事中講述了母雞太太為了孩子誕生辛勞孵蛋,及小雞曉得媽媽的辛苦在蛋殼念叨怎樣回報媽媽,喚起幼兒對母心愛的情感，使幼兒感想到親情是多么美好這個故事，語言精練精美，捉住媽媽愛孩子,孩子愛媽媽這一關(guān)在鍵點，根據(jù)綱領(lǐng)精力和孩子已有的能力實際、知識程度及教材要求，我肯定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。（二）活動目標(biāo)1、感情目標(biāo)：在感知和理解故事的過程中,休會媽媽愛孩

2、子,孩子愛媽媽的情緒2、能力目標(biāo)： 要求幼兒能簡單地表演故事中的對話語言.3、知識目標(biāo)：鼓勵幼兒勇敢地運(yùn)用已有生涯經(jīng)驗理解和答復(fù)問題.（三）運(yùn)動重點、難點俗話說“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”，重點、難點確實定十分主要。因為小班孩子以詳細(xì)形象思維能力為主，故事教學(xué)的特色所以我把引導(dǎo)幼兒用較清晰的語言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽,鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點。因為小班孩子以詳細(xì)形象思維能力為主，所以我斷定本課的難點是：請求幼兒能簡略地學(xué)習(xí)故事中小母雞和小公雞的對話語言.二、教法和學(xué)法：（一）教法為了有效地控制重點、沖破難點，我采用的是一種視聽講做結(jié)合的辦法.“教學(xué)有法，但無定法，貴在得

3、法”。所謂 “視聽講做結(jié)合的方法”, “視”就是引導(dǎo)幼兒去看、去察看課件中的內(nèi)容；“聽”就是傾聽先生的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范；“講”就是幼兒的講，滿意幼兒想說的愿望:”做”就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語言,知足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。這個方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀況當(dāng)中。（二）學(xué)法主要采用了“討論交流法”、“興趣導(dǎo)學(xué)法”、“綜合活動法”等 “語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。”所以幼兒語言的發(fā)展在于使每一個孩子都有“說”的機(jī)會，所以引誘幼兒采用了“探討交流”的學(xué)習(xí)方式、而興趣是最好的老師，能吸引幼兒在體驗的過程中主動建構(gòu)知識系統(tǒng)，所以還引導(dǎo)幼兒采取了 “興趣導(dǎo)

4、學(xué)法”，吸引幼兒踴躍主動地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中“全部活動全面活動全程活動主動活動”，進(jìn)步學(xué)習(xí)的才能?；顒踊I備是：1母雞家背景圖:2母雞,小母雞,小公雞,雞蛋圖片和頭飾:3模仿雞蛋;4錄音機(jī),磁帶;抉擇以上直觀教具是為了激發(fā)幼兒設(shè)想力，營造安靜溫馨的氣氛，起到以景豪情的作用。三、學(xué)習(xí)進(jìn)程師生的雙邊活動保持“以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)”的準(zhǔn)則，重視幼兒學(xué)習(xí)常識的“過程化、教訓(xùn)化及自動性建構(gòu)”，通過孩子的自主學(xué)習(xí)、配合學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)來解決問題。老師做到講得“少”一點，“引” 得巧一點，讓孩子學(xué)得“精”一點，“活”一點，領(lǐng)悟得“深”一點，“透”一點。依據(jù)本課教養(yǎng)目的、及重點難點，設(shè)計了以下教學(xué)程序：第一部門、（一）、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣：師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今天特殊愉快,咱們來猜猜為什么,好嗎?老師表演歌表演<<咯咯噠>>（5分鐘左右）老師的導(dǎo)入是這樣設(shè)計的：師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今天特別興奮,我們來猜猜為什么,好嗎?老師表演歌表演<<咯咯噠>>