第八章常見的酸堿鹽

1、第八章 常見的酸堿鹽第二節(jié) 常見酸和堿（常見的堿）（1課時）教學目標：1、了解常見堿在生產生活中的主要用途，知道熟石灰、燒堿的物理性質；2、初步學會用科學實驗的方法認識堿的化學通性，并理解堿具有化學通性的原因；3、通過實驗探究，培養(yǎng)學生合作交流意識，勇于創(chuàng)新的科學探究精神及實事求是的科學態(tài)度。教學重點、難點：重點：堿的化學通性。難點：有關化學方程式的書寫。教學方法：自主學習、實驗探究、對比、分析討論、歸納總結相結合的方法。課時安排：1課時。教學時間：2014年3月19日教學過程：一、復習回憶上節(jié)課學習的常見的酸及酸有哪些化學通性？接著問學生在日常生活中我們經常用到哪些堿，讓大家說一說所知道的堿

2、的名稱，導入新課。二、自學參考提綱：1、 氫氧化鈣的俗稱、物理性質如何？2、 氫氧化鈣是如何制取的？用途如何？3、 氫氧化鈉的俗稱、物理性質如何？4、 堿的化學通性有哪些？有關反應現(xiàn)象及化學方程式如何？5、 堿具有化學通性的原因是什么？三、疑難解析：一）：1、讓學生閱讀課本232頁。以小組為單位討論分析，歸納總結出常見堿的用途。2、閱讀課本233頁。教師引導學生注意“石灰石、石灰水、生石灰、熟石灰”之間的區(qū)別，討論合作完成下表：物質石灰石石灰水物質氧化鈣氫氧化鈣名稱化學式化學式俗名用途用途3、觀察活動：學生分組做【實驗810】，討論、交流。報告實驗結果。以小組為單位完成下表。物質名稱氫氧化鈉氫

3、氧化鈣顏色狀態(tài)化學式俗名水溶性二）：對比酸的化學通性，學習堿的化學通性1：學生實驗活動： 學生在實驗53做過二氧化碳和石灰水反應。引導學生做好這兩個對比實驗，根據(jù)反應前后液面的變化讓學生討論、分析原因。由學生代表回答。仿照石灰水與二氧化碳反應寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應的方程式：_。 從而歸納、總結出通性堿能和某些非金屬氧化物反應生成鹽和水：通式為：_。 試寫出氫氧化鈉與二氧化硫反應的方程式：_。2、學生實驗活動：回顧質量守恒定律中的探究活動，提出堿與鹽也會發(fā)生復分解反應，讓學生分組做石灰水與硫酸銅溶液，氫氧化鈉溶液與氯化鐵溶液反應的實驗，各小組討論、分析，由學生代表總結實驗現(xiàn)象： _，_。書寫

4、有關方程式：_3、觀察活動：學生分組做【實驗88】，課堂小結：板書設計：第二節(jié) 常見酸和堿（常見的堿）一、常見堿的用途二、堿溶液的化學性質1、堿與金屬氧化物的反應2、堿與鹽的反應教學反思：常見的堿 教學反思石灰石、石灰水、氧化鈣、氫氧化鈣，這幾種物質名稱、俗稱、化學式學生易混淆出錯，需在以后的學習中多復習強調。作干燥劑是固體NaOH,學生誤認為是NaOH溶液需強調，并與濃硫酸作干燥劑作對比，同時，結合課本303頁酸堿鹽溶解性表，讓學生必須先記住堿的水溶性，為后面的知識學習奠定基礎。部分學生誤認為是堿溶液變色，需反復強調其實是指示劑變的顏色。中和反應的應用多作考題出現(xiàn)，必須強化訓練，如：Ca（OH）2改良酸性土壤，胃酸過多服用Al(OH)3或Mg(OH)2,方程式要熟練。作為反應類型判定時，學生易把這些反應當作復分解反應，要讓學生緊扣定義去分