《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計(jì)吳花術(shù)

1、武鳴縣教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃研究課題小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中“語(yǔ)言文字運(yùn)用”的策略研究教研活動(dòng)教案授課教師吳花術(shù)教學(xué)課題普羅米修斯課時(shí)安排第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 品讀詞句體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。抓住有關(guān)詞句對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。2、 學(xué)習(xí)復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。教學(xué)難點(diǎn)抓住有關(guān)語(yǔ)句揣摩人物的心情。教具準(zhǔn)備課件教 學(xué) 策 略 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間預(yù)設(shè)（一）出示生字詞語(yǔ)。（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)一、復(fù)習(xí)回顧，明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 。師：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道普羅米修斯是古希臘神話傳說(shuō)中的“神”，更是一個(gè)英雄。因?yàn)楫?dāng)他看到人類沒(méi)有火，生

2、活是多么的悲慘，于是冒著生命危險(xiǎn)拿來(lái)了火種，他由此承受了難以形容的痛苦。這節(jié)課咱們就走近英雄，去細(xì)細(xì)品味英雄的偉大之處。1、學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容。2、讀一讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)鞏固知識(shí)，明確目標(biāo)。5（三）賞讀課文，感悟普羅米修斯的善良與勇敢。（四）復(fù)述課文（五）全課總結(jié)，布置作業(yè)品讀句子：出示：（?。┖芫煤芫们暗孛嫔蠜](méi)有火，人們只好吃生的東西，在無(wú)邊的黑暗中度過(guò)一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。（2）自從有了火，人類就開(kāi)始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來(lái)驅(qū)趕危害人類安全的猛獸句子（3）：火神不敢違抗宙斯的命令,只好把普羅米修斯押到高加索山上.普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán),被死死地鎖在高高的懸崖上.他既不能動(dòng)彈,也不能

3、睡覺(jué),日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦.盡管如此,普羅米修斯就是不向宙斯屈服.(4)課件出示：為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！）師；你體會(huì)的到什么？（“悲慘”）你能悲慘的讀一讀嗎？強(qiáng)調(diào)重讀“只好、生、無(wú)邊”師：沒(méi)有火人們的生活是悲慘的，有了火人們的生活就變得幸福了。請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想像，任意選擇一句，寫一寫，沒(méi)有火的日子里人類還會(huì)有哪些痛苦，哪些悲慘？有了火之后人們的生活還會(huì)有哪些幸福？選擇一句寫一寫師大屏幕出示：寫話訓(xùn)練沒(méi)有火 ，人類_。 自從有了火，人類：從黑暗走向（ ），從寒冷走向（ ），從疾病走向（ ），從危險(xiǎn)走向（ ），從痛苦走向（ ）?！钡?/p>

4、等。師：你想象一下，他還會(huì)受到哪些災(zāi)難？你仿佛看到，在風(fēng)中，烈日下，在大雪紛飛時(shí)師： 那些詞鎖住了你的心？你體會(huì)到什么？師：這樣的痛苦普羅米修斯屈服了嗎？他始終堅(jiān)守著自己的諾言。他不畏強(qiáng)暴，不屈不撓和宙斯對(duì)抗著，他還會(huì)毫不猶豫，堅(jiān)定說(shuō)（為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！）我們常說(shuō)，好人一生平安,讓我們一起看看最后普羅米修斯怎樣了，來(lái)，一起有感情朗讀最后一段:。小結(jié):師說(shuō) 復(fù)述要點(diǎn)小練筆：我想對(duì)普羅米修斯說(shuō)：學(xué)生自讀課文，找一找句讀一讀第一句齊讀第2句子學(xué)生想象學(xué)生練筆學(xué)生用痛苦的語(yǔ)氣朗讀學(xué)生運(yùn)用“死死地”?！凹?。又”來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練及學(xué)生匯報(bào) 師點(diǎn)撥學(xué)生讀句子邊讀邊感悟?qū)W生練說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的良好習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生遷移運(yùn)用能力培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能