畫教案畫教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.畫教案畫教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的 1、通過(guò)觀察圖畫和學(xué)習(xí)課文，理解詩(shī)句的意思，受到美的熏陶。 2、學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，3個(gè)部首，理解文中的反義詞；會(huì)認(rèn)讀5個(gè)字。 3、能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的大概意思。 4、能正確、流利地讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思。 2難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字和部首。課前準(zhǔn)備投影儀、生字卡片。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？出示謎語(yǔ)詩(shī)，讓學(xué)生讀一讀，猜一猜。這就是謎語(yǔ)詩(shī)。有意思嗎？老師這里還有一首謎語(yǔ)詩(shī)，你想學(xué)嗎？二、初讀詩(shī)，認(rèn)識(shí)生字。1、出示圖畫?？?，這有一副古色古香的畫。指導(dǎo)學(xué)生從遠(yuǎn)到近的順序觀察，圖上都畫了什么？ 板書：山、水、花、鳥2讀

2、讀古詩(shī)，畫出生字。3說(shuō)說(shuō)這些字你是怎么記住的？1 “畫半包圍構(gòu)造。上面是“一，下面中間是“田，外面是“。組詞：畫畫，圖畫、畫筆。 2 色：上下構(gòu)造，上面是“，下面是“巴。組詞：彩色、紅色、白色、有色、無(wú)色等。 3 春：上下構(gòu)造，上部是“，下面是“日，組詞：春天、春色、春光。 4 人：“人可以與“八比較。“人撇筆長(zhǎng)即捺筆低于起筆。 5介紹新的偏旁：“辶叫“走之旁；“忄叫豎心旁。 4、借助卡片，采取同桌互讀、抽讀、接龍讀等形式來(lái)認(rèn)識(shí)生字。 三、學(xué)習(xí)詩(shī)句，理解意思 1、談話：剛剛，生字寶寶這一關(guān)已經(jīng)過(guò)了?？墒?，生字寶寶很淘氣，又回到謎語(yǔ)里面去了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？ 課件展示不帶拼音的課文 談話：誰(shuí)來(lái)讀

3、一讀？多找?guī)讉€(gè)同學(xué)，讀一讀 2、用喜歡的方式讀讀，喜歡哪一句，就讀哪一句。 師：相機(jī)指導(dǎo)，并出示圖片 “遠(yuǎn)看山有色，多媒體課件演示“山的圖片。師描繪遠(yuǎn)山：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一座座青色的山峰連綿起伏，多美呀！誰(shuí)能把這行詩(shī)讀得很美呢？伺機(jī)板書“有色。 “近聽水無(wú)聲，演示“水的圖片，師述，嘩嘩的流水從山間流出，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)聽流水的聲音，其他同學(xué)把耳朵貼在書上聽一聽，能聽到流水的聲音嗎？為什么？畫上的水。板書“無(wú)聲。那么，這一行該怎么讀呢？ “春去花還在，演示“花的圖片，師述，春天到了，百花盛開，如今春天過(guò)去了，花怎么還在開放呢？畫上的花。板書“還在。誰(shuí)能把這一句讀好呢？ “人來(lái)鳥不驚，演示“鳥的圖片，師

4、述，枝頭上站著一只得意的小鳥，咱們來(lái)跟它打個(gè)招呼吧。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)，和下面的同學(xué)一起說(shuō)：“嗨，小鳥，你好呀！哎呀，小鳥不理我們，這是怎么回事呀？畫上的鳥。板書“不驚。誰(shuí)會(huì)讀這行詩(shī)？ 3、描寫的這四種景物有什么共同特點(diǎn)呢？歸結(jié)出是一幅畫。那么這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么呢？ 生考慮后答復(fù)。 4、朗讀全詩(shī)。 一議一議 1為什么人走近了聽，還是聽不到水聲？ 2春天開的花，為什么春天已經(jīng)過(guò)去了，花還沒(méi)謝？ 3為什么人走近了，鳥沒(méi)飛走？ 二找一找意思相反的詞。 三找出相對(duì)應(yīng)的句子，再讀一讀。舉例演示這三組反義詞。 四誰(shuí)能再說(shuō)幾個(gè)自己知道的反義詞。四、總結(jié) 這首小詩(shī)寫出了山水花鳥的特點(diǎn)，寫得很美，卻很有深意。 課