“任務(wù)驅(qū)動型作文”構(gòu)思模式指引

1、“任務(wù)驅(qū)動型作文”構(gòu)思模式指引 制作人：田陽敏 2017-9-20建議：任務(wù)驅(qū)動型作文最為關(guān)鍵的一點就是言之有物。相較于新材料作文，任務(wù)驅(qū)動型作文更接近于時事評論，針對某一現(xiàn)象或是某一事件發(fā)表自己的看法。多看辯論賽、多看時評能夠充分的明確自己的世界觀人生觀價值觀，能夠明確自己所要表達的內(nèi)容。任務(wù)驅(qū)動型作文盡管定義復(fù)雜，匯聚各家之言，但就目前練習(xí)的方向看來，說白了也就兩類題型：一、 時事評論類 二、 權(quán)衡選擇類先談時事評論類?；咎卣骶褪墙o出一段時事新聞材料，要求你闡述自己對事件的看法。這類作文基本結(jié)構(gòu)可以設(shè)計為：1、 概括事件2、 闡明大觀點3、 闡述2-3點分論點正說，反說，辯證思維4、 闡

2、述解決問題的方法論5、 總結(jié)，表達希冀舉個例子來看看，怎么建構(gòu)這樣一篇作文。在上海地鐵上，一男子因隨地吐痰遭到指責(zé)后，竟不停地用污言穢語和指責(zé)他的乘客對罵，一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時安靜下來，一語不發(fā)，此時，有出來勸架的乘客指責(zé)“黑衣男”：“打人是不對的?！备嗟娜藙t認(rèn)可黑衣男的做法。這段視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)后，引起更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情你怎么看？請你就其中某一個或某一群人的表現(xiàn)，說明你的態(tài)度，闡述你的看法。第一步 概括事件這類似于縮句，或者梗概。800字的作文中，一般用70個字左右完成，多了就累贅了。注意保留關(guān)鍵語句、詞語，尤其是與自己觀點密

3、切相關(guān)的內(nèi)容，大膽刪去無用內(nèi)容，刪去某些不影響語意的副詞，并且適當(dāng)替換某些詞語，以免有照抄材料之嫌。例如，針對這題，可以這樣概括：地鐵上，一男子因隨地吐痰遭指責(zé)后不停地用臟話與乘客對罵。一黑衣壯漢踢去一腳，吐痰男才消停下來。有出來勸架的乘客指責(zé)“黑衣男”打人不對，也有人認(rèn)可其做法。76字 這一步難度不高，且是每篇中規(guī)中矩的文章必備的部分。不妨再看一個概括例子：例：一群企業(yè)高管前往青海攀登崗什卡雪峰，有人問他們想去干什么，答復(fù)是“逃離城市”。他們來到雪峰下向上攀登，一路攀登一路用微博直播。最終登上山頂，置身雪域絕美風(fēng)景之中，有人發(fā)了一條微博：“山迎風(fēng)光真美，極目遠望，莽莽蒼蒼周圍坐著十來個男人，

4、每人都在低頭看自己的 ，偶爾抬頭，大家都會心一笑?！崩爬ǎ阂蝗浩髽I(yè)高管以“逃離城市”為由攀登青海一雪峰雪峰名字不重要，一路攀登一路用微博直播。最后在山頂?shù)难┯蝻L(fēng)景中，一行人仍低頭看 “自己的”無用。偶爾抬頭時，大家都會心一笑。71字第二步 闡明大觀點所謂大觀點，也就是總論點，例如，你到底是贊成還是不贊成、欣賞還是批評。在選擇大觀點時，有以下需要注意的要點：1、符合社會主義核心價值觀：雖說大部分題目兩方面均可入手，但有些題目，指向已經(jīng)非常明顯的，那就不是走“不尋常路”的時候了2、保證自己在分論時有話可說3、只選定一個角度，千萬不要站中立，或者兩方面都寫在黑衣人這篇作文里，根據(jù)題目任務(wù)指示，應(yīng)先

5、挑選“某一個或某一群人”的表現(xiàn)，表達自己的態(tài)度。在這里，可以選擇“黑衣男”，并且對他的行為“基本贊同”。這便是所謂的大觀點。在闡述大觀點時，可以直接接在首段對事件的概括的結(jié)尾，開門見山，一句話闡明。如果大觀點前需要簡單的鋪墊闡述，不妨另起一段。例如本篇，可以在事件概括后直接寫到“在我看來我認(rèn)為/我的觀點是/以我之見，我基本贊同黑衣男的行為?！钡谌?分論分論是全文的主體部分，這部分的優(yōu)劣與亮點與否直接決定了作文的分?jǐn)?shù)段。中規(guī)中矩的作文中，這部分應(yīng)由2-3個論點組成。在分論時要力求：1、觀點明確，條理清晰：閱卷時間緊湊，每個論點作一段，在首句闡明，讓評卷老師能最快get到你的意思。2、觀點確有道

6、理，且至少含有一個有新意、與眾不同的觀點，防止千人一面：這是比較難做到的一點。如果你是一個就事論事能寫許多，愛講大道理的且三觀主流地正的人，那這對你的挑戰(zhàn)就小了很多了。為了做到這一點，我們在生活中就要多思考、多學(xué)習(xí)身經(jīng)百戰(zhàn)的人看問題的方式，防止拿衣服。能學(xué)習(xí)的地方其實很多，并不是一定要靠著一本作文素材。生活就是你素材的最好來源。3、就事論事任務(wù)驅(qū)動型作文最重要的是就事論事，時刻圍繞材料給的時事寫。全文適當(dāng)?shù)赜蒙弦痪涿嗣允清\上添花，聯(lián)想到社會事實進行一兩句話的外延也無傷大雅。但多了，難免成為四不像作文。了解了以上幾點，不妨來思考一下，“黑衣男”這篇作文，論點如何展開。論點的展開需要思維的發(fā)散

7、，可以從以下幾個角度思考：正面、反面別人可能有什么意見；個人層面、社會層面、國家層面、制度層面大觀點是黑衣男行為基本正確，那應(yīng)該闡述：1、他的行為正確在哪正面闡述：確實制止了不文明行為，打壓了無理取鬧者的囂張氣焰，維護了社會秩序。2、他的行為哪兒不妥反面闡述：有人認(rèn)為，黑衣男的行為過激。確實不可否認(rèn)，黑衣男處理問題的方式存在不妥，普通個人并沒有制裁他人的權(quán)力但這實屬無奈之舉3、作為管理者的政府的缺位亮點觀點，社會/國家層面的深層思考：在這事件背后，我們還需要看到作為管理者的政府，在事件發(fā)生時遺憾地缺位了。地鐵上的不文明行為本應(yīng)由地鐵管理方來制止，可最終卻成了普通人“自治”這背后的原因分論點因人

8、而異，只要你言之有理，都可成立。再看一個例子，考慮它的分論點應(yīng)如何設(shè)置：例：橫店影視城的創(chuàng)建發(fā)起者徐文榮日前宣布，按照北京圓明園的大小1：1原樣重建“圓明新園”。此言一出，立刻引起了各界的廣泛關(guān)注和輿論熱議。圓明園管理處相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，圓明園屬于世界文化遺產(chǎn)，仿建不僅僅涉嫌侵權(quán)。事實上，圍繞“圓明新園”是否該建的爭論，從2008年籌建開始便從未停歇。對于以上事件，你怎么看？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，說明你的態(tài)度，闡述你的看法。本文已經(jīng)預(yù)先設(shè)好總論點“圓明園沒有必要并且也不應(yīng)被重建”。我們這樣設(shè)置分論點：1、圓明園的歷史意義正面：國恥、侵略的鐵證、不可替代的教育功能，倘假設(shè)重建，會從某種程度上削

9、弱原址的教育功能不應(yīng)重建2、圓明新園不可能完全復(fù)原圓明園正面：縱然外表再相像，其內(nèi)也不可能有珍貴的國寶，實際上是磚瓦堆砌的空殼沒有重建的必要3、作為商業(yè)組織的橫店影視城宣布重建，給圓明新園蒙上商業(yè)色彩圓明園屬于全民族，不允許任何人的商業(yè)開發(fā)亮點觀點4、有人說，重建以后可以依托它拍攝有教育意義的影視作品反駁：這種說法不切實際拍攝時可能再次破壞新園，傷害人們感情；現(xiàn)在的電腦技術(shù)已經(jīng)可以實現(xiàn)有關(guān)需求，不必大費周章重建反面辯證第四步 闡述方法論許多作文在分析完問題后，也需要我們提出切實可行的解決方案。這也需要發(fā)揮我們的思維。例如黑衣男作文中，解決人們“自治”、政府缺位的途徑，顯然是呼吁政府完善相關(guān)法律

10、法規(guī)、補位，同時也要呼吁全社會道德水平的提高。當(dāng)然，如果只是單純的分析問題，沒有闡述解決方法的必要，此步也可省略。第五步 總結(jié)，表達希冀末段對全文總結(jié)。總結(jié)時，可以再次集中闡述各分論點，并最后以“我相信”一類話語表達美好的希冀，深化文章主題。例如，黑衣男作文中，可以這樣結(jié)尾：黑衣男的行為于細(xì)微處確有不妥，但在管理者缺位的情況下，確實起到了維護社會秩序的積極效果，所以我基本贊同他的做法。我們相信，此事件之后，相關(guān)的法律法規(guī)會盡快完善，社會的道德水平也會逐步提高，黑衣男會越來越少，文明人會越來越多。擬文章標(biāo)題之所以把這么重要的東西放在最后，也是迎合了大家的寫作習(xí)慣。很多同學(xué)在寫議論文時都喜歡行完全

11、文以后回頭擬題目。這確實有可取之處。在行完全文后，對自己的思路有了充分了解，對文章內(nèi)容有了充分把握，擬題會更切合。作為任務(wù)驅(qū)動型作文，擬題時，應(yīng)防止簡單的論小議之我所見，而更應(yīng)該選擇清楚地闡明大觀點的題目，例如黑衣男作文，可擬作我挺黑衣男，別人一看到就知道你是支持他的行為的。如果有足夠的文采，也可擬一些比較詩意的不明覺厲的題目?？磦€例子：重建圓明園作文材料見上文：中國只能有一個圓明園觀點明確有力，正氣凜然，不容置疑至此，一篇中規(guī)中矩的作文基本成型。盡管略有些模式化、套路化，卻是穩(wěn)如狗的寫作方式。至于權(quán)衡選擇類任務(wù)驅(qū)動型作文，整體思路大同小異。簡單闡述，先看一道例題：某報為了開掘有溫度和人情味的

12、新聞，引導(dǎo)讀者以溫暖的視角看待社會，開設(shè)了暖聞專欄。編輯部收到三則新聞： 一位賣油條的青年多年堅持不用有害的“復(fù)炸油”炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網(wǎng)友稱贊為最帥的良心“油條哥”。一位老父親從外地來醫(yī)院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說不上話。老人家等了兩個多小時后，只好掛了個號，和兒子見了一面。某地舉辦珍品畫展，一位男孩在探身欣賞時不慎跌倒，損壞一幅珍貴名畫。主辦方認(rèn)為男孩只有12歲，又不是故意的，因此僅備案而未報案，希望男孩的心理不要受到影響。從以上新聞中選擇一則刊登在暖聞專欄上，你認(rèn)為哪一則更合適？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，表達你的思考、權(quán)衡與選擇。寫作的關(guān)鍵，就是“

13、表達你的思考、權(quán)衡與選擇”。務(wù)必只選擇其中一個來展開文章，并且注意與其他的進行比照。整體思路對第一種類型的作文加以改良：1、概括三個事件控制字?jǐn)?shù)。對自己沒選的兩個，用一個長句帶過；對自己要寫的，稍微詳細(xì)一些。2、闡明大觀點 我認(rèn)為，比起和，刊登在暖聞欄目更合適。3、闡述2-3點分論點正說，反說，比照例如我選擇第二個事例更合適刊登。則可以這樣安排：1父子血濃于水的親情最貼近我們的現(xiàn)實生活，能最大化專欄的引導(dǎo)效果正面2 在醫(yī)患關(guān)系緊張的今天，能引起人們對醫(yī)生的更多理解，恰恰也符合暖聞主旨正面，亮點觀點3刊登油條哥為什么不好：這是他的分內(nèi)之事，沒有必要過度宣傳反面，比照權(quán)衡4刊登畫展主辦方為什么不好

14、：不能教會孩子承擔(dān)責(zé)任反面，比照權(quán)衡5老父掛號見子雖有占用公共醫(yī)療資源之嫌，但實屬無奈之舉，且不會有大的社會影響，可以忽略反面，不把話說絕總之，一定要比照、權(quán)衡，一定要用適當(dāng)?shù)钠f說剩下的憑什么就是沒你挑的這個好。4、總結(jié)任務(wù)驅(qū)動型作文更加強調(diào)了我們的議論能力，集中考察了當(dāng)代學(xué)生的三觀與看問題的方式，對這個時代有很大的進步意義。要寫好這類作文，除了掌握上述技巧外，最重要的是看問題、思考時代的深度，而這不是一蹴而就的。最重要的部分：中心突出被教授喻為“一白遮百丑”中的“白” 【本套路適用于面對任務(wù)驅(qū)動型作文一臉懵逼完全不知道從哪下手心里沒底動不動就離題不知道該瞎掰啥作文分平均在40正負(fù)5的同

15、學(xué)?！刻茁返谝徊剑骸居^察題目】舉個例子：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 一位女教師發(fā)現(xiàn)所教的高二班里有28名學(xué)生，為完成一項生物課作業(yè)，從網(wǎng)上抄襲了現(xiàn)成材料。她認(rèn)為這些學(xué)生品質(zhì)低下，剽竊他人勞動成果，將成績判為零分。這引起了家長的反對，他們紛紛向?qū)W校施壓，要求重判成績。學(xué)校不堪重壓，迫令她屈從。她堅持自己的決定，嚴(yán)詞拒絕，辭職而去。該事件經(jīng)媒體報道后，引起社會的關(guān)注，有人為女教師點贊，有人對學(xué)生家長的做法表示理解，也有人對學(xué)生的行為感到痛心。 對于學(xué)生、女教師或家長的做法，你有何看法？請從學(xué)生、老師或家長中選取一類，說明你的態(tài)度，闡述你的看法。 要求綜合材料內(nèi)容及含義，要

16、求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。解剖題目挑出重點詞并分析：女教師：點明了她的職業(yè)，具有合理性。28名同學(xué)：說明從網(wǎng)上抄答案已成主流，并且這種情況有可能擴散，最后導(dǎo)致全班抄答案甚至更為嚴(yán)重的后果。說明嚴(yán)重性。為完成作業(yè)：說明學(xué)生的初衷是有正當(dāng)原因的。網(wǎng)上抄襲現(xiàn)成材料：事件的導(dǎo)火索認(rèn)為品質(zhì)低下、判為零分：點明事件中的老師更加注重學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)，而不是唯分?jǐn)?shù)論。判為零分與打低分差異很多，這個自己體會。家長反對、施壓、重判成績：說明家長的態(tài)度與做法，可看出家長比起道德培養(yǎng)更加注重孩子的分?jǐn)?shù)學(xué)校不堪重壓，迫令屈從：點明學(xué)校的立場與做法女老師堅持決定，辭職而去：說明女老師

17、的個人原則問題，對于這個事情她用辭職作為回復(fù)是付出了很大的代價的。但她依舊堅持自我。媒體報道：事件升溫，社會熱議。：注意看，只能從三個對象里選擇一個討論，這個很重要。套路第二步：【選擇論點，明確論據(jù)】就上面的題目來選擇你想要闡述的論點，并且要選好是爭對哪類人來討論。你會發(fā)現(xiàn)客觀上每類人都有正反兩面可以討論，比方，教師：1支持 學(xué)生：1支持 家長：1支持 2不支持 2不支持 2不支持 然后就有6個方向可以寫了！接下來就要對這6個論點進行篩選，你的論點要滿足以下三個要求： 1、符合社會主義核心價值觀 2、挑自己拿手的，方便陳述 3、挑選材料里給的暗示較多的 針對材料看，可以把【支持學(xué)生】和【支持家

18、長】給刪掉，那還剩下4個，哪個順眼挑哪個就成。確定論點之后，再來找能用得上的論據(jù)！這時候套路一所做的功課就可以用上了。 舉個例子：我的立意是不支持學(xué)生，那我們上面的都可以套進去展開寫寫。套路第三步：【高大上的題目、運用格式套內(nèi)容】 因果分析說理 一因三果式【因果思維展開范式一·五段式】 1. 是什么怎樣 2為何這樣家庭原因 3為何這樣教育原因 4為何這樣社會原因 5要怎樣 這里的意思是把作文分為5段，定好每一段的內(nèi)容。第一段主要概括這個事件，寫表現(xiàn)。接下來陳列原因。在此用上面的材料套用這個模版舉個例子： 缺乏誠信是多方教育缺失的結(jié)果 1. 28名高二學(xué)生，僅僅為完成一項生物課作業(yè)，竟然置誠信于不顧，從網(wǎng)上抄襲了現(xiàn)成材料來欺騙老師。這種缺乏誠信行為看似只是學(xué)生的問題，其實，原因可以追溯到家庭與社會，在學(xué)校中，只不過是暴露出來而已。缺乏誠信，是多方教育缺失的結(jié)果?！臼窃鯓印?2.首先，嬌慣、溺愛的家庭環(huán)境是造成“缺乏誠信”的家庭原因。 【為何這樣】 3.其次，重分?jǐn)?shù)不重立心是造成“缺乏誠信”的教育原因。 【為何這樣】 4.第三，唯利是圖的社會環(huán)境是造成“缺乏誠信”的社會原因。 【為何這樣】 5.缺乏誠信是多方教育缺失的結(jié)果，不只是學(xué)生的問題，也是社會問題，提示社會發(fā)展已經(jīng)處于一個決定方向的關(guān)鍵點或者十字路口。要通過強化社會建設(shè)，清解“弄虛作假”產(chǎn)生的現(xiàn)實土壤，進而到