明天再練吧教學設計

1、.明天再練吧教學設計學習目的1、 學會“明、再、已、當、早、言、床、朵8個字;會認“經(jīng)、運、動、員、始、住、得、陰8個字。認識1個偏旁“廣。2、 正確流利地朗讀課文。3、 通過課文的學習，使學生明白做事情要有恒心，培養(yǎng)學生英勇面對困難和挫折的意識。教學重點：學會8個生字，讀準字音，會認8個字，能正確流利地朗讀課文。教學難點：使學生明白做事要有恒心，培養(yǎng)學生英勇面對困難和挫折的意識。教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境，導入新課。1、今天我們一起來認識一只愛說“明天再練吧!的小鴨子。能學小鴨怎么走路的嗎?2、得意的小鴨走路搖搖擺擺慢吞吞。他曾立志想成為長跑運發(fā)動，為什么沒有實現(xiàn)這個理想

2、呢?讓我們到課文里找答案吧!3、出示課題，指名讀，齊讀。二、初讀課文，識認生字。1、自由地輕聲讀課文，遇到不認識的字，借助拼音多讀幾遍，把音讀準。標出課后要學的生字。2、和同桌二人互相檢查讀生字情況。3、老師檢查生字，正音。4、出示詞語認讀：已經(jīng) 明天 自言自語 趴在床上5、做游戲指名認讀生字。6、生字放進課文里，看誰讀的準?小組分自然段讀，要求音讀準，句子讀通順。三、帶入情境，感悟課文。1、課文讀通順了，小鴨想和大家說點什么?看第一幅圖，指導朗讀小鴨說的話。板書：下決心練長跑2、出示第二幅圖，第二天，突然刮起了大風，你仔細觀察小鴨子的表情，它站在窗前可能想什么?找到書中的語言讀一讀。指名讀句

3、子。指導朗讀。理解“自言自語。學生帶頭飾表演，其別人評一評。第二課時一、檢查生字詞掌握情況。二、繼續(xù)感悟課文。1、過渡談話.2、第三天到了，看圖，仔細觀察，考慮：今天天氣怎么樣?小鴨子練了長跑沒有呢?為什么?學生讀課文后答復。指導朗讀。同桌分角色讀。3、第四天，風停了，雨住了，太陽出來了，多美呀!請你找出書中的句子，讀一讀。指導朗讀。4、天氣好了，小鴨也快樂，它練長跑了嗎?指導朗讀讀出小鴨的喜悅，可以好好玩一玩的心理，做做動作，表達小鴨的快樂。5、這樣下去結(jié)果怎樣呢?三、拓展練習，我和小鴨的悄悄話。1、游戲“我和小鴨說句悄悄話。你想和小鴨說些什么?2、老師扮演小鴨，學生對老師說。老師小結(jié)：立下志愿就要不怕苦不怕累，要有恒心，英勇面對困難和挫折，不能貪玩，這樣才能實現(xiàn)理想。3師生共同朗讀課文，學習小鴨的話，自由做動作表演。四、分析字形，指導書寫。1、出示字卡，全班齊讀。2、你們認為那個字比較難寫呢?說字的記憶方法。3、