班主任工作創(chuàng)新性研究的體會(huì)

1、班主任工作創(chuàng)新性研究的體會(huì)作 者 孟小花作者單位 臨渭區(qū)杜橋辦樂天小學(xué) 聯(lián)系電話訊地址 臨渭區(qū)杜橋街道辦事處樂天小學(xué)郵政編碼 714000班主任工作創(chuàng)新性研究的體會(huì)臨渭區(qū)杜橋辦樂天小學(xué) 孟小花打破舊思維，當(dāng)然要?jiǎng)?chuàng)新。這包含培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，創(chuàng)新，要求我們對(duì)新情況、新問題、敢想敢干，要破除舊有觀念的束縛，使我們的主觀思想更符合客觀實(shí)際。教育創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的客觀要求。班主任擔(dān)負(fù)著對(duì)本班學(xué)生的培養(yǎng)和教育任務(wù)，當(dāng)舊的方法與解決現(xiàn)有學(xué)生問題有沖突時(shí)，調(diào)查研究，更新思想方法就顯得更為重要，這就是創(chuàng)新。一、班主任工作，要以人為本，尊重學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是：先成人，再成才。先要讓自己

2、對(duì)學(xué)生的心理有更多的了解，這是做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作的前提，了解孩子們的內(nèi)心世界。如我班的陳小朋同學(xué)，小的時(shí)候家庭條件很優(yōu)越，先后讀過很多學(xué)校，后來(lái)因?yàn)榧彝l件變差，父母離異，對(duì)這名學(xué)生的思想造成很大的打擊，進(jìn)校時(shí)該生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差（說(shuō)謊、逃課、抽煙、上網(wǎng)幾乎樣樣都有）。后進(jìn)生有的一些不好習(xí)慣在他身上來(lái)了一個(gè)大的派對(duì)，正因?yàn)檫@些不好的習(xí)慣，多次被其父親打罵，次數(shù)多了，該生就無(wú)所謂了，不就是打和罵嗎？讓他們打吧。了解他的這些情況后，通過溝通我知道他對(duì)以前的自己也不是很認(rèn)同，想作出改變，只不過一時(shí)改變不過來(lái)，加上其父母對(duì)他的認(rèn)識(shí)上不相信，他又偶爾犯錯(cuò)，因此令其父母大失所望。為了教育好這一名學(xué)生，我與家長(zhǎng)

3、聯(lián)系，請(qǐng)他們學(xué)會(huì)欣賞他身上的閃光點(diǎn)，對(duì)做得好的地方及時(shí)給予鼓勵(lì)，要相信他、尊重他。通過不斷的交流與溝通，我逐漸把握了這個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，并制定了相應(yīng)的教育方案，讓他擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表、小組長(zhǎng)，對(duì)他做得好的一點(diǎn)一滴及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，做得不好時(shí)詢問原因，經(jīng)常從他本人角度去分析原因想對(duì)策，鼓勵(lì)他爭(zhēng)取做得更好。通過上學(xué)期四個(gè)多月的教育，前面那些習(xí)慣已經(jīng)改了很多，再出現(xiàn)問題也能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并自愿接受一定的懲罰，在后面階段學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)得越來(lái)越好。象這樣，在平時(shí)的工作中我想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，與他們心與心地溝通，他們就會(huì)對(duì)你敞開心扉。教育是人與人心靈上的最微妙的接觸，是教師以自己的人格魅力去影響學(xué)生，表現(xiàn)出自己

4、的思想、學(xué)識(shí)和言行。我們每天都在對(duì)自己和學(xué)生的人格作出評(píng)價(jià)，在影響學(xué)生學(xué)業(yè)的所有因素中，人格的作用與智力的作用同樣重要，教師應(yīng)該盡可能完善自己的人格魅力，并通過這種成熟的魅力去感染、影響學(xué)生，達(dá)到塑造學(xué)生良好人格的目的。二、班主任的工作的責(zé)任心和愛心?！皭凼墙逃幕A(chǔ)，沒有愛就沒有教育。”-馬卡連柯“教師個(gè)人對(duì)青年人心靈的影響所產(chǎn)生的教育力量，無(wú)論什么樣的教科書，無(wú)論什么樣的思潮，無(wú)論什么樣的獎(jiǎng)懲制度都是代替不了的” -烏申斯基。師愛是教師為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造的情感氛圍，是教師為學(xué)生縫制的心理襁褓。師愛是一種重要的教育資源，沒有這一重要的教育資源，教育就將成為不施肥的苗圃，不澆水的花畦。師愛的

5、真諦是讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)。師愛的最高境界就是把自己的心與學(xué)生的心融為一體。因?yàn)樯鐣?huì)的因素，現(xiàn)在有很多的單親孩子和留守兒童，他們大多數(shù)缺乏父母的愛，若班主任能用心去愛護(hù)他們的話，會(huì)使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù)，我們的教育才會(huì)富有實(shí)效。我們班的蔣麗同學(xué)就是其中之一，她的父母長(zhǎng)期在廣東打工，她由奶奶一手帶大，然而她那個(gè)弟弟則一直被父母帶在身邊，長(zhǎng)期以來(lái)她渴望父母的愛又怕在父母面前示愛，她因此變得很內(nèi)向、很敏感，以至于向網(wǎng)友傾訴，面見網(wǎng)友，并失蹤過一天一夜。為了把她從失足的邊緣喚回來(lái)，我把她當(dāng)成自己的女兒一樣，我知道她的家庭情況后，堅(jiān)持經(jīng)常與其父母聯(lián)系并囑咐他們多關(guān)心自己的女兒，他們這樣做了，一段

6、時(shí)間后小麗很開心、很燦爛，還成為我們班很優(yōu)秀的女生。世上沒有教育不好的孩子，只有不好的教育，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，挖掘?qū)W生的潛能，教師要以超常的耐心去對(duì)待發(fā)生在學(xué)生身上的大大小小的事件，以細(xì)致的心靈撫平學(xué)生的憤怒、傷痛，以巧妙的辦法懲戒他們童貞的過錯(cuò)。三、班主任工作要因生制宜，如果什么事都順理成章，循規(guī)蹈矩，盡在學(xué)生預(yù)料之中，則難出奇效。所謂教育無(wú)痕，適合學(xué)生的教育方法就是有效的、成功的。由于學(xué)生對(duì)是非的判斷尚不成熟，愛面子且有較強(qiáng)的叛逆心理，如果教育者將自己的觀念和行為準(zhǔn)則強(qiáng)加于學(xué)生，則不僅收不到預(yù)期的目的，還往往會(huì)激化矛盾，教育者就應(yīng)欲擒故縱，先“放學(xué)生一馬”，然后順勢(shì)誘導(dǎo)，尋找教育的機(jī)會(huì)。

7、通過轉(zhuǎn)換角色、地位來(lái)思考問題，增進(jìn)雙方彼此了解。我們班的雷建同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較差，遲到是常有的事，做操則跳躍運(yùn)動(dòng)總不跳，通過多次交流和教育后有些好轉(zhuǎn)，學(xué)校規(guī)定不準(zhǔn)帶手機(jī)來(lái)校，一次午托就餐時(shí)他用手機(jī)放音樂來(lái)聽，被午托老師發(fā)現(xiàn)了，要他把手機(jī)交上來(lái)替他保管，他不肯上交，還大聲說(shuō)我又沒做什么，我當(dāng)時(shí)聽了很生氣，他也等待著我的那一場(chǎng)暴風(fēng)雨，看著他那副表情，想起前段時(shí)間他的進(jìn)步我忍住了而沒有發(fā)作，只是跟他說(shuō)把手機(jī)收好，不要再聽，趕緊吃飯之類的話。第二天，他主動(dòng)找到我，我與他一起分析了學(xué)校的規(guī)定，分析了昨天他哪些地方?jīng)]做好，同時(shí)表?yè)P(yáng)他前段時(shí)間的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，提出我的看法。他想想我昨天給足了他面子，學(xué)校也確實(shí)有

8、規(guī)定，并且他自己確實(shí)沒有按學(xué)校的要求做好，他主動(dòng)要求把手機(jī)放在我這保管并接受班規(guī)的處罰。人們常說(shuō)：換位思考，理解萬(wàn)歲。教師有時(shí)不能完全按照成人的思想和思維方式去看待學(xué)生，而應(yīng)把握學(xué)生的心理動(dòng)向，設(shè)身處地地學(xué)會(huì)換位思考。這樣才能理解學(xué)生，同時(shí)讓學(xué)生理解你，并支持你的做法。四、班主任工作要與家庭教育緊密結(jié)合家庭教育與學(xué)校教育應(yīng)緊密配合，家庭教育是寶貴的教育之一，應(yīng)該用開發(fā)的眼光來(lái)看，爭(zhēng)取家庭教育資源的良性開發(fā)和有效利用，而不應(yīng)僅僅把家庭教育當(dāng)成學(xué)校教育的附庸，只是用來(lái)解決學(xué)生出現(xiàn)的麻煩。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)?！庇纱丝梢?，學(xué)校教育必須與家庭教育密切配合，班主任則是家庭教育、學(xué)校教育溝通的橋梁，并積極主動(dòng)地?fù)?dān)負(fù)起教育家長(zhǎng)、指導(dǎo)家長(zhǎng)、提高家長(zhǎng)素質(zhì)的責(zé)任，才能不斷提高家庭教育的效果。而要做到這些，第一，要開好家長(zhǎng)會(huì)，取得家長(zhǎng)支持，我校每學(xué)期都會(huì)在期中考試后舉行一次家長(zhǎng)會(huì)，我這個(gè)小集體還根據(jù)自己需要不定期的舉行小型家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài)。第二，開展親子活動(dòng)，家校和諧統(tǒng)一。第三，做好家訪，全面了解學(xué)生；第四，幫助家長(zhǎng)解決疑難，家校形成合力。教育是一門科學(xué)，育人成材是一種精